Plan anual de trabajo 2014

Institución Educativa
“Jorge Chávez”
“Arriba, siempre arriba,
hasta las estrellas”
2014
PLAN ANUAL DE TRABAJO

PRESENTACIÓN
El presente Plan de Trabajo, para la mejora de los aprendizajes, se ha
elaborado a partir del recojo de información transmitido por los docentes,
alumnos y padres de familia, de la Institución Educativa Jorge Chávez.
Este instrumento es una herramienta de gestión operativa, funcional y
articulada que expresa el accionar de la IE., para la mejora de los
aprendizajes y que ponemos a disposición de la comunidad educativa.
La formulación del Plan Anual de Trabajo, nos permitirá direccionar el
trabajo pedagógico, institucional y administrativo, con el propósito de
mejorar y optimizar los procesos de enseñanza, aprendizaje y las
relaciones entre alumnos, docentes y padres de familia

2. DATOS GENERALES:
2.1.- DIRECCION REGIONAL : TACNA
DE EDUCACION
2.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : JORGE CHAVEZ
2.3.- NIVEL : INICIAL-PRIMARIA-
SECUNDARIA
2.4.- UBICACIÓN : ALFONSO UGARTE
1ERA ETAPA –GREG.
ALBARRACÍN
2.5.- TURNO : MAÑANA- TARDE
2.6.- DIRECION DE LA I.E. : AV. LAS CASUARINAS S/N
2.7.- COD. MODULAR INCIAL : 1467992
2.8.- COD. MODULAR PRIMARIA : 0843417
2.9.- COD. MODULAR SECUNDARIA : 0876433
2.8.- COD. DE LOCAL : 486539
2.9.- DIRECTORA : CARMEN ANTONIA
FLORES LAYME

3. BASE LEGAL
- Constitución Política del Perú.
- Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificada por la Ley N° 26510.
- Ley N° 28044, Ley General de Educación.
- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
- Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como
servicio público esencial.
- Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
- Ley N6 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada
por la Ley N° 29839.
- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
- Ley N ° 26059 Ley de los Centros Educativos Privados
- Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
- Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
Servicio Público Esencial.
- Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de
Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
Ley N° 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
Ley N° 28044 Ley General de Educación.

Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
- Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N°
004-VMGP- 2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educación Básica Regular.
- Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
"Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual
en el sector Educación".
- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 - 2016
- Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan
Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N°
019-2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.

4. LINEAMIENTOS DE POLITICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
POLITICA EDUCATIVA
NACIONAL
POLITICA EDUCATIVA
REGIONAL
1
Aprendizaje de calidad para
todos con énfasis en
comprensión Lectora
Matemática, Ciencia y
Ciudadanía
1
Aprendizaje de calidad para todos
los estudiantes de la Región
Tacna con énfasis en
Comunicación, Matemática,
Ciencia y Ciudadanía.
2
Reducción de brechas en el
acceso a servicios educativos de
calidad para los niños, niñas y
adolescentes en zonas rurales.
2
Acceso oportuno y universal de
niños y niñas menores de 6 años
al servicio educativo en la Región
Tacna.
3
Mejora significativa de logros de
aprendizaje para los niños, niñas
y adolescentes en zonas rurales.
3
Servicio Educativo inclusivo,
intercultural, equitativo y
pertinente para la mejora
significativa de los aprendizajes
en los estudiantes de la región
con prioridad en zonas rurales.
4
Reducción de brechas en el
acceso a servicios educativos de
calidad: Estudiantes que tienen
como lengua materna el
Quechua, Aimara o alguna
lengua amazónica, aprenden en
su propia legua y en castellano.
4
Los y las estudiantes logran
aprendizajes de calidad en el
marco de respeto y revaloración
de su cultura y lengua materna.
5
Formación y desempeño docente
en el marco de una carrera
pública renovada
5
Los docentes de la Región Tacna
fortalecen sus dominios en el
marco del buen desempeño
docente a través de una
formación inicial, continua y en
servicio que responda a la
problemática educativa regional,
garantizando aprendizajes de
calidad.
6
Fortalecimiento de instituciones
educativas en el marco de una
gestión descentralizada,
participativa, transparente y
orientada a resultados.
6
Fortalecimiento de la gestión
educativa con autonomía,
centrada en los aprendizajes, en
base a la alianza familia –
estudiantes – docentes –
autoridades y sociedad, en el
marco de una gestión
transparente y descentralizada
con enfoque por resultados.
7
Promoción de la actividad física,
la recreación y deporte a nivel
escolar, juvenil y adulto.
7
Desarrollo integral de la persona
a través de las actividades
recreativas, artísticas, físicas y
deportivas en todos los niveles
del servicio educativo.
8
Promoción del deporte
competitivo
8
Promoción, realización y
participación en el deporte
competitivo regional.

