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Cibersociedades del conocimiento

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Presentación de la conferencia "Cibersociedades del conocimiento. Producción, distribución y aprovechamiento del conocimiento ante la googleización de la relevancia". México, VIII th Media Ecology Association Convention. Junio 2007

Published in: Technology
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    Teisha
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Cibersociedades del conocimiento

  1. 1. <ul><ul><li>Congreso Media Ecology Association, México VI/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>CiberSociedades del Conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>La producción, distribución y aprovechamiento del conocimiento ante la googleización de la relevancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Joan Mayans i Planells </li></ul></ul><ul><ul><li>Global University Network for Innovation ( www.guni-rmies.net ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Observatorio para la CiberSociedad ( www.cibersociedad.net ) </li></ul></ul>
  2. 2. 0. Esquema <ul><li>1. Tecnologías sociales </li></ul><ul><li>2. TIC + SC -> transformación social </li></ul><ul><li>3. Miradas críticas </li></ul><ul><li>4. La universidad periférica </li></ul><ul><li>5. TIC + producción del conocimiento 'formal' </li></ul><ul><li>6. Googleización del conocimiento y de la relevancia </li></ul>
  3. 3. 0. Esquema (Googleización)
  4. 4. 0. Esquema <ul><li>7. “Males” masivos </li></ul><ul><li>8. Masificación, Des-elitización </li></ul><ul><li>9. Masas críticas </li></ul><ul><li>10. TIC, masas y creatividad </li></ul><ul><li>11. Caso práctico OCS </li></ul>
  5. 5. 1. Factores protagonistas <ul><li>A: Las TIC como tecnologías del conocimiento... TICC </li></ul><ul><li>B: El conocimiento como eje central del mundo post-industrial </li></ul><ul><li>C: Las Universidades como protagonistas </li></ul><ul><li>D: Lo masivo como elemento transformador </li></ul>
  6. 6. 2. Un contexto altera(n)do(se) <ul><li>I. El modelo (pre)industrial </li></ul><ul><ul><li>Constricción de lo físico </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunidad científica </li></ul></ul><ul><ul><li>Instituciones y recorridos de referencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Sectores sociales reducidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Esquema cognoscible y compartido propio del mundo pre-industrial </li></ul></ul><ul><ul><li>La fase industrial lo reinterpreta y amplía, ante el crecimiento del volumen de investigadores </li></ul></ul>
  7. 7. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>II. Modelo post-industrial / global / neo-industrial (?) </li></ul><ul><ul><li>Ampliación y diversificación de los sectores con acceso a la ES y la producción, distribución y consumo del conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Ampliación y diversificación de las instituciones y agentes vinculados a ello </li></ul></ul><ul><ul><li>El peso de las TIC en el proceso </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas tensiones, equilibrios y demandas </li></ul></ul>
  8. 8. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Nuevas tensiones, equilibrios y demandas </li></ul>Educación Superior Centros de producción, difusión y consumo del conocimiento 'formal' Estado / Gobierno Sociedad Sectores productivos
  9. 9. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Nuevas tensiones, equilibrios y demandas </li></ul>Educación Superior Centros de producción, difusión y consumo del conocimiento 'formal' Estado / Gobierno Sectores productivos Sociedad
  10. 10. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>El factor masivo </li></ul><ul><ul><li>Cambio de escala </li></ul></ul><ul><ul><li>1 + 1 = ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Morfología, densidad y sinergias de una red intensificada y de un aumento radical de la masa crítica </li></ul></ul>
  11. 11. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>El factor masivo: cambios cualitativos </li></ul><ul><ul><li>... en los nodos centrales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Dónde estará el próximo Silicon Valley? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>... en las tendencias y modelos de atracción </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lugares </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Metodologías </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>... en los circuitos económicos </li></ul></ul>
  12. 12. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>El factor masivo: cambios cuantitativos </li></ul><ul><ul><li>1960: 13 millones alumnos ES </li></ul></ul><ul><ul><li>1991: 68 millones </li></ul></ul><ul><ul><li>2004: 132 millones </li></ul></ul><ul><ul><li>1999-2004: China + 50% / Indonesia + 33% </li></ul></ul><ul><ul><li>De 6 a 29 estudiantes ES x 1000 en ALC (1970-2005) </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Quiénes? ¿Dónde? </li></ul></ul>
  13. 13. 3. Modelo post-industrial / global
