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¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos enemigos

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¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos enemigos

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Presentación visual utilizar para la mesa redonda organizada por asociación CITIUS en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Diciembre 2014

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¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos enemigos

  1. 1. ¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos enemigos www.jlserranosanchez.es jl.serranosanchez@um.es @joseluisserrano José Luis Serrano
  2. 2. ¿Persona exitosa? ¿Sociedad actual?
  3. 3. http://goo.gl/WmxdOj
  4. 4. 1 Cultura neoliberal
  5. 5. Individualidad Competitividad Obsesión eficacia Leyes mercado Privatización ... http://goo.gl/fl9b5N
  6. 6. “La Escuela tiene que ser contrahegemónica” Santos Guerra (2014)
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  8. 8. 2 Hipocresía
  9. 9. 3 NO valorar la diversidad
  10. 10. 4 Ignorancia
  11. 11. 5 Dificultades Rutina Burocracia Meritocracia Desamor Pesimismo
  12. 12. .
  13. 13. http://goo.gl/KSwx1w Leen Comparten Motivación No instrucciones Experimentar Crear Detectan preguntas Construyen preguntas ... Bartolomé (2014)
  14. 14. https://flic.kr/p/CCVjQ
  15. 15. https://flic.kr/p/54TSd6
  16. 16. https://flic.kr/p/CCVjQ Aprendizaje Rizomático Una metáfora del aprendizaje
  17. 17. La comunidad diseña su propio curriculum, participando y negociando
  18. 18. NO validación externa Experto Currículum establecido
  19. 19. Abundancia, Incertidumbre, comunidad, negociación Naturaleza del conocimiento en un mundo online Construccionismo + conectivismo + A. Rizomático
  20. 20. http://goo.gl/wNhkAZ
  21. 21. http://goo.gl/U4V7ke
  22. 22. Proyecto ALTER Investigador principal: Mª Paz Prendes www.um.es/aulashospitalarias Proyecto EDUMOBSPITALARIOS Investigador principal: Linda Castañeda www.um.es/aulashospitalarias/mo
  23. 23. ¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos enemigos www.jlserranosanchez.es jl.serranosanchez@um.es @joseluisserrano José Luis Serrano

Editor's Notes

  • https://flic.kr/p/54TSd6
  • No principio ni fin.
    Crece desordenadamente.
  • Es open=desordenado
    El aprendiz no sabe lo que va a aprender de entrada. Debe tomar decisiones según el contexto.
  • Matiz: Pérdida del canon con el que comparar, juzgar el valor del conocimiento. Comunidad diseña propio curriculum en una experiencia de participación y negociación.
    Sin validación externa por parte de un experto o de un currículum establecido.
    No se acepta una ruta de aprendizaje impuesta.
    .
  • Conocimiento se puede negociar, lo contextual, experiencia de aprendizaje colaborativo
    Matiz: Pérdida del canon con el que comparar, juzgar el valor del conocimiento. Comunidad diseña propio curriculum en una experiencia de participación y negociación.
    Sin validación externa por parte de un experto o de un currículum establecido.

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