5. ARTICULACIÓN DE LOS SERVICIOS REGIONALES E INSTITUCIONALES
OBJETIVOS
ESTRATÉGICO
REGIONAL (PMP –
DRSET)
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL (PEI)
OBJETIVO
ESTRATÉGICO
ESPECIFICO (PEI)
Elevar el nivel de logro
de aprendizajes de
calidad con énfasis en
comprensión lectora,
matemática, ciencia y
ciudadanía con la
práctica permanente de
habilidades sociales.
Mejorar el 90% de
capacidades
comunicativas y
habilidades sociales de
los educandos para
elevar el nivel de
comprensión lectora y
mantener una
convivencia armoniosa.
Fortalecer la gestión
pedagógica en
comprensión lectora,
matemática, ciencia y
ciudadanía de los
estudiantes de la IE.
Jorge Chávez.
6. VISIÓN Y MISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHAVEZ
6.1 VISIÓN.
La Institución Educativa “Jorge Chávez” al año 2015 será una institución
emprendedora, innovadora y líder en calidad educativa formando estudiantes
competentes con valores, que le permitan enfrentar los retos de la sociedad
globalizada para mejorar su calidad de vida y la de su comunidad
62. MISIÓN.
Formar estudiantes emprendedores con valores, pensamiento crítico, creativo
y reflexivo que aporten para el desarrollo sostenible de su comunidad y
mejorar su calidad de vida.
7. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS
COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN
7.1 LINEA BASENIVEL INICIAL
Resumen por género y grado académico.
AÑO : 2011
SITUACION TOTALES 4 AÑOS 5 AÑOS
TOTAL H M H M H M
MATRICULADOS 76 29 47 10 16 19 31
APROBADOS 74 27 47 10 16 17 31
DESAPROBADOS 0 0 0 0 0 0 0
RETIRADOS 1 1 0 0 0 1 0
TRASLADADOS 1 1 0 0 0 1 0

0
10
20
30
40
50
60
70
80
76 74
0 1 1
AÑO 2011
0
20
40
60
80
100
84 83
0 0 1
Serie 1
AÑO : 2012
AÑO : 2013
SITUACION TOTALES 4 AÑOS 5 AÑOS
TOTAL H M H M H M
MATRICULADOS 84 34 50 13 15 21 35
APROBADOS 83 34 49 13 15 21 34
RETIRADOS 0 0 0 0 0 0 0
SITUACION
5 AÑOS
TOTAL H M
MATRICULADOS 84 38 46
APROBADOS 83 38 45
DESAPROBADOS 00 00 00
RETIRADOS 00 00 00
TRASLADADOS 01 00 01