  14. 14. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Población real del mundo, la fuente básica de conocimiento, de la riqueza y el motor de transformación global. </li></ul><ul><li>Actualidad. </li></ul>
  15. 15. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Población real del mundo, la fuente básica de conocimiento, de la riqueza y el motor de transformación global. </li></ul><ul><li>Previsión 2050. </li></ul>
  16. 16. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Riqueza (indice de poder de compra paritario, PPP) como primer producto de la población/conocimiento. </li></ul><ul><li>Año 1960. </li></ul>
  17. 17. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Riqueza (indice de poder de compra paritario, PPP) como primer producto de la población/conocimiento. </li></ul><ul><li>Año 1990. </li></ul>
  18. 18. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Educación Superior. El espacio para la formación de los investigadores y productores de conocimiento formal. </li></ul><ul><li>Año 2002. </li></ul>
  19. 19. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Riqueza (indice de poder de compra paritario, PPP) como primer producto de la población/conocimiento. </li></ul><ul><li>Año 2015. Previsión </li></ul>
  20. 20. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>El factor masivo </li></ul><ul><ul><li>Factores de multiplicación “consumidores” ES </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento para el desarrollo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento a lo largo de la vida </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Factores de multiplicación “productores” ES </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Beneficios directos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Beneficios localización, capitalización y explotación directa del conocimiento generado </li></ul></ul></ul>
  21. 21. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>Capitalización localizada del conocimiento </li></ul>Producción Conocimiento Distancia Tiempo
  22. 22. 3. Modelo post-industrial / global <ul><li>El factor masivo: cambios “profundos”. Nuevos imaginarios en juego: </li></ul><ul><ul><li>De la centralidad cristiana medieval, a la ética protestante, para llegar a la multicosmovisión </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas objetividades </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevos partidismos </li></ul></ul>
  23. 23. 4. Las TIC en el cambio de modelo <ul><li>Discurso habitual: las TIC como motor de cambio </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acceso, Aprendizaje Continuado, Optimización de Recursos </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Divulgación / Extensión </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción / Investigación </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Redes, CSW, BdD, Publicaciones, ofimática </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nuevos formatos de encuentro académico </li></ul></ul></ul>
  24. 24. 4. Las TIC en el cambio de modelo <ul><li>Eras “geológicas” en la producción más o menos formalizada y sistematizada del conocimiento científico... </li></ul>
  25. 25. 4. Las TIC en el cambio de modelo <ul><li>Discurso complementario: las TIC como producto de cambio </li></ul><ul><ul><li>Las TIC como producto de un proceso de ampliación de masa crítica de producción de conocimiento científico especializado </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nuevas sinergias y objetivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nuevas “culturas” en juego </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Militar, nacional, post-guerra, cultura universitaria, contracultural, cultura-pop... </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Refuerzo mutuo motor/producto </li></ul></ul>
  26. 26. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>La comunidad diluida, con... </li></ul><ul><ul><ul><li>Referentes y recorridos diversificados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunidades de investigadores atomizadas/colapsadas/desconectadas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Productivización redundante </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Googlelización de lo relevante </li></ul></ul></ul><ul><li>Como contrapunto a... </li></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento formal puntero </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Localmente pertinente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Socialmente útil </li></ul></ul></ul>
  27. 27. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Conocimiento enredado/encarnado </li></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento es comunicación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Socialidad como forma de conocimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Innovación = nuevas comunicaciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento visualizado </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento incrustado en redes sociales </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Crear conocimiento = crear marcos de confianza y espacios de (re)comunitarización de los vínculos sociales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Architectures of Knowledge (Amin & Cohendet, 2004) </li></ul></ul></ul>
