Con vivir con sordoceguera.

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Con vivir con sordoceguera.

  1. 1. Con-VIVIR con sordocegueraJosé María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  2. 2. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Una conversación acerca de la sordoceguera... … del arte de vivir con pasión y sin temor a pesar y por encima de las carencias que se tengan. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  3. 3. DEPORTE Y DISCAPACIDAD La sordoceguera es la combinación de una discapacidad auditiva y una discapacidad visual, que admite diferentes grados, desde parcial a total ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  4. 4. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … presenta unas características y necesidades diferentes en función del momento en que hace su aparición (congénita o adquirida), del grado (parcial o total), o del orden de aparición (de forma simultánea, primero una y luego la otra)... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  5. 5. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … la gran mayoría de las personas sordociegas poseen restos sensoriales en al menos uno de los dos sentidos. De la población total sordociega, sólo un 5-10 % de los casos presentan sordoceguera total . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  6. 6. DEPORTE Y DISCAPACIDAD La pérdida del contacto sensorial con el exterior en la persona sordociega queda circunscrita a la información que se puede recabar a través del tacto en las manos y las sensaciones en la piel .... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  7. 7. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … el tacto, la piel, la mano, ese maravillosa herramienta que es capaz de realizar unos 300 millones de posiciones potencialmente útiles con sus cinco dedos para la comunicación y para obtener información ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  8. 8. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … para aprender a comunicarse y conocer el mundo exterior con sus restos sensoriales , con el movimiento de sus brazos para alcanzar , las manos para tocar y coger, los dedos para informarse del tamaño, textura, peso , forma y posición espacial de los objetos . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  9. 9. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ... para elaborar un modelo de comportamiento , relacionarse con los demás, adaptarse y manifestarse en el entorno inmediato... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  10. 10. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … utilizando, además, el olfato, una vía de acceso al exterior que, a falta de otros sentidos, puede ayudar mucho a acercarse y adentrarse en el mundo de los demás . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  11. 11. DEPORTE Y DISCAPACIDAD “Los niños sordociegos no tienen mapas lo suficientemente buenos como para evitar perderse. Necesitan mapas o gráficos que le muestren el cambiante carácter del paisaje por el que están viajando; necesitan ser ayudados, guiados y llevados de la mano”. Anne Nafstad José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  12. 12. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Necesitamos conocer las cosas para poder hablar de ellas. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  13. 13. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Tipología de la sordoceguera. 1. Personas sordociegas con deficiencia auditiva congénita y pérdida de visión adquirida durante el transcurso de la vida . Son personas educadas en centros para sordos , su sistema de comunicación es la lengua de signos, tienen dificultades para comprender la estructura del lenguaje oral y escrito , les cuesta aceptar programas específicos para ciegos porque no se consideran invidentes . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  14. 14. DEPORTE Y DISCAPACIDAD 2. Personas sordociegas con deficiencia visual congénita y una pérdida auditiva adquirida durante el transcurso de la vida . Su lenguaje es el oral a nivel expresivo , han sido formados como invidentes , con ayudas ópticas y el uso del braille, utilizan el bastón o perro guía, suelen aceptar mejor su nueva situación de sordoceguera . Cuando el lenguaje oral no es posible ni con la ayuda de audífonos , comienzan a utilizar sistemas de comunicación táctiles. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  15. 15. DEPORTE Y DISCAPACIDAD 3. Sordoceguera adquirida simultáneamente . Son personas que han nacido sin problemas auditivos ni visuales , pero que sufren una pérdida de audición y visión en el transcurso de su vida . Han recibido, por tanto, una educación normalizada y ordinaria, su comunicación expresiva es oral, y pueden ser entrenados en sistemas alternativos percibidos a través del tacto , preferentemente alfabéticos , y sistemas de comunicación signados . Les cuesta mucho aceptar su nueva realidad . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  16. 16. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Condiciones que favorecen la comunicación y la relación: □ Actitud positiva. □ Capacidad de observación. □ Equilibrio emocional. □ Flexibilidad y naturalidad. □ Capacidad creativa e improvisación. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  17. 17. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Comunicación y adquisición del lenguaje. Primer nivel de intervención: la interacción. Objetivos: □ Establecer una relación positiva y de confianza . □ Motivar a la participación e interacción con los demás . □ Asegurar la comprensión de que las acciones propias surten efecto en las de los demás . □ Crear un ambiente que motive el interés y la participación . □ Potenciar las emociones y sus correspondientes expresiones corporales que reflejen sus sentimientos . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  18. 18. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Comunicación y adquisición del lenguaje. Segundo nivel de intervención: la comunicación. Objetivos: □ Aprender a explorar y experimentar el entorno para conocer la realidad. □ Potenciar la manifestación de expresiones y gestos naturales. □ Desarrollar la representación simbólica a través de la negociación de significados . □ Aprender a respetar el turno de palabra . □ Incrementar las habilidades de imitación . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  19. 19. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Comunicación y adquisición del lenguaje. Tercer nivel de intervención: la adquisición del lenguaje. Objetivos: □ Incrementar el vocabulario compartido . □ Desarrollar el lenguaje de signos . □ Facilitar el tránsito del signo natural al convencional . □ Favorecer la regulación de la acción conjunta entre los interlocutores . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  20. 20. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Claves en el proceso de intervención del guía. □ Despertar en la persona sordociega interés y que se implique en la interacción. □ Descubrir el significado de sus acciones . □ Plantear el protocolo adecuado para negociar los significados. □ Analizar el tipo de acciones que realiza y si son propias o copiadas de otros . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  21. 21. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Causas de la sordoceguera Origen Prenatal Origen Perinatal Origen Posnatal Rubéola Fármacos Traumatismos Toxoplasmosis Prematuridad Meningitis José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  22. 22. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sordoceguera congénita. Sordociegos congénitos son aquellos que presentan sordera y ceguera de forma simultánea en el período prelocutivo (antes de la adquisición del lenguaje). José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  23. 23. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ... los niños sordociegos congénitos , al carecer de la percepción de estímulos externos, tienen una gran dificultad para obtener una imagen estable del mundo en el que viven y adquirir unos modelos sobre los cuales fundamentar su conducta ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  24. 24. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ... un déficit sensorial que aboca al aislamiento ante ciertos estímulos y centrarse en otro tipo de estímulos, básicamente estereotipias ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  25. 25. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ... incapaz de percibir lo que pasa fuera de su piel, ajeno a lo que ocurre a su alrededor, no sabrá que forma parte del entorno que desconoce, quedando reducido simplemente a su perímetro corporal... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  26. 26. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … lo que conducirá al niño al aislamiento , a no encontrar razón alguna para moverse , comunicarse, sentirse parte de los demás , explorar afectos, buscar abrazos ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  27. 27. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Fata de relación con Aislamiento Incomunicación el mundo exterior José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  28. 28. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … por ello precisa de herramientas para acceder a la información precisa y adecuada que le comunique con el exterior de su piel, para comprender lo que sucede en él, formarse ideas y creencias a partir de lo que percibe y toca ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  29. 29. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … relacionarse con naturalidad y en profundidad con las personas que le rodean, para crecer con los demás y crecer por dentro y por fuera, tener una imagen corporal ajustada y sentirse parte de un todo . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  30. 30. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Por ello, todo programa de intervención en su educación debería deslizarse por las siguientes dimensiones: □ Dotarle de herramientas para que se relaci 0ne con el mundo exterior, abandone su aislamiento y encuentre sentido al entorno en el que vive y se desarrolla. □ Desarrollar en él técnicas y sistemas de comunicación adecuados que le permitan recibir y trasmitir informaciones . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  31. 31. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Las estrategias utilizadas para lograr que se relacione con el mundo exterior se basan, básicamente , en la interiorización de un orden tanto espacial como temporal .... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  32. 32. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … que sea capaz de ubicar las cosas - orden de lugar -, saber dónde están, cómo acceder a ellas, recordar dónde se encuentra cada objeto que desea encontrar (juguetes, ropa, utensilios de comida , etc .)... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  33. 33. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … que sea capaz de ordenarlas en el tiempo - orden de tiempo -, establecer una rutina con las actividades que habitualmente realiza, seguir un mismo orden de acción, saber en cada momento que es lo que debe hacer ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  34. 