0
20
40
60
80
100
84 83
0 0 1
Serie 1
RENDIMIENTO ACADEMICO POR ÀREAS DEL NIVEL INICIAL 2011 – 2013
RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS - 2011
AREAS
EVALUACION
SECCIONES
PERSONAL
SOCIAL
A B C
CIENCIA
AMBIENTE
A B C
MATEMATICA
A B C
COMUNICACIÓN
A B C
“Lideres” – 4 años 26 00 00 26 00 00 20 06 00 22 04 00
“Triunfadores” 5
años
24 00 00 24 00 00 24 00 00 24 00 00
“Talentosos” – 5
años
24 00 00 24 00 00 24 00 00 24 00 00
CONSOLIDADO 74 00 00 74 00 00 68 06 00 70 04 00
Fuente : Actas de Evaluación 2011
RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS - 2012
AREAS
EVALUACION
SECCIONES
PERSONAL
SOCIAL
A B C
CIENCIA
AMBIENTE
A B C
MATEMATICA
A B C
COMUNICACIÓN
A B C
“Lideres” – 5 años 27 00 00 27 00 00 22 05 00 21 06 00
años
28 00 00 28 00 00 26 02 00 28 00 00
“Talentosos”- 5 años 28 00 00 28 00 00 25 03 00 27 01 00
CONSOLIDADO 83 00 00 83 00 00 73 10 00 76 07 00

RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS – 2013
AREAS
EVALUACION
SECCIONES
PERSONAL
SOCIAL
A B C
CIENCIA
AMBIENTE
A B C
MATEMATICA
A B C
COMUNICACIÓN
A B C
“Lideres”- 5 años 27 00 00 27 00 00 26 01 00 24 03 00
años
28 00 00 28 00 00 26 02 00 28 00 00
“Talentosos”- 5 años 28 00 00 28 00 00 25 03 00 26 02 00
CONSOLIDADO 83 00 00 83 00 00 77 06 00 78 05 00
RENDIMIENTO ACADEMICO EN LAS AREAS DE MATEMÁTICA Y
COMUNICACIÓN, NIVEL INICIAL 2010 – 2013
EN RESUMEN:
AÑOS
AREAS
2010 2011 2012 2013
A B C A B C A B C A B C
MATEMATICA
71 04 0 68 06 0 73 10 0 77 06 0
COMUNICACION
70 05 0 70 04 0 76 07 0 78 05 0
62
64
66
68
70
72
74
76
78
80
2010 2011 2012 2013
COMUNICACIÓN
MATEMATICA

RENDIMIENTO ACADEMICO NIVEL INICIAL
2011 - 2013
AÑOS COMUNICACIÓN MATEMATICA
2010 70 71
2011 70 68
2012 76 73
2013 78 77
EN RESUMEN:
AÑOS
AREAS
2010 2011 2012 2013
A B C A B C A B C A B C
MATEMATICA
94.6
%
5.4
%
0%
91.9
%
8.1
%
0%
87.9
%
12.1
%
0%
92.8
%
7.2
%
0%
COMUNICACION
93.3
%
6.7
%
0%
94.6
%
5.4
%
0%
91.6
%
8.4% 0%
93.9
%
6.1
%
0%

ÁREA COMUNICACION:
Situación actual, resultados de Aprendizaje 2013, en el Área de Comunicación,
Competencia 1 (Rutas del Aprendizaje) : 93..9 % de niños y niñas con logros de
Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Comunicación. 6.1 % de niñas y
niños, con B (nivel 1) y ningún niño, niña obtuvo C (nivel -1), en esta Competencia.
niños, con B (nivel 1) y ningún niño, niña obtuvo C (nivel -1), en esta Competencia
Competencia: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su
propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando varios recursos
expresivos.
Comunicación
Edad
Nº total de
estudiantes
Situación de Aprendizaje
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5
años
83 93.9% 6.1%
---
Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diversas
situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Comunicación
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5
años
83 95.2 % 4.8 %
---
COMPETENCIAS DE
EXPRESIÓN ORAL
DIAGNÓSTICO POR COMPETENCIA:
AREAS COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA (2013)

Competencia 4 (Rutas del Aprendizaje): 97.6 % de niños y niñas con logros de
Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Comunicación 2.4 % de niñas y
Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y
revisión.
Comunicación
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5
años
83
93.9% 6.1% ---
Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
Comunicación
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5
años
83 97.6% 2.4 %
---
COMPETENCIAS DE
EXPRESIÓN ESCRITA

