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La clase invertida, o cómo revolucioné mi clase de historia dándole la vuelta

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Durante este curso académico he comenzado a aplicar la metodología Flipped Classroom en Ciencias Sociales de Secundaria. En esta presentación expongo los resultados de esta experiencia, la cual apliqué con la finalidad de aplicar una nueva metodología que se adecuase a las necesidades y a las características de este grupo: activo, curioso, participativo, interesado por las nuevas tecnologías y contrario a una clase magistral tradicional, lo cual les causaba desmotivación. Debido a ello me vi en la necesidad de abordar una innovación que recogiese su interés por las nuevas tecnologías y su presencia activa en la clase mediante actividades prácticas participativas; la Flipped Classroom fue la respuesta.

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La clase invertida, o cómo revolucioné mi clase de historia dándole la vuelta

  1. 1. LACLASEINVERTIDAocómorevolucionémiclasedehistoriadándolelavuelta Profesor José Antonio Lucero
  2. 2. Capítulo1: ¿Porquénecesitaba darlelavueltaamiclase?
  3. 3. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com 1. El temido temario: tan largo como un milenio
  4. 4. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? La apatía estudiantil ¿Historia? uf, menudo rollo… www.lacunadehalicarnaso.com 2.
  5. 5. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? Ese interminable Libro de texto (fue bonito mientras duró…) www.lacunadehalicarnaso.com 3.
  6. 6. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com Reflexión: ¿Cuánto dependemos del libro de texto? Los Simpsons, capítulo “Vocaciones separadas” (Temp.3 cap.18)
  7. 7. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? ¿S o l uc ión? Me decidí a crear y o m i s m o m i propio material… www.lacunadehalicarnaso.com
  8. 8. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? Y aunque funcionó en la mayoría de las clases… www.lacunadehalicarnaso.com
  9. 9. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? Una en especial se me resistía… www.lacunadehalicarnaso.com
  10. 10. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com Esa clase que supone un reto mayor…
  11. 11. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com Y con la que nada parece funcionar…
  12. 12. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com Una clase activa y participativa, aunque muy revoltosa…
  13. 13. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com Y que no soporta una clase magistral…
  14. 14. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com La respuesta lógica del profesor es… ¡Orden, silencio, respeto! Pero…
  15. 15. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? ¿Vale más el silencio en el aula que lo que el alumno aprende? www.lacunadehalicarnaso.com ¡El primero que hable se irá fuera de clase!
  16. 16. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? Lo que sí funciona muy bien con este grupo son las actividades prácticas: www.lacunadehalicarnaso.com Trabajos, investigaciones, juegos y actividades grupales…
  17. 17. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com La pregunta: ¿Cómo convertir a un alumno como este… …en un alumno motivado y dispuesto a dar clase…
  18. 18. Capítulo1: ¿Porquénecesitabadarlelavueltaamiclase? www.lacunadehalicarnaso.com La pregunta: …y no morir en el intento?
  19. 19. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertida yquépodíaofrecerme
  20. 20. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com A sabiendas del reto que suponía aquel grupo, d u r a n t e e l v e r a n o pasado, me hice con algunos libros
  21. 21. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com SM Biblioteca Innovación Educativa (2014) Contraportada del libro “Dale la vuelta a tu clase”. Entre esos libros, uno que se titulaba “Dale la vuelta a tu clase”
  22. 22. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com Sus autores: Jonathan Bergmann y Aaron Sams… Y su proposición…
  23. 23. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com En realidad no estoy leyendo, sólo poso para la foto Tras leer el libro, me interesé mucho por este modelo…
  24. 24. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com ¿En qué consistía el método del que hablaba el libro?
  25. 25. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com ¿En qué consistía el método del que hablaba el libro?
  26. 26. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com ¿En qué consistía el método del que hablaba el libro? Así lo explica Aaron Sams, uno de sus impulsores.
  27. 27. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com Según el libro, ¿cuáles son los objetivos de la “clase invertida? 1. Primar los procedimientos sobre los conceptos: el hacer sobre el escuchar
  28. 28. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com Según el libro, ¿cuáles son los objetivos de la “clase invertida? 2. Personalizar la educación del alumno: el profesor como guía y no como ponente
  29. 29. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com Según el libro, ¿cuáles son los objetivos de la “clase invertida? 3. Facilitar el acceso a los contenidos: Páusalo, rebobínalo, ponlo de nuevo… siempre estará ahí Canal de YouTube de John Bergmann, uno de los impulsores de la “Clase invertida”.
  30. 30. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com ¿Por qué puede interesarte la “clase invertida”?
  31. 31. Capítulo2: CómohallélaClaseInvertidayquépodíaofrecerme www.lacunadehalicarnaso.com Vale, me has convencido, pero… ¿Y ahora qué?