34. DEPORTE Y DISCAPACIDAD …que sea capaz de comunicarse con otras personas - orden de personas -, que medien y hagan de puente entre su mundo interior y el exterior . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  35. 35. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Los otros sentidos en la sordoceguera. A menudo existe un gran desconocimiento de los sentidos presentes y de sus potenciales lo que impide su máximo aprovechamiento. Los sentidos del gusto, tacto y olfato – los sentidos “cercanos” - requieren de un contacto directo con el objeto a explorar para poder obtener toda la información requerida. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  36. 36. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Los otros sentidos en la sordoceguera. A falta de la visión y la audición, es preciso desarrollar al máximo los demás sentidos. 1. El olfato. Denominado el sentido de la distancia; bien estimulado ofrece muchas prestaciones ya que nos aporta informaciones del exterior que nos pueden ayudar a integrarnos mejor en él. . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  37. 37. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Los otros sentidos en la sordoceguera. 2. El gusto. Directamente influido por el olfato , ayuda a adaptarse al medio, comunicarse mejor, aprender a elegir mejor , estimular la curiosidad y desarrollar la sensibilidad : descubrir sabores, calor, sequedad, suavidad, dulzura, amargura, humedad. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  38. 38. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Los otros sentidos en la sordoceguera. 3. El tacto. El sentido que nos permite estar en permanente contacto con la realidad; su función no se limita a un órgano, sino que se extiende por toda la piel. Desarrollar al máximo la sensibilidad en las yemas de los dedos y las manos es uno de los objetivos fundamentales para la persona sordociega. Con ellas, podrá explorar y comprender el entorno, desarrollar sistemas alfabéticos y de signos para comunicarse con los demás. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  39. 39. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Los otros sentidos en la sordoceguera. 4. El sentido cinestésico. Es el sentido de lo muscular, del movimiento: tensión muscular, relajación, reflejos, sobrecargas y tirones . Gracias a él, podemos saber la posición de nuestros miembros corporales en el espacio. La información que recibimos a cada instante de este sentido no requiere de la participación de otros sentidos. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  40. 40. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Los otros sentidos en la sordoceguera. 5. El sentido del equilibrio. Es el sentido de la estabilidad, que nos permite sentirnos seguros cuando estamos de pie. Para mantenerlo activo y eficiente es necesaria la práctica de ejercicio físico regular, lo que permitirá obtener buenas ventajas para ocupar un espacio con seguridad y eficacia. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  41. 41. DEPORTE Y DISCAPACIDAD La figura del mediador. El mediador es la persona que se encarga de servir de puente entre el niño y el mundo exterior, que conoce muy bien sus códigos de conducta , sentimientos y preferencias para comunicarse y relacionarse... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  42. 42. DEPORTE Y DISCAPACIDAD La figura del mediador. … buena capacidad de observación , de interpretación de lo que le transmite el niño , de ofrecer seguridad y confianza en todo momento, dotar al niño de la capacidad de contextualizar las cosas que hace . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  43. 43. DEPORTE Y DISCAPACIDAD La figura del mediador. Variables a tener en cuenta: □ Grado de pérdida sensorial (visión y audición). □ Momento de aparición. □ Tipo de pérdida (estable, progresiva, características). □ Posibles deficiencias añadidas. □ Tipo de necesidades personales. □ Expectativas de la persona con sordoceguera. □ Experiencias previas. □ Análisis del entorno y posibilidades reales que existen. (familia, amigos, ambiente, servicios de la comunidad, etc.). José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  44. 44. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sordoceguera adquirida. Son los casos en los que la sordoceguera se adquiere después de la adquisición del lenguaje, lo cual permite un escenario de intervención más amplio y con mayores expectativas de éxito que en aquellos que la adquirieron en el periodo prelocutivo . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  45. 45. DEPORTE Y DISCAPACIDAD De lo que se trata básicamente es de readaptarse a la nueva situación , reconstruir el mundo que ya conocieron y readaptar el sistema de comunicación que poseen y que les ha permitido acceder a un corpus de conocimientos , experiencias y aprendizajes... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  46. 46. DEPORTE Y DISCAPACIDAD …para lo cual debemos conocer el origen de la sordoceguera y el pronóstico de la enfermedad que la produjo, en qué forma se produjo y el nivel alcanzado en el ámbito de los conocimientos y los aprendizajes previos . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  47. 47. Síndrome de UsherJosé María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  48. 48. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Una de las causas más frecuentes de sordoceguera es el Síndrome de Usher , una combinación de pérdida auditiva y de retinosis pigmentaria progresiva ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  49. 