ÁREA MATEMÁTICA:
NÚMEROS Y OPERACIONES
Situación actual, resultados de Aprendizaje 2013, en el Área de Matemática,
Competencia 1 (Rutas del Aprendizaje) : 97.6 % de niños y niñas con logros de
Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Matemática. 2.4 % de niñas y
CAMBIO Y RELACIONES
Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que
implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones
empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Matemática
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5 años 83 97.6% 2.4 % ---
implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Matemática
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5 años 83 93.9% 6.1% 5 años

GEOMETRIA
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Aprendizaje(nivel 2), en esta competencia en el Área de Matemática 7.2 % de niñas y
niños, con B (nivel 1) y ningún niño, niña obtuvo C (nivel -1), en esta Competencia.
implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el
plano y el espacio, utilizando di versas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Matemática
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5 años 83 92.8% 7.2% ---
implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y l exploración de
situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
Matemática
Edad
Nº total de
estudiantes
Logrado
(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
5 años 83 92.8% 7.2 % ---

NIVEL PRIMARIO
RESULTADO ACADEMICO POR GRADO
2011
SITUACION TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATRICULADOS 948 166 144 175 169 150 154
APROBADOS 794 165 96 143 114 128 148
REQ.
RECUPERACION 125 0 29 26 47 17 2
RETIRADOS 6 0 1 2 2 1 0
FALLECIDOS 0 0 0 0 0 0 0
956
769
22
147
10 0 8
948
794
16
125
6 0 7
931
761
30
134
1 0 5
924
807
15
90
4 0 8
RESULTADOS AL TERMINO DEL AÑO ACADEMICO 2010
-2013
2010
2011
2012
2013

2012
MATRICULADOS 931 137 170 130 176 174 144
APROBADOS 761 136 133 106 138 137 121
REQ.
RECUPERACION
134 0 20 19 35 37 23
RETIRADOS 1 0 0 1 0 0 0
2013
MATRICULADOS 924 144 150 158 131 131 174
APROBADOS 807 142 127 130 104 104 143
REQ.
RECUPERACION
90 0 15 21 20 20 29
RETIRADOS 4 0 2 1 1 1 0

NIVEL SECUNDARIO
NUMERO DE APROBADOS, DESAPROBADOS, RETIRADOS Y FALLECIDOS POR
GRADO Y SECCION
2013
Nº GRADO Y SECCION
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
APROBADOS
REQUIEREN
RECUPERACION
REPITENTES
RETIRADO
FALLECIDO/TRASL
1 1A 27 22 5
2 1B 27 18 8 1
3 1C 28 15 9 3 1
4 1D 26 21 4 1
5 1E 25 22 3
6 1F 26 16 6 4
7 1G 27 18 6 2 1
8 2A 28 16 10 1 1
9 2B 27 16 9 2
10 2C 27 16 9 2
11 2D 27 21 5 1 1
12 2E 27 20 6 4
13 2F 26 16 5 1
14 2G 26 20 6
15 3A 22 13 9
16 3B 22 11 9 1 1
17 3C 22 11 9 2
18 3D 24 12 7 4 1
19 3E 25 21 4
20 3F 25 21 3 1
21 3G 28 22 6
22 4A 30 25 4 1
23 4B 30 19 8 3
24 4C 32 19 11 2
25 4D 26 17 7 2
26 4E 27 19 8
27 4F 30 28 2
28 5A 23 16 6 1
29 5B 23 15 7 1
30 5C 20 9 8 3
31 5D 26 23 3
32 5E 24 18 6
33 5F 25 17 6 1 1
TOTAL 858 593 214 41 10

