Videoconferencia

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Videoconferencia

  1. 1. © Derechos Reservados, 2008 Ma. Elena Romo Limón Nora Zatarain Cabada
  2. 2. Objetivo <ul><li>Comprender las características, la clasificación y potencialidades de la videoconferencia en ambientes educativos. </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  3. 3. Introducción <ul><li>Cuando hacemos referencia a las herramientas de comunicación sincrónicas nos referimos a los medios que permiten a uno o varios emisores y receptores intercambiar mensajes orales y/o escritos, así como imágenes o datos en un tiempo real ; es decir, en el mismo instante en que se transmiten. También se les conoce como herramientas de comunicación síncronas . </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  4. 4. Introducción … <ul><li>En esta presentación conoceremos la videoconferencia, como herramienta de comunicación sincrónica e identificaremos sus características y los posibles usos en ambientes educativos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Se contestarán a las siguientes preguntas: </li></ul><ul><li>¿Qué es la videoconferencia? </li></ul><ul><li>¿Qué características tiene? </li></ul><ul><li>¿Cómo se clasifica? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son sus potencialidades en ambientes educativos? </li></ul><ul><li>¿Qué se necesita para realizarla? </li></ul><ul><li>¿Cuál es el proceso para realizarla? </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  5. 5. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Es una herramienta de comunicación sincrónica que se realiza a través de una red de comunicaciones y que permite el enlace entre dos o más puntos separados para el intercambio de video, audio y datos. Es considerada como una reunión virtual .   </li></ul>¿Qué es una videoconferencia? Universidad Autónoma de Guadalajara
  6. 6. ¿Qué características tiene? <ul><li>  </li></ul><ul><li>Se transmite en tiempo real (sincronía) y a distancia. </li></ul><ul><li>Es bidireccional. </li></ul><ul><li>Puede llevarse a cabo punto a punto (dos sitios) o multipunto (más de dos sitios). </li></ul><ul><li>Permite la transmisión de audio, video y datos. </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  7. 7. ¿Qué características tiene? … <ul><li>Algunos de los tipos de enlaces a través de los cuales se realiza la videoconferencia son Internet, Internet 2 (todos conectados a la misma red de alta velocidad), ISDN (línea privada, línea telefónica digital). </li></ul><ul><li>Se puede interactuar de persona a persona, de persona a grupo o de grupo a grupo. </li></ul><ul><li>Es una herramienta valiosa en el ambiente educativo y empresarial. </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  8. 8. Esquema de videoconferencia <ul><li>Persona a persona </li></ul><ul><li>  </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  9. 9. Esquema de videoconferencia … <ul><li>Persona a grupo </li></ul><ul><li>  </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  10. 10. Esquema de videoconferencia … <ul><li>Grupo a grupo </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  11. 11. ¿Cómo se clasifica la videoconferencia? <ul><li>1. Sistemas para PC </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>En este tipo de videoconferencia los usuarios utilizan sus computadoras personales para comunicarse </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  12. 12. <ul><li>2. Sistema de sobremesa </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>La cantidad de personas que participan es equivalente a aquella que se concentra en una sala de reuniones . </li></ul>¿Cómo se clasifica la videoconferencia? Universidad Autónoma de Guadalajara
  13. 13. <ul><li>3. Sistema de auditorio. </li></ul><ul><li>La cantidad de participantes es mayor y normalmente se realiza en un aula o en un auditorio. </li></ul>¿Cómo se clasifica la videoconferencia? Universidad Autónoma de Guadalajara