49. DEPORTE Y DISCAPACIDAD … un desorden heredado caracterizado por una moderada a profunda pérdida auditiva que suele presentarse en el momento del nacimiento , y en la adolescencia aparecen los problemas visuales , que provocan ceguera nocturna , reducción del campo visual y problemas de deslumbramientos ... José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  50. 50. DEPORTE Y DISCAPACIDAD http://cogemelasmanos.blogspot.com/ José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  51. 51. DEPORTE Y DISCAPACIDAD http://cogemelasmanos.blogspot.com/ José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  52. 52. DEPORTE Y DISCAPACIDAD http://cogemelasmanos.blogspot.com/ José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  53. 53. DEPORTE Y DISCAPACIDAD http://www.asocide.org/ José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  54. 54. DEPORTE Y DISCAPACIDAD http://www.cnse.es/ José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  55. 55. DEPORTE Y DISCAPACIDAD http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  56. 56. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES El alfabeto manual o alfabeto dactilológico es un sistema de comunicación utilizado por el colectivo de personas sordociegas . Está basado y es muy similar al usado por la Comunidad Sorda, aunque con una diferencia fundamental : las personas sordas lo ejecutan en la versión visual (puesto que su comunicación es visual ), es decir , en el aire , en el espacio, mientras que las personas sordociegas lo pueden utilizar en la versión visual o en la táctil (dependiendo de sus restos visuales y de la calidad de los mismos ). http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  57. 57. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES En el caso del Sistema Dactilológico Español , se puede decir que cuando se comenzó , en 1987, la tarea de la atención a personas sordociegas adultas , en la ONCE, uno de los primeros problemas que se detectó fue las diversas formas en que las personas sordociegas (especialmente de distintos puntos de España , pero incluso entre los residentes en una misma localidad ), configuraban las letras del alfabeto . http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  58. 58. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES ... es un sistema unimanual , es decir , que se realiza configurando cada una de las letras del alfabeto con una sola mano, mientras que en algunos países se utilizan ambas manos para una sola letra (bimanual ). El sistema consiste en deletrear cada letra del mensaje sobre la palma de la mano de la persona sordociega que recibe, de la manera más cómoda y rápida posible , asegurando siempre su captación táctil por la persona sordociega. http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  59. 59. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES La colocación más cómoda sería con ambos interlocutores sentados frente a frente. La personas que emite el mensaje coge con su mano libre la mano de la persona sordociega que está recibiendo el mensaje (suavemente y sin apretar , pero procurando que esté firme y no se mueva ) mientras con la otra mano se configuran las letras . http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  60. 60. DEPORTE Y DISCAPACIDADALFABETO DACTILOLÓGICODE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLESLa palma de la mano de la persona sordociega debe estarhacia arriba, para deletrear sobre ella el mensaje .Las letras deben ejecutarse en el centro de la palma ,letra tras letra y haciendo una breve pausa entre cada palabra . http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  61. 61. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES Recomendaciones: Para el mejor aprendizaje de este alfabeto , practicar la configuración de las letras , de cinco en cinco , y primero en el aire. Cuando se consiga memorizar la configuración de cada letra, practicar con ellas tal y como se describe en este texto, sobre la palma de tu otra mano . Claro que lo ideal es practicar con alguna persona sordociega, que estará encantada , además , de enseñarte el método. http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  62. 62. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  63. 63. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  64. 64. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  65. 65. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  66. 66. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  67. 67. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  68. 68. DEPORTE Y DISCAPACIDAD ALFABETO DACTILOLÓGICO DE LOS SORDOCIEGOS ESPAÑOLES: http://www.asocide.org/alfabeto/alfa_v.htm# José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  69. 69. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sistemas de comunicación alfabéticos . a) Alfabeto dactilológico. Una herramienta básica de la comunidad sorda que utiliza una posición manual para cada una de las letras del alfabeto ordinario. Las personas con sordoceguera la utilizan adaptándola a la palma con el nombre de "alfabeto dactilológico en palma". Para comunicarnos debemos sentarnos a la derecha de la persona sordociega, cogerle suavemente su mano derecha con nuestra mano izquierda , y trazar las letras de cada palabras obre la palma de su mano , realizando pequeñas pausas entre cada palabra . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  70. 70. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sistemas de comunicación alfabéticos . b) Escritura de mayúsculas en palma . Es el método de más fácil acceso para cualquier persona que quiera comunicarse con un sordociego . Consiste en escribir las letras de cada palabra en mayúscula sobre la palma de su mano , intentando seguir el mismo trazado de la escritura en tinta . Debe partirse de la misma situación que en el alfabeto dactilológico en palma. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  71. 71. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sistemas de comunicación alfabéticos . c) Tablilla de comunicación . Se trata de un rectángulo pequeño, del tamaño de media cuartilla, con las letras del alfabeto y las cifras en sistema Braille, y sus homólogas en tinta escritas encima en relieve . Tenemos que colocarla horizontalmente y sujetarla con nuestra mano izquierda; con nuestra mano derecha cogemos el dedo índice derecho del niño sordociego y lo vamos colocando suavemente sobre las letras que forman el mensaje a transmitir. Igualmente, él cogerá la tablilla y responderá sujetándola él mismo y tocando letra por letra , mientras nosotros las vamos leyendo. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  72. 72. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sistemas de comunicación alfabéticos . d) Tetlatouch. Es una máquina con teclado en tinta y en Braille para que el sordociego pueda recibir información por medio de una celdilla en Braille, mientras la otra persona está escribiendo en un teclado semejante al de una máquina de escribir convencional. De forma simultánea, puede contestarle utilizando el teclado de una máquina Braille, mientras la persona vidente recibe el mensaje en tinta . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  73. 73. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sistemas de comunicación no alfabéticos . a) Lenguaje de signos. Cada palabra o estructura gramatical del lenguaje oral tiene su correspondiente en uno o varios gestos . Se utiliza ofreciéndoles nuestras manos , colocándolas suavemente junto a las suyas para que pueda apoyarse en ellas. De esta forma, frente a frente (de pie o sentados), puede entablarse una conversación de ida y vuelta, con todas las características de una comunicación lingüística interpersonal . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  74. 74. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Sistemas de comunicación no alfabéticos . b) El lenguaje oral. Es sistema de comunicación utilizado por todas las personas que no tienen problemas graves de audición u otras deficiencias que le impidan la emisión vocal . El aprendizaje del sistema oral exige que el niño sordociego tenga un buen nivel de atención y una buena agudeza visual, condiciones sin las cuales la lectura labial sería prácticamente imposible, si no muy costosa (lectura de los labios a través de las manos ). José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  75. 75. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Teniendo en cuenta las distintas características que delimitan a los diferentes grupos de personas sordociegas, se pueden describir , para cada uno de ellos, diferentes niveles de accesibilidad en función de sus experiencias y remanentes sensoriales, lo que definiría las posibilidades de poder utilizar las distintas ayudas técnicas disponibles . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  76. 76. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Grupo I. Personas que nacieron sordociegas y conservan restos en uno o en ambos sentidos. Dependiendo del sentido potencialmente más aprovechable, utilizarán ayudas técnicas dirigidas principalmente al colectivo de personas sordas o de personas ciegas. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  77. 77. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Grupo II. Personas que han nacido con discapacidad auditiva y adquieren una discapacidad visual a lo largo de su vida ; son personas que han utilizado con anterioridad a la pérdida visual ayudas técnicas que se basan en proporcionar la información de un sonido mediante luz , como los despertadores, los indicadores de sonido del hogar, o bombillas repartidas por la casa que avisan del sonido del timbre de la puerta o del portero automático . Deben sustituir los indicadores luminosos y beneficiarse de indicadores de sonido para el hogar por vibración . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  78. 78. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Grupo III. Personas sordociegas con discapacidad visual congénita y pérdida de audición adquirida; son personas habituadas a desplazarse con independencia, a utilizar bastones de movilidad y al uso de todas las ayudas técnicas basadas en el tacto, la audición o ambos, que facilitan la vida diaria . Necesitan ayudas que palíen los efectos de los sonidos producidos a distancia, comunicaciones en ambientes ruidosos o a un volumen bajo. Simultáneamente, y con independencia del grado de resto auditivo que mantengan , pueden beneficiarse de indicadores de sonido para el hogar por vibración . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  79. 79. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Grupo IV. Personas que han adquirido la discapacidad visual y la auditiva a lo largo de su vida y, por tanto, tienen experiencia visual y auditiva. Las ayudas técnicas se determinarán en función de la progresión de la discapacidad visual y/o auditiva y de las necesidades que se vayan planteando en cada momento. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  80. 80. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. En la mayor parte de los materiales se requiere que la persona con sordoceguera sea capaz de utilizar para comunicarse algún tipo de lenguaje convencional; también, es necesaria una madurez personal a todos los niveles, por lo que no suelen ser utilizados por las personas de corta edad, salvo raras excepciones. sistemas de comunicación no alfabéticos . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  81. 81. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Los mecanismos vibrotáctiles (Fonator, Kanieuski ) proporcionan una entrada sensorial de los sonidos a través de vibraciones en la piel. Constan de un micrófono para recoger los sonidos, un amplificador que transmite sus señales a un pequeño vibrador, fijado el brazo o al dedo . Recomendables para el entrenamiento del lenguaje oral , ya que permiten el control del tono vocal, la duración, la intensidad y el ritmo. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  82. 82. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Diálogos 2001 A es un instrumento que permite la comunicación instantánea entre dos personas sordociegas , o con una persona vidente, también en conversaciones telefónicas. Consta de una consola braille (emisor-receptor ), una máquina de escribir electrónica (emisor de mensajes ) y un magnetófono donde se pueden registrar los mensajes , que por medio de un modem se traducen en signos braille. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  83. 83. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Dexter (la mano deletreadora mecánica) utiliza una mano mecánica con el propósito de que el deletreo táctil sirva de medio de acceso a un ordenado r. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  84. 84. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. El Telebraille consiste en una conexión de un terminal braille con un modem, que posibilita la comunicación telefónica de personas sordociegas al transformarse las señales electrónicas (digitales) que proceden del terminal braille en audiotonos que se transmiten por la línea telefónica . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  85. 85. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. El Teledext permite el acceso receptivo de mensajes a través del teléfono (vía modem). También , vía módem, se pude acceder a la información en el ordenador . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  86. 86. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Algunas ayudas técnicas para orientación y movilidad como el Mowat Sonar Sensor y el Russell Pathsounder son dispositivos que se utilizan como complemento al bastón , y transmiten vibraciones al usuario cuando detectan algún obstáculo. El bastón láser C-5 lleva incorporado un dispositivo que emite tres rayos infrarrojos simultáneamente , cada uno en diferente dirección (hacia arriba, enfrente y hacia abajo ), de forma que puede avisar de obstáculos situados en diferentes puntos del campo de acción del bastón; está considerado actualmente como la ayuda de movilidad más eficaz para las personas sordociegas . José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  87. 87. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. “Al principio sólo se escuchan ruidos, pero con el tiempo se van acostrumbrando. Dependiendo de la distancia del obstáculo, cambia el tono. Mientras está más lejos es más grave y cuanto más cerca, más agudo. No es un sonido constante, a menor distancia el pitido se hace más acotado para que tenga más definición”. Javier Fornés José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  88. 88. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. Existen también en el mercado instrumentos para facilitar las actividades de vida diaria , tales como relojes despertadores diseñados específicamente para que el usuario pueda percibir la alarma a través de un vibrador incorporado ... Sistema Puzzle José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  89. 89. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas. ... indicadores de luz para detectar (mediante vibraciones ) si las luces están encendidas o apagadas, indicadores de sonidos (Silent Page) que sirven para avisar sobre diferentes sonidos en un radio de 30 m. Sistema Tactum GNTransistor. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  90. 90. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas.Equipo electrónico para almacenamiento , proceso y edición detextos por medio de un Braille computerizado de 8 puntos . Disponede sintetizador de voz por tarjeta de sonido , almacenamiento enmemoria FLASH no volátil y dos ranuras PCMCIA tipo II conextractor por pulsador; dispone de conexión para impresora ounidad externa de almacenamiento , conectores para tecladoexterno, ratón, pantalla VGA y controlador interno VGA que sepuede desconectar.Dispone de módem interno V34 a 33600 baudios y módulo deradiofrecuencia para red local inalámbrica . Funciona por medio deuna aplicación adaptada con funciones de síntesis de voz , relojdual, calendario, calculadora, agenda.Dimensiones: 234 x 127 x 39 mm Peso: 750 g. José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com
  91. 91. DEPORTE Y DISCAPACIDAD Ayudas técnicas.Línea Braille de 64 celdas, de tamaño muy reducido.Actúa como terminal Braille para PCs con revisores de pantalla .Ofrece un alto nivel de conectividad, al incluir interfacesBluetooth, USB y serie; y de autonomía, pues dispone deuna batería cuya duración fluctúa entre 25 y 30 horas conconexión Bluetooth. Facilidad de carga a través de puerto USB .Peso: 880 g. Dimensiones: 46 x 2 x 7 cm.q José María Olayo julio 2011 olayo.blogspot.com

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