STEAM - Conexión Futuro.

1. ¿QUÉ NOS ESTAMOS
PREGUNTANDO EN
NUESTRO COLEGIO ?

5. NOS PLANTEAMOS ENTONCES….

7. What is STEAM?

9. ¿Cómo puede la tecnología potencializar la
elección vocacional de los estudiantes de la
ciudad de Medellín?

10. Queremos identificar bien el problema

11. ENCUESTA DE
CARACTERIZACION

12. ENCUESTA DE
CARACTERIZACION

13. ENCUESTA DE
CARACTERIZACION

14. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde Matemáticas y DPL -
Tener en cuenta las inteligencias múltiples
ubicándose en el espacio, manejando la lógica
matemática, motivar los estudiantes sobre la
importancia de trabajar operaciones básicas e
interpretar datos.
Desde Etica y Valores .
Fortalecer el valor del autoconocimiento y
respeto con reflexiones y trabajos en equipo,
para dar lo mejor de sí y convivir
armónicamente.
FABIOLA AVIAL RAMOS
Docente Grados 3 a 5.
Desde el área de Matemáticas
podemos contribuir a fortalecer las competencias
en la recolección, organización, tabulación y
gráfica de información (estadística), revisando
conceptos de costos, gastos, reforzando
operaciones básicas, porcentajes y mayores y
menores fuentes de ingresos.
JOHVANNI
Docente Grado 6-11
Desde el área de Filosofía
Se trabaja a partir del currículo problémico
que busca desarrollar una actitud filosófica
orientada a indagar y someter a permanente
examen nuestras creencias, juicios, sentimientos y
valoraciones. Se busca promover y
desarrollar mejores razones o argumentos frente a
lo que decimos, sentimos o pensamos.
SORA AYDE ARISTIZABAL
Docente Grado 6-11
1
Desde las Ciencias Sociales
Desarrollará habilidades para la
toma de decisiones a partir de la
investigación con el uso de la
tecnologías para el beneficio del
bien común y bien
público como ciudadanos que
hacen parte
de sociedad multicultural,
multiétnica, democrática e
independiente.
MARTA CECILIA SALCEDO B.
Docente Grado 6-11
Desde la Educación Física
Promover hábitos de vida saludable a través
de las actividades físicas, en beneficio de una
mejor calidad de vida
ALVARO RAMIREZ HENAO
Docente Grados 6 a 11.
Desde el área de Etica y Religión
Elaboración de bitácoras y
proyectos de vida en las que
investigan aspectos de su parte
vocacional. En 10 y 11 se trabajan
documentos en los que se analizan
el futuro profesional.
JUAN CARLOS MORENO OROZCO
Docente Grado 10-11

15. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde la Lectura.
La lectura mejora el perfil del estudiante en el
ámbito del aprendizaje y el conocimiento. Esta
propone mejorar la visión del medio que lo
rodea y ayudarlo a desenvolverse en él.
En el aula se desarrolla la comprensión y
creación de textos a través de una actividad
motivada de forma dinámica y creativa para
lograr el gusto a la lectura por parte del
estudiante y que este la aplique a su vida
cotidiana.
NORA ESTELLA VALENCIA TAMAYO
Docente Grados 3 a 5.
2
Desde las Artes Escénicas
Se realizará una puesta en escena en
donde se plantea la digitalización del
pensamiento, el desarrollo las
habilidades tecnológicas , el
uso correcto y mal uso de la informática
y los peligros de la red.
” Un mosco tras el muro” Sinopsis: La
obra es un recorrido por los
peligros que acechan a nuestros
alumnos al no tener la orientación
correcta en la búsqueda de sus sueños,
aproximadamente en 30 minutos los
espectadores tendrán la
oportunidad de reconocer y
reconocerse como miembros de una
sociedad invadida por las redes sociales
y persona en ellas (depredadores) que
buscan sacar partido violentando los
derechos mínimos de los menores de
edad
Marta Cecilia Salcedo Blandón
Docente Grado 5
Desde la Lengua Castellana
En lenguaje se puede favorecer la
competencia lectoescritural a partir de la
comprensión y producción de textos
relacionados con las diferentes carreras u
opciones vocacionales de los estudiantes. De
igual manera, desde la oralidad, se podrían
trabajar técnicas de expresión oral
relacionadas con la temática.
MARGARITA OSORIO
Docente Grados 7 a 10.
Desde la Lengua Castellana
Fortalecer los procesos de lectura y escritura, a
través de construcciones orales y escritas,
empleando etiquetas, recetas, avisos
publicitarios, periódicos, revistas, imágenes y el
internet, entre otros...
MARÍA AMPARO ORTIZ FORONDA
Docente Grados 1
Desde Artística – primaria
Se hará implementando la consulta de
biografías de pintores y escultores como
reconocimiento delos mismos.
FLOR ELENA URREGO RIOS
Docente Grados 3 a 5.

16. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde el Preescolar
- Motivando el interés y la curiosidad para que se acerquen al
conocimiento a través de materiales reciclables que convierten en
elementos didácticos y lúdicos.
- Promoviendo la participación de la familia en el proceso
creativo de los niños, con el fin de afianzar relaciones afectivas.
- Fomentando el espíritu emprendedor y la práctica de
valores como el servicio, la perseverancia, la autonomía y el trabajo
grupal en el que elaboran elementos y productos (Muestra de
Emprendimiento Institucional).
- Potenciando el ser creativo para que adopten actitudes
imaginativas, tengan motivaciones y aspiraciones, cuenten con la
curiosidad como aliada, resuelvan problemas de manera ingeniosa
y disfruten de lo que hacen.
- Realizando salidas pedagógicas como las visitas a la fábrica
Noel, al Éxito (exploradores Éxito) y otras que constituyen un
excelente medio pedagógico.
DEYANIRA BARRERA
Docente Pre-escolar
3
Desde el área de humanidades
incentivando a los estudiantes a mejorar sus niveles de
comprensión de lectura y producción textual, revisando sus
escritos y corrigiéndolos.
MYRIAM GONZALEZ
Docente grado 6-10
Desde varias áreas de grado segundo
Emprendimiento:
a través de los programas de televisión,aquellos que les gustan
como Art atack hacen trabajos de emprendimiento y luego ellos los
pueden vender, la materialización de ideas emprendedoras.
En matemáticas y Lengua Castellana :
Trabajar páginas educativas que fortalezcan los aprendizajes, por
ej: el abueloeduca, elhuevodechocolate, garabato, salonhogar,
icarito.cl, ninos y seguridad vial, entre otras.
En proyecto de vida:
Trabajar los Talentos y luego participar con ellos en la semana
Bernalistas con la pregunta ! Soy bueno para!
CLAUDIA VARELA
Docente grado 2

17. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde materia Proyecto de Vida
Nos concentraremos en el tercer periodo en desarrollar una hoja de ruta final
que le facilite a cada estudiante la toma de decisión acerca de su
elección vocacional y profesional. A grosso modo, cada estudiante elije dos
pregrados, para cada uno de ellos elije tres instituciones universitarias diferentes
de su contexto y responde algunas preguntas cómo:
¿Pregrado, se encuentra acreditado y qué título otorga?
¿Universidad?
¿Datos de localización y ubicación de la Universidad (igualmente de Admisiones y
Registro?
¿Cómo llego a la Universidad?
¿Perfil ocupacional de la profesión?
¿En qué modalidades ofrece el programa (Virtual, Nocturno, Fines de Semana...)?
¿Cómo y en qué fechas es el proceso de inscripción?
¿Valor de los derechos de inscripción?
¿Requisitos para acceder a la Universidad?
¿Valor del semestre y formas de pago?
¿Pensum?
¿Requisitos de graduación?...
LUIS CASTRO
Docente Grado Undécimo
4
Desde la Biología
Identificar los roles de los seres vivos en el equilibrio
de la Naturaleza y hacer un paralelo con nuestra
sociedad, para entender mejor nuestra función social.
JOSE DE JESUS PALACIO
Docente Grado 7-9
Desde el Inglés
Diseñar posters alrededor de las fortalezas,
debilidades, oportunidades, y amenazas para la
elección de su carrera profesional, en inglés.
ADRIANA OSPINA OSORIO
Docente Grado 7-9
DISPONIBLE
AQUÍ PUEDE IR OTRO APORTE
SUYO

18. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
5
Desde el área de Artística
Se utilizara la expresión gráfica – pictórica CON DIFERENTES TECNICAS
Grado 6°
CREAR UN SIMBOLO (CON UNA CARRERA QUE LE LLAME LA ATENCION DEL ITM) APLICARLE
SICOLOGIA DEL COLOR.
Grado 7°
Logotipo e imagen corporativa de su propia profesión, empresa o negocio (que tendrán en un futuro)
Grado 8°
Diseño de afiche invitando a estudiar una carrera en el ITM (la que más le guste)
Grado 9°
Autorretrato cubista, dadaísta, surrealista y futurista
Grado 11°
Videos y diapositivas sobre la importancia del dibujo técnico en las siguientes profesiones: diseño
gráfico, diseño industrial, diseño arquitectónico, diseño de modas en el siglo XXI y en nuestro medio.
Este tema se dará rastreando este tipo de diseños a nivel de historia del arte egipcio, barroco,
renacentista, estilo art noveau, art deco, surrealismo, minimalismo entre otros.
Este tema no solo les dará conocimiento de estilos artísticos, historia del arte, algunas profesiones
que tiene el dibujo como eje central sino que puede ubicarlos frente a su elección vocacional al
menos en estos ámbitos.
LILIANA TOBON
Docente grados 6 a 11

