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Tutoria em EAD

  1. 1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - O PAPEL DO TUTOR? - João José Saraiva da Fonseca
  2. 2. A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância. A tutoria / facilitação A facilitação é responsável em grande parte pelo processo de retroalimentação académica e pedagógica. A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância. A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. João José Saraiva da Fonseca
  3. 3. Facilitador Alunos Instituição João José Saraiva da Fonseca Interage diretamente com o aluno
  4. 4. A facilitação compreende as ações de: orientação , mediação e ajuda ao aluno, no sentido de promover o seu crescimento intelectual e autonomia, ajudando-o a tomar decisões, tendo em vista o seu desempenho e as circunstâncias da sua participação como discente. A facilitação compreende... ajuda mediação orientação João José Saraiva da Fonseca
  5. 5. A orientação do aluno tem de ser precisa e clara, de modo a que ele organize os seus estudos, encontrando a motivação para prosseguir o curso. A facilitação compreende... João José Saraiva da Fonseca
  6. 6. <ul><li>Criar as condições para despertar nos alunos um sentimento de pertença a uma comunidade de aprendizagem. </li></ul>Atribuições do faciltador <ul><li>Promover a interação entre os alunos e </li></ul><ul><li>a instituição que promove o curso. </li></ul><ul><li>Criar as condições para despertar nos alunos um sentimento de pertença a uma comunidade de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Promover a interação entre os alunos e </li></ul><ul><li>a instituição que promove o curso. </li></ul>João José Saraiva da Fonseca
  7. 7. <ul><li>Criar as condições para despertar nos alunos um sentimento de pertença a uma comunidade de aprendizagem. </li></ul>Atribuições do faciltador <ul><li>Promover a interação entre os alunos e </li></ul><ul><li>a instituição que promove o curso. </li></ul><ul><li>Promover a interação entre os alunos e </li></ul><ul><li>a instituição que promove o curso. </li></ul>João José Saraiva da Fonseca
  8. 8. <ul><li>Criar as condições para despertar nos alunos um sentimento de pertença a uma comunidade de aprendizagem. </li></ul>Atribuições do faciltador <ul><li>Promover a interação entre os alunos e </li></ul><ul><li>a instituição que promove o curso. </li></ul><ul><li>Criar as condições para despertar nos alunos um sentimento de pertença a uma comunidade de aprendizagem. </li></ul>João José Saraiva da Fonseca
  9. 9. <ul><li>Orientar a aprendizagem dos alunos, de modo a que conheçam e domínem o processo individual de construção da sua própria aprendizagem, condição essencial para interiorizarem de formar crítica os conteúdos e as propostas pedagógicas que lhe são apresentados. </li></ul>Atribuições do faciltador João José Saraiva da Fonseca
  10. 10. Atribuições do faciltador <ul><li>Ajudar o aluno a estudar, a pensar por si mesmo e a construir o seu conhecimento a partir dos conteúdos que analisa. </li></ul>João José Saraiva da Fonseca
  11. 11. Desenvolvimento: Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio. Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional. Social: relações, dinâmica de participação, convivência. Atribuições do faciltador Cognitivo Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio. Social: Individual: Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional. João José Saraiva da Fonseca
  12. 12. Aprendizagens: Diversidade de níveis de amadurecimento, atitudes e interesses ante o estudo; estratégias, aprendizagens instrumentais e competências diversas, técnicas. Formação pessoal: valores, atitudes, conceitos, hábitos. Atribuições do faciltador Formação pessoal Aprendizagens: Formação pessoal: valores, atitudes, conceitos, hábitos. Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: João José Saraiva da Fonseca
  13. 13. Relações: Integração, normas de comportamento, habilidades sociais. Atribuições do faciltador Relações: Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: João José Saraiva da Fonseca
  14. 14. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; a) conhecer o material didático; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  15. 15. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  16. 16. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  17. 17. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  18. 18. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  19. 19. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... João José Saraiva da Fonseca
  20. 20. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  21. 21. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  22. 22. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  23. 23. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  24. 24. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  25. 25. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... l) participar do processo de avaliação do Curso. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros João José Saraiva da Fonseca
  26. 26. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros João José Saraiva da Fonseca
  27. 27. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... João José Saraiva da Fonseca
  28. 28. Flexibilidade Condições essenciais à faciltação A facilitação deve adequar-se às condições e circunstância de cada aluno. A facilitação deve responder às necessidade e dificuldades dos alunos logo que estes solicitem o apoio. Oportunidade Flexibilidade A facilitação deve adequar-se às condições e circunstância de cada aluno. João José Saraiva da Fonseca
  29. 29. Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem. Deve despertar no aluno interesse e ser dinâmica. Permanente Motivante Condições essenciais à faciltação Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem. Permanente João José Saraiva da Fonseca
  30. 30. Deve levar em conta a personalidade, os valores, sentimentos e limitações dos alunos. Respeitadora As estretégias e recursos disponibilizados devem corresponder às necessidades colocadas pelos alunos. Coerente Condições essenciais à faciltação As estretégias e recursos disponibilizados devem corresponder às necessidades colocadas pelos alunos. Coerente João José Saraiva da Fonseca
  31. 31. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - O PAPEL DO TUTOR? - FIM João José Saraiva da Fonseca

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