  14. 14. ¿Cuáles son algunas potencialidades de la videoconferencia en el ambiente educativo? <ul><li>Se puede utilizar para: </li></ul><ul><li>Iniciar un curso a distancia a manera de actividad rompehielo, de motivación o socialización. </li></ul><ul><li>Explicar el sistema de trabajo de un curso a distancia en el cual los detalles y el aclarar dudas son importantes. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Transmitir alguna lección o conferencia a personas o grupos que se encuentren dispersos en diferentes puntos geográficos . </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  15. 15. ¿Cuáles son algunas potencialidades de la videoconferencia en el ambiente educativo? <ul><li>Se puede utilizar para: </li></ul><ul><li>Realizar interacción grupal de manera oral(discusiones, debates). </li></ul><ul><li>Mostrar algún proceso o técnica en el cual la observación y la interacción se tornan importantes, pero no es posible hacerlo cara a cara. </li></ul><ul><li>Invitar a algún experto para que transmita una conferencia o realice una exposición y que por cuestiones de distancia no es posible hacerlo de manera presencial. </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  16. 16. ¿Cuáles son algunas potencialidades de la videoconferencia en el ambiente educativo? <ul><li>Se puede utilizar para: </li></ul><ul><li>  Interactuar entre grupos que se encuentran en diferentes sitios para trabajo colaborativo. </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  17. 17. ¿Qué necesito para realizar una videoconferencia? <ul><li>Una sala o un lugar adecuado , de preferencia aislado del ruido y con buena acústica e iluminación o acondicionar un espacio con el cual se cuente. </li></ul><ul><li>Una escaleta o guión de la videoconferencia, principalmente en aquellas que tienen mayor formalidad o que requiere de mayor oranización. </li></ul><ul><li>Recursos técnicos : conexión por Internet, Internet II o ISDN; una pantalla (computadora o monitor); micrófono; cámara (puede traer integrado el micrófono). </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  18. 18. <ul><li>Mobiliario adecuado. </li></ul><ul><li>Escenografía (logotipos, manteles, adornos, gafetes). </li></ul><ul><li>Apoyos audiovisuales (presentaciones, carteles, música). </li></ul><ul><li>Personal técnico , un moderador (puede ser el experto), participantes. </li></ul>¿Qué necesito para realizar una videoconferencia? Universidad Autónoma de Guadalajara
  19. 19. <ul><li>Cuando la conferencia es de persona a persona los requisitos se reducen a los recursos técnicos y lugar adecuado. </li></ul>¿Qué necesito para realizar una videoconferencia? Universidad Autónoma de Guadalajara
  20. 20. <ul><li>Planear la estrategia didáctica (objetivos, participantes, tema, contenidos, metodología, evaluación). </li></ul><ul><li>  Planeación del evento a través de la elaboración de una escaleta (secuencia del evento). </li></ul><ul><li>Si su institución cuenta con un departamento de telecomunicaciones o similar realizar los trámites administrativos para solicitar la videoconferencia. </li></ul><ul><li>  </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara El proceso común para administrar una videoconferencia
  21. 21. <ul><li>Revisar el espacio que le será asignado para la videoconferencia o en su defecto elegir usted el sitio adecuado. </li></ul><ul><li>Programar sesiones de pruebas . </li></ul><ul><li>Antes del evento verificar que todo funcione adecuadamente. </li></ul><ul><li>* Nota: existen documentos protocolarios sobre cómo deben vestir, hablar y dirigirse al auditorio los expositores y los participantes durante el evento </li></ul>El proceso común para administrar una videoconferencia … Universidad Autónoma de Guadalajara
  22. 22. Bibliografía <ul><li>Historia de la Videoconferencia . Obtenido el 24 de junio del 2008 en: http://www2.udec.cl/~pacortes/tarea2.htm </li></ul><ul><li>Universidad Nacional Autónoma de México. Proyectos especiales en videoconferencia . Obtenido el 26 de junio del 2008 en http://www.coapa.unam.mx/HTML/modDiploDW/pro3gen/martinezv/sitioSTE/conceptovc.htm </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Vargas Alegría, M. Retos y ventajas de la videoconferencia en educación . Ponencia presentada en el II Congreso Internacional de Informática Educativa organizado por la facultad de educación y humanidades de la universidad San Pedro, Chimbote, Ancash, Perú. Obtenido el 24 de junio del 2008. en: http://webeducativa.net/ponencias/upsp2007/Retos%20y%20ventajas%20de%20la%20videoconferencia%20en%20la%20educaci%F3n.pdf </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara
  23. 23. Créditos <ul><li>Ma. Elena Romo Limón </li></ul><ul><li>Nora Zatarain Cabada </li></ul><ul><li>Autores </li></ul><ul><li>María de la Luz Aceves Miramontes </li></ul><ul><li>Corrector de Estilo </li></ul><ul><li>Luis Ham Aburto </li></ul><ul><li>Diseño Gráfico </li></ul><ul><li>Yadira Esparza Rodríguez </li></ul><ul><li>Desarrollo </li></ul><ul><li>Coordinación General Académica </li></ul>Universidad Autónoma de Guadalajara

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