  28. 28. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>TICC, ¿vía alternativa a la googleización ? </li></ul><ul><ul><ul><li>¿Lugares para la (re)construcción de espacios de confianza, (re)comunitarización y referentes renovados para la relevancia? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Espacios de alta conectividad social </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sistemas de peer-assessment , navegación colectiva, personalización, comentario/debate... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los datos personales, ángeles o demonios... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La suma de personas colaborando y compartiendo información y criterios retorna las claves de lo relevante </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nuevos sistemas, dispositivos... “herramientas para el aumento del intelecto humano”... </li></ul></ul></ul>
  29. 29. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Una visión paleo-futurista : el navegador de conocimiento (Apple, 1987) </li></ul>Knowledge Navigator 1987 mockup. The device opened like a book, with the &quot;spine&quot; (invisible here) lifting the face to an easy reading angle, and acting as a carrying handle when closed. The dark circle at the top is a video camera similar to a modern webcam, the slot in the upper right holds a memory card, and the grills on either side of the screen are speakers. In one featurette, the screen is also shown acting as a scanner.
  30. 30. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Un mapa tentativo y opinable de Comunidades Digitales </li></ul><ul><li>. </li></ul><ul><li>. </li></ul><ul><li>. </li></ul><ul><li>Su relevancia la hemos establecido socialmente en este congreso ;) </li></ul>W 1.0 W 2.0
  31. 31. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><ul><li>La clave está en lo colectivo... </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asociaciones de interés instantáneo global </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pequeños grupos que se comunitarizan... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>En resumen, diferentes grados de ciber-sociedades que manejan conocimiento y le dan y quitan proyección y relevancia </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Las TICC son el factor detonante que hace posible este cambio de paradigma hacia el conocimiento en clave colectiva. </li></ul></ul>
  32. 32. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Comunidades Digitales de Conocimiento </li></ul><ul><ul><li>El OCS como CDC </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Digital </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>La CDC-OCS en la práctica </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividades regulares </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Congresos 'online' </li></ul></ul></ul>
  33. 33. 5. Congresos ONLINE OCS
  34. 34. 5. Congresos ONLINE OCS
  35. 35. 5. Congresos ONLINE OCS
  36. 36. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Congresos ONLINE OCS: Claves </li></ul><ul><ul><li>Metáfora 'congresual' </li></ul></ul><ul><ul><li>Duración y periodicidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización </li></ul></ul><ul><ul><li>Énfasis: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contenidos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Personas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Interacción </li></ul></ul></ul>
  37. 37. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><ul><li>Organización </li></ul></ul>
  38. 38. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Volúmenes de participación e impacto </li></ul><ul><ul><ul><li>Inscritos / Comunicaciones / Intervenciones </li></ul></ul></ul>
  39. 39. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><ul><li>Procedencia de los congresistas </li></ul></ul>
  40. 40. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><ul><li>Tipo de licencia para las comunicaciones </li></ul></ul>
  41. 41. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Índices de participación/interacción </li></ul>
  42. 42. 5. CiberSociedades del Conocimiento <ul><li>Índices de participación/interacción </li></ul>
  43. 43. <ul><ul><li>Congreso Media Ecology Association, México VI/2007 </li></ul></ul><ul><ul><li>CiberSociedades del Conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>La producción, distribución y aprovechamiento del conocimiento ante la googleización de la relevancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Joan Mayans i Planells </li></ul></ul><ul><ul><li>Global University Network for Innovation ( www.guni-rmies.net ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Observatorio para la CiberSociedad ( www.cibersociedad.net ) </li></ul></ul>

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