19. PROYECTO PILOTO
GRADOS 6-9-11
FASE 1.
• Trabajos artísticos.
• Comics Online
•Presentación de trabajos Finales
FASE 2.
• Crear Video Juegos

20. Actividad 5: Archivo Word con Comics
• Ingrese a www.pixton.com/es/
• Iniciar con Sesión – Escuelas
• En el usuario escriba jmb seguido por el número de su computador.
Ejemplo si usted usa el computador 10, su usuario será: jmb10
• En la contraseña escriba: josemaria1

21. Actividad 5: Archivo Word con Comics
Tome la opción
Crear - Comics
Crear Comics
rápidos.
Siga los pasos…

22. Actividad 5: Archivo Word con Comics
• Haga 4 comics Rápidos… cada uno de 6 escenas
Un comic para responder cada pregunta:
1. ¿Cómo decido qué carrera estudiar?
2. ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?
3. ¿para qué sirve lo que estudias?
4. ¿Qué quieres ser en la vida?

23. • Capture los pantallazos de cada comic o descárguelos como
gráfico
Actividad 5: Archivo Word con Comics
• Insértelos en un archivo de Word.
• Haga una portada en la primera Hoja, con su nombre, grado,
materia, y una foto.
• En la última Hoja, escriba 3 conclusiones del trabajo realizado.
• Cuando esté completo súbalo a Edmodo.

24. PROFE

25. PROFE

26. ONCE

27. ONCE

28. ONCE

29. ONCE

30. ONCE

31. ONCE

32. ONCE

33. ONCE

34. NOVENO

35. NOVENO

36. NOVENO

37. NOVENO

38. NOVENO

39. NOVENO

40. NOVENO

41. NOVENO

42. SEXTO

43. SEXTO

44. SEXTO

45. SEXTO

46. María en el país de las
Decisiones.

49. Explicando carreras a través
de Comics

50. Explicando carreras a través
de Comics

54. • Más de 120 hojas de comics CONCLUSIONES
de estudiantes
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.
1466800896921277.1073741852.1000077414
15821&type=1&l=97506b59bc

55. SEXTOS
Artística –
Profesora
Liliana Tobón
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales ITM

56. SEXTOS
Artística –
Profesora
Liliana Tobón
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales ITM

57. SEXTOS
Artística –
Profesora
Liliana Tobón
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales ITM

58. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

59. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

60. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

61. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

62. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

63. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

64. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

65. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

66. SEXTOS
Actividad 1.
Iconos – Carreras
Profesionales
ITM

67. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

68. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

69. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

70. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

71. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

72. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

73. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

74. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

75. NOVENOS
Cubismo en -
la
Bio - Médica.
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

76. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

77. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

78. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

79. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

80. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

81. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

82. NOVENOS
Cubismo -
Ingeniería Bio -
Médica. - ITM

83. Proyecto de Vida. – Grado 11

86. Finalizando el proyecto…

89. ¿PADRE, MADRE O ACUDIENTE?
¿EMPRESARIO O DOCENTE?
¿CÓMO PUEDES PARTICIPAR….?

90. Para iniciar puedes participar con…
“Mentoría de un día” - Acoge a uno o dos estudiantes y
comparte con ellos tu día normal de trabajo , para que conozcan como es
desempeñarse en tu profesión. Luego ellos presentarán un informe sobre lo
que aprendieron.
“Testimonio Profesional” - Un grupo de 3 estudiantes te hará
una entrevista semi-informal sobre cómo escogiste la carrera que
desempeñas, cuáles fueron tus mayores dificultades al estudiarla y los
beneficios al ejercerla. La entrevista se sugiere filmarla y subirla a youtube
para compartirla con los compañeros.
“Visitas empresariales” - Nos agrada conocer las instalaciones
de las empresas y ver de primera mano como funcionan y desarrollan
servicios y productos..

91. Más información
http://steam-josemb.blogspot.com
https://www.facebook.com/jmbConexionFuturo
tecnologiajmb@gmail.com josuemachuca@hotmail.com