  32. 32. Capítulo3: laClaseInvertidaalapráctica: laedicióndevídeo
  33. 33. www.lacunadehalicarnaso.com ¿Qué necesitaba para comenzar a editar mis vídeos? Receta para el profe youtuber1. Un software informático Uso el software base de Mac para edición de vídeo: iMovie. Para Windows hay un buen número de alternativas. Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  34. 34. www.lacunadehalicarnaso.com ¿Qué necesitaba para comenzar a editar mis vídeos? Receta para el profe youtuber1. Un software informático2. webcam y micrófono Actualmente uso la webcam integrada del ordenador y un micrófono externo: “Blue Snowball iCE” Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  35. 35. www.lacunadehalicarnaso.com ¿Qué necesitaba para comenzar a editar mis vídeos? Receta para el profe youtuber1. Un software informático2. webcam y micrófono3. Material textual yaudiovisual Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  36. 36. www.lacunadehalicarnaso.com ¿Qué necesitaba para comenzar a editar mis vídeos? Receta para el profe youtuber1. Un software informático2. webcam y micrófono3. Material textual yaudiovisual4. Tiempo Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  37. 37. www.lacunadehalicarnaso.com Según las recomendaciones del libro, los vídeos debían ser: • Cortos, de en torno a 10 minutos y no más de 15. Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  38. 38. www.lacunadehalicarnaso.com • Específicos, es decir, no tratar un tema en general sino parte de él. Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo Según las recomendaciones del libro, los vídeos debían ser:
  39. 39. www.lacunadehalicarnaso.com • Atractivos, usando variedad de recursos y, sobre todo, humor. Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo Según las recomendaciones del libro, los vídeos debían ser:
  40. 40. www.lacunadehalicarnaso.com S e m a n a s a n t e s d e l comienzo de curso, me puse manos a la obra Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  41. 41. www.lacunadehalicarnaso.com • El gag inicial Decidí articular la edición de mis vídeos en cuatro pilares: Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo
  42. 42. www.lacunadehalicarnaso.com • La explicación del temario de la asignatura: Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo Decidí articular la edición de mis vídeos en cuatro pilares:
  43. 43. Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo www.lacunadehalicarnaso.com • Introducción de contenido audiovisual extra: Decidí articular la edición de mis vídeos en cuatro pilares:
  44. 44. Capítulo3: LaClaseInvertidaalapráctica:laedicióndevídeo www.lacunadehalicarnaso.com • YouTube como plataforma base de la metodología. Decidí articular la edición de mis vídeos en cuatro pilares: Los vídeos de YouTube pueden verse desde el PC, TV, móvil, tablet, videoconsola, etc.
  45. 45. Capítulo4: laClaseInvertidaalapráctica: Eldíaadíadelaula
  46. 46. www.lacunadehalicarnaso.com La primera impresión… sorpresa… La segunda… entusiasmo. Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula Flipped classroom (clase invertida) El primer día de la clase invertida:
  47. 47. www.lacunadehalicarnaso.com El trato al que llegué con mis alumnos era el siguiente: El trato de la “Clase invertida”: 1. Sólo una tarea obligatoria a la semana: ver un vídeo de 15 minutos. Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  48. 48. www.lacunadehalicarnaso.com El trato al que llegué con mis alumnos era el siguiente: El trato de la “Clase invertida”: 2. Hay que tomar apuntes de cada vídeo, que serán revisados semanalmente. Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  49. 49. www.lacunadehalicarnaso.com El trato al que llegué con mis alumnos era el siguiente: El trato de la “Clase invertida”: 3. Si no se traen los apuntes de cada semana, se obtendrá un punto negativo que repercutirá en la evaluación del tema. Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  50. 50. www.lacunadehalicarnaso.com El trato al que llegué con mis alumnos era el siguiente: El trato de la “Clase invertida”: 4. En clase sólo hay que divertirse =) Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  51. 51. www.lacunadehalicarnaso.com Un alumno me planteó la siguiente duda: Jose, en casa tengo problemas de Internet, ¿hay algún problema? Ninguno, sólo tienes que traerme un pendrive para pasarte los vídeos Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  52. 52. www.lacunadehalicarnaso.com Y aquí es donde viene la pregunta clave: Si las explicaciones las veremos en casa a través de los vídeos… ¿Qué haremos en clase? Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  53. 53. www.lacunadehalicarnaso.com El mayor cambio no ocurría en casa… Sino en el aula… Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  54. 54. www.lacunadehalicarnaso.com Les propuse a mis alumnos la siguiente división de las clases: ¿Cómo serán a partir de ahora las clases? 1. Repaso del vídeo, dudas, curiosidades, etc.: 15/20 minutos Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  55. 55. www.lacunadehalicarnaso.com Les propuse a mis alumnos la siguiente división de las clases: ¿Cómo serán a partir de ahora las clases? 2. Actividades sobre el contenido del vídeo semanal: 40/45 mins. Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  56. 56. www.lacunadehalicarnaso.com Y de pronto, un montón de tiempo libre… ¡El sueño de todo profesor! Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  57. 57. www.lacunadehalicarnaso.com …para todo tipo de actividades: Rutinas de pensamiento Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  58. 58. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula Actividades por parejas …para todo tipo de actividades:
