Scratch: diseño abierto- un proyecto artístico

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Scratch: diseño abierto- un proyecto artístico

  1. 1. Informática creativa con Scratch:Diseño abierto – un proyecto artístico Jesús Moreno León jesus.moreno.edu@ juntadeandalucia.es Marzo 2012
  2. 2. Estas diapositivas son una obra derivada del libro Creative Computing, A design-based introduction to computational thinking with Scratch, de Karen Brennan, Michelle Chung y Jeff Hawson Puede encontrarse una versión de este libro en:http://scratched.media.mit.edu/resources/scratch-curriculum-guide-draft © Jesús Moreno León, Marzo de 2012 Algunos derechos reservados. Este artículo se distribuye bajo la licencia“Reconocimiento- CompartirIgual 3.0 España" de CreativeCommons, disponible en http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/deed.es Este documento (o uno muy similar) está disponible en (o enlazado desde) http://informatica.gonzalonazareno.org
  3. 3. Reflexionando: pregunta para el cuaderno de diseño● Realiza un esquema para un proyecto artístico en el que se reflejen las características y funcionalidades que quieres desarrollar.
  4. 4. Creando: un proyecto artístico● En esta clase podéis continuar con algún proyecto que tengáis sin terminar o podéis comenzar un nuevo proyecto.● Algunas ideas: ● Dibujo automático: http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042282 ● Cuadrados y círculos: http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042075 ● Formar una banda: http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042276
  5. 5. Creando: un proyecto artístico● Desarrollo incremental e iterativo: ● Dividiréis el proyecto en miniobjetivos independientes que podáis desarrollar, probar y depurar de forma sencilla. ● Una vez que el un miniobjetivo funciona correctamente, pasaréis a implementar el siguiente miniobjetivo. Desarrollo Pruebas Depuración Miniobjetivo
  6. 6. Creando: cuadrado, círculo Usa el editor para diseñar tus personajes y experimenta con diferentes bloques de movimiento y apariencia para darles vida.
  7. 7. Creando: construye una banda Usa el bloque repetir para que un sonido suene más de una vez. Experimenta con músicas y ritmos o importa tus propios sonidos.
  8. 8. Creando: dibujos automáticos Usa el editor para crear el personaje que va a pintar. Puede ser un sólo punto, como en la imagen, o algo más elaborado.
  9. 9. Reflexionando: ¿cómo has hecho eso?● Pasea por la clase para ver otros proyectos. Fíjate en el código utilizado y pregunta lo que no comprendas de las estructuras de código que no te resulten familiares.● ¿Subimos los proyectos al sitio web de Scratch?

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