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Moocs stef 2013

Présentation au séminaire STEF ENS Cachan le 14/2/2013 avec @cvaufrey http://www.stef.ens-cachan.fr/manifs/sem_ens_tic/index.html#curr

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                              Jean-Marie Gilliot
                              Christine Vaufrey

                              Séminaire STEF
                              ENS Cachan –
                              14 février 2013




Séminaire STEF – ENS Cachan
MOOC ITyPA


                                    ■   « Internet, tout y est pour apprendre »
                                    ■   (5 mois +) 10 semaines (+ …)
                                    ■   4 animateurs
                                    ■   1 300 participants

                                    ■ http://itypa.mooc.fr




1   14/02/2013   Séminaire STEF – ENS Cachan        MOOCs fonctionnement
Concevoir, développer, animer
                 un MOOC

                                  ■ En 9 étapes
                                        1.     Sujet et auditoire
                                        2.     Trouver quelqu’un avec qui enseigner
                                        3.     Définir le contenu
                                        4.     Planifier les espaces
                                        5.     Planifier les interactions
                                        6.     Planifier sa présence continue
                                        7.     Production et activité des apprenants
                                        8.     Promotion et partage
                                        9.     Itérer et améliorer



                   Traduit de G. Siemens : Designing, developing, and running (massive) open online courses

2   14/02/2013   Séminaire STEF – ENS Cachan                MOOCs fonctionnement
ITyPA
                 ■ 2 - Avec qui - Rencontre entre
                      •   Anne-Céline Grolleau
                      •   Christine Vaufrey
                      •   Jean-Marie Gilliot
                      •   Morgan Magnin



                 ■ 1 - Sujet et auditoire
                      • Introduction aux principes de base :
                        Internet Tout y est Pour Apprendre




3   14/02/2013   Séminaire STEF – ENS Cachan     MOOCs fonctionnement
ITyPA

                         ■ 3 - Définir le Contenu
                               • Thématiques
                                  − EAP, auto-apprentissage, veille documentaire,
                                    apprentissage social, communautés de
                                    pratique, réseaux sociaux, FTLV

                               • Ressources pour démarrer : le bon niveau 
                                 susceptible de générer de la conversation
                               • Co-production

                               • Choix d’intervenants experts




4   14/02/2013   Séminaire STEF – ENS Cachan       MOOCs fonctionnement
ITyPA

     ■ 4 – Planifier les espaces
             • Préparation « Fait maison », en ligne (skype, googleDocs,…)
             • Infrastructure « distribuée » : http://itypa.mooc.fr
                 − Site minimal : portail + forums + flux RSS
                 − Google Hangouts
                 − Blogs participants + espaces de curation (ScoopIt)
                   …

     ■ 5 – planifier les interactions
             • Réunion hebdomadaire
             • Lettre quotidienne
             • Entre pairs

5   14/02/2013   Séminaire STEF – ENS Cachan   MOOCs fonctionnement

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Moocs stef 2013

  • 1. MOOCs Quels fonctionnements ? Jean-Marie Gilliot Christine Vaufrey Séminaire STEF ENS Cachan – 14 février 2013 Séminaire STEF – ENS Cachan
  • 2. MOOC ITyPA ■ « Internet, tout y est pour apprendre » ■ (5 mois +) 10 semaines (+ …) ■ 4 animateurs ■ 1 300 participants ■ http://itypa.mooc.fr 1 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 3. Concevoir, développer, animer un MOOC ■ En 9 étapes 1. Sujet et auditoire 2. Trouver quelqu’un avec qui enseigner 3. Définir le contenu 4. Planifier les espaces 5. Planifier les interactions 6. Planifier sa présence continue 7. Production et activité des apprenants 8. Promotion et partage 9. Itérer et améliorer Traduit de G. Siemens : Designing, developing, and running (massive) open online courses 2 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 4. ITyPA ■ 2 - Avec qui - Rencontre entre • Anne-Céline Grolleau • Christine Vaufrey • Jean-Marie Gilliot • Morgan Magnin ■ 1 - Sujet et auditoire • Introduction aux principes de base : Internet Tout y est Pour Apprendre 3 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 5. ITyPA ■ 3 - Définir le Contenu • Thématiques − EAP, auto-apprentissage, veille documentaire, apprentissage social, communautés de pratique, réseaux sociaux, FTLV • Ressources pour démarrer : le bon niveau  susceptible de générer de la conversation • Co-production • Choix d’intervenants experts 4 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 6. ITyPA ■ 4 – Planifier les espaces • Préparation « Fait maison », en ligne (skype, googleDocs,…) • Infrastructure « distribuée » : http://itypa.mooc.fr − Site minimal : portail + forums + flux RSS − Google Hangouts − Blogs participants + espaces de curation (ScoopIt) … ■ 5 – planifier les interactions • Réunion hebdomadaire • Lettre quotidienne • Entre pairs 5 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 7. ITyPA ■ 6 – Présence continue • Accompagnement – participation à la conversation – participation (minime) aux productions ■ 7 – Production et activités des apprenants • Activités de démarrage hebdomadaires • Dynamique auto-entretenue • Sujets émergents 6 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 8. ITyPA ■ 8 – Promotion et partage • Diffusion dans les réseaux • Limite des relais ■ 9 – Itérer et améliorer • Débriefings hebdomadaires • Retours de la communauté : participants et chercheurs 7 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 9. Et après ? ■ Cours • Montée en compétence des participants ■ Dynamique de groupe • Renforcement des réseaux informels • Groupe de capitalisation ■ Des exemples de productions • Guide des MOOCS • Interviews • Capitalisation 8 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 10. Exemple de production 9 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 11. CapITyPA, ou la capitalisation ultime  https://sites.google.com/site/capitypa/  Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale 10 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 12. Observations & Analyses en cours de réalisation ■ Au début • Question des pré-requis : − Entre manque de cadre et autonomie − Intimidation devant outils et exposition publique ■ En cours • Programmation efficace  Routinisation • « Silence » de nombreux participants. Comment l’interpréter ? ■ À la fin • Ce qui reste : − Des ressources co produites − Des éléments d’analyse • Critères qualité − Développement d’un esprit critique − Productivité hors du système d’enseignement 11 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 13. Éléments de bilan ■ La question des moyens • Temps estimé participant : 50 heures • Uniquement des outils gratuits • Concepteurs : plusieurs personnes complémentaires, pour 1 ETP 1 an environ 12 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 14. Le MOOC et les enseignants ■ De la facilitation avant tout • Transmission vs Co- construction • Restitution vs Création • Aménage le parcours : Jardinier ! • Validation ? 13 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 15. En conclusion ■ MOOC : • Un dispositif d'apprentissage (une ressource de niveau supérieur) • Le parcours : connectiviste naturalisé • Casser la barrière du nombre • Ouverture à tous ■ xMOOCs : • la publicité http://www.flickr.com/photos/gaspi/79805619/ 14 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  • 16. 1514/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement Crédit photo : http://www.flickr.com/photos/gforsythe/7549370822/ CC-by-nc-sa