  59. 59. www.lacunadehalicarnaso.com Actividades de escritura Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula …para todo tipo de actividades:
  60. 60. www.lacunadehalicarnaso.com Actividades musicales… Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula …para todo tipo de actividades:
  61. 61. www.lacunadehalicarnaso.com …de las que salieron grandes canciones sobre el feudalismo Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula …para todo tipo de actividades:
  62. 62. www.lacunadehalicarnaso.com Visionado de documentales y películas Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula “El reino de los cielos” (Ridley Scott, 2005) …para todo tipo de actividades:
  63. 63. www.lacunadehalicarnaso.com …para todo tipo de actividades. Actividades teatrales Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  64. 64. www.lacunadehalicarnaso.com Actividades que nos permitían romper los límites del aula… La explicación teórica nos ataba al pupitre… ahora podíamos conquistar otros lugares del centro. Capítulo4: LaClaseInvertidaalapráctica:eldíaadíadelaula
  65. 65. Capítulo5: CONCLUSIONESTRASLAAPLICACIÓNDELACLASEINVERTIDA
  66. 66. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 1. Es un modelo muy atractivo para los jóvenes Los jóvenes de hoy en día apenas ven la TV, pues su entretenimiento es Internet. La clase invertida habla su idioma.
  67. 67. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 2. Desarrolla su responsabilidad hacia el trabajo de casa ¿Quieres aprobar? ¡Cúrrate los apuntes! Hasta entonces, la tarea suponía un complemento a la explicación de clase, ahora, la tarea es la propia explicación.
  68. 68. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 3. Mejora la asimilación de los conceptos El contenido de la asignatura siempre está ahí, y en clase pasamos el mayor tiempo posible trabajando sobre ello.
  69. 69. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 4. Ninguna clase es como la anterior O lo que es lo mismo… ¡He acabado con la apatía hacia la clase! La monotonía no existe.
  70. 70. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 5. Permite ofrecer una educación acorde a nuestro siglo Educación personalizada, inteligencias múltiples, trabajo por proyectos… la clase invertida se complementa perfectamente con todo ello.
  71. 71. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 6. Puedes ayudar a otros estudiantes
  72. 72. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo5: ConclusionestraslaaplicacióndelaClaseInvertida 7. Mejora el aprendizaje de la asignatura y los resultados
  73. 73. Capítulo6: Loquemequedaporhacer… yloqueheaprendido
  74. 74. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo6: Loquemequedaporaprender…yloqueheaprendido 1. Adaptar la evaluación a la clase invertida. Hasta ahora, evalúo como lo he hecho siempre, aunque dándole una mayor importancia a la actitud y trabajo personal.
  75. 75. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo6: Loquemequedaporaprender…yloqueheaprendido 2. Varios alumnos no siguen el ritmo de la clase. Afortunadamente son pocos, pero al no llevar sus apuntes al día me es difícil engancharlos a la clase. ¿Cómo puedo mejorarlo?
  76. 76. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo6: Loquemequedaporaprender…yloqueheaprendido 3. Introducir la realización de proyectos en las dinámicas de las clases. La clase invertida es un punto de partida para introducir otras innovaciones. Quiero compaginar este método con el ABP.
  77. 77. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo6: Loquemequedaporaprender…yloqueheaprendido 4. Optimizar mejor el tiempo que le dedico a la edición de vídeo y a la programación de actividades.
  78. 78. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo6: Loquemequedaporaprender…yloqueheaprendido ¿Qué he aprendido?
  79. 79. www.lacunadehalicarnaso.com Capítulo6: Loquemequedaporaprender…yloqueheaprendido ¿Qué he aprendido? No se trata de innovar por moda… sino de adaptarte a las necesidades de tus alumnos haciendo uso de los nuevos recursos disponibles.
  80. 80. Epílogo: Preguntasyrespuestas
  81. 81. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas ¿Tienen que tener acceso a Internet todos los alumnos?
  82. 82. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas ¿Supone una gran carga de trabajo?
  83. 83. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas ¿Genera desigualdad?
  84. 84. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas ¿No habría que acabar con los deberes obligatorios?
  85. 85. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas ¿Cómo se controla que los alumnos ven los vídeos?
  86. 86. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas ¿Estoy esquivando responsabilidades?
  87. 87. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas Tú lo que quieres es ganar dinero…
  88. 88. www.lacunadehalicarnaso.com Epílogo: Preguntasyrespuestas Tú lo que eres es un caradura, no te sabes el temario y te tocas los … a dos manos, así cualquiera puede ser profesor.
  89. 89. ¡Muchasgracias! José Antonio Lucero @cunahalicarnaso joanluma7@gmail.com

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