Este documento discute el rol cambiante del profesor en el siglo 21 debido a la tecnología. Explica que los profesores deben ser guías en el ciberespacio en lugar de solo transmisores de contenido. También describe cómo la tecnología afecta los principios del currículo, los agentes que lo establecen, las estrategias de enseñanza y evaluación. Además, explica que los profesores deben diseñar espacios educativos virtuales y materiales multimedia, y recibir capacitación continua en tecnología

1. Campus Virtual
Universidad Autónoma de Chiriquí
Diplomado en Diseño y Utilización de Entornos
Virtuales para la Enseñanza
El profesor del Siglo XXI: Transmisor
de Contenidos a Guía del
Ciberespacio
Expositor:
Juan M. Mastrolinardo N.

2. Contenido
• La tecnología y su repercusión para la tarea de
los docentes.
• El desarrollo profesional del docente en un
entorno tecnológico.
• El profesor como diseñador de
espacios, acciones y materiales educativos.
• Formación inicial y formación continua de los
profesores en materia tecnológica.

3. Introducción
El maestro hoy día tiene que enfrentarse al desafío
de enseñar a sus estudiantes mediante una
educación ajustada a los cambios que enfrentamos
en el quehacer educativo.
La sociedad del siglo XXI necesita y busca
maestros comprometidos que sirvan de modelo
para el desarrollo integral de los estudiantes que
son el futuro de nuestra sociedad, nuestra nación y
nuestro mundo.

4. La tecnología y su repercusión para la
tarea de los docentes
Las tecnologías de la información y de la
comunicación favorecen, claramente, la idea de que lo
que verdaderamente importa es la consecución de los
objetivos y un grado óptimo de calidad en espacios
virtuales compartidos. La idea de la globalización y de
la internacionalización cada vez se extiende con más
fuerza por lo que será fundamental que los profesores
sean capaces de desarrollar proyectos basados en:

5. • Trabajo interdisciplinario.
• Utilización de la informática como herramienta
de trabajo.
• La red como canal de comunicación.
• Las redes como espacio cooperativo y de
formación.
• Las redes como espacio de trabajo.

6. Las funciones del docente cambian cuando
debe desarrollar sus actividades en el
entorno virtual

7. A nivel general, podemos resumir las repercusiones
para los profesores en los siguientes puntos que
ejemplifican los cambios a los que se tendrá que
someter:
1 • Los principios orientadores del curriculum
2 • Los agentes establecedores del curriculum
3 • Las estrategias metodológicas
4 • Las estrategias de evaluación
5 • Los productos del mercado

8. El desarrollo profesional del docente en
un entorno tecnológico.
Cuáles serán los roles y funciones que los
profesores deberán asumir en los entornos
tecnológicos:
1 • Consultores de la información
2 • Colaboradores en grupos
3 • Trabajadores solitarios
4 • Facilitadores
5 • Desarrolladores de cursos y de materiales
6 • Supervisores académicos

9. El profesor como diseñador de
espacios, acciones y materiales
educativos.
Hemos llegado a la conclusión de que información y
conocimiento no siempre van unidos. La saturación de
información mal estructurada y mal relacionada puede
traducirse en un alto grado de interferencias y ruidos
en el canal de comunicación y por tanto en el propio
proceso de E-A. Se enuncian a continuación los
aspectos metodológicos para el diseño de este tipo de
materiales.

10. Planificación
Aspectos Definición
Elementos Metodológicos
de la
multimedia para el diseño
de materiales estructura
Diseño
gráfico

11. Formación inicial y formación continua
de los profesores en materia tecnológica
La formación inicial y permanente del profesor en
materia de tecnología es fundamental para garantizar
su perfecta adecuación al entorno educativo en el cual
deberán desarrollar su tarea de docente. Ello
dependerá de si pueden encajar en los nuevos medios
en sus actuales practicas y creencias acerca de los
métodos de enseñanza de su materia.

12. Reflexiones
Deberá de tener acceso a las herramientas
suficientes para realizar un buen proceso de
atención, seguimiento y evaluación de los alumnos
que participan en las diferentes acciones
formativas.

13. Sugerencias
A modo de conclusión de todo lo expuesto, el profesor
debe desarrollar una sesión de formación en espacios
tecnológicos y el cual este deberá de estar formado y
“entrenado” en el dominio de este nuevo espacio y de
las herramientas tecnológicas que este integre para
garantizar la eficacia del proceso.