CUADRO Nº 01
COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS
2011
GRADO MAT COMU INGL ARTE4 HGE FCC PFRH EFIS EREL CTA EPT PG
PRIMERO 12.9 12.9 13.8 13.3 12.7 14 14.7 13.9 13.2 12.7 15.3 13.6
SEGUNDO 12.3 12.9 14 13.7 12.8 12.6 14.1 12.3 12.8 12.9 14.6 13.2
TERCERO 12.5 12.9 14.2 14 12.7 13.5 14.3 12.9 13.4 13.3 14.9 13.5
CUARTO 13.3 13.7 13.1 13.2 14 13.2 14.1 13 13.6 12.6 14.3 13.5
QUINTO 12.9 13.2 12.5 13.4 12.9 12.6 14.8 13.5 13.2 13.2 15.5 13.4
CONSOLIDADO 12.78 13.12 13.52 13.52 13.02 13.18 14.4 13.12 13.24 12.94 14.92 13.44
Fuente : Actas de evaluación 2011
CUADRO Nº 02
2012
GRADO MAT COMU INGL ARTE4 HGE FCC PFRH EFIS EREL CTA EPT PG
PRIMERO 12.7 12.5 13.9 12.2 12.7 13.8 14.4 12.6 13.5 12.3 14.9 12.23
SEGUNDO 11.6 12.6 13.2 12.9 12.1 12.4 13.3 12.5 13.0 12.6 13.6 12.71
TERCERO 11.9 12.7 11.9 13.2 13.4 13.6 13.3 12.1 12.3 12.5 13.5 12.77
CUARTO 12.2 13.5 12.5 11.9 12.9 13.3 13.5 12.3 13.7 12.8 14.1 12.98
QUINTO 13.0 13.7 12.5 12.2 12.9 14.4 14.5 13.5 12.8 13.3 14.4 13.39
CONSOLIDADO 12.28 12.98 12.79 12.50 12.83 13.47 13.81 12.62 13.04 12.72 14.11 13.01

CUADRO Nº 03
RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013
Nª GRADO SECC MAT COM ING ARTE HGE FCC PERH EFIS EREL CTA EPT
Situación
final
Prom. Gral x
Grado
1 PRIMERO A 12.96 13.72 13.56 12.78 13.26 14.65 14.9 12.65 13.67 12.64 13.39 13.470
2 PRIMERO B 12.54 12.71 13.84 11.99 12.58 13.90 14.16 12.55 13.07 11.87 13.45 12.970
3 PRIMERO C 12.17 11.7 12.79 12.15 11.83 13.74 13.71 12.34 13.33 12.05 14.38 12.745
4 PRIMERO D 13.13 13.06 13.82 12.52 14.04 14.76 15.26 12.93 14.61 12.69 16.66 13.952
5 PRIMERO E 13.99 13.16 13.12 12.29 14.23 14.36 14.79 13.17 13.96 12.68 14.79 13.685
6 PRIMERO F 12.65 12.03 12.73 11.40 12.23 13.82 13.30 11.81 13.32 12.50 13.24 12.639
7 PRIMERO G 12.64 12.31 13.11 11.99 13.47 12.64 13.50 12.69 13.42 12.63 14.81 13.020
CONSOLIDADO 12.87 12.67 13.28 12.16 13.09 13.98 14.23 12.59 13.63 12.44 14.39 13.212
CUADRO Nº 04
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013
Situación
final
Prom. Gral x
Grado
1 SEGUNDO A 12.45 13.03 12.29 13.59 12.86 13.57 12.98 12.77 14.38 12.75 13.18 13.077
2 SEGUNDO B 12.44 13.19 12.19 14.34 13.24 13.94 12.45 12.61 13.66 12.95 14.10 13.093
3 SEGUNDO C 12.37 13.21 13.87 14.12 13.08 13.71 12.67 12.54 13.31 12.94 12.73 13.141
4 SEGUNDO D 12.77 13.28 14.63 15.00 14.04 15.17 14.40 13.41 14.16 13.54 13.03 13.949
5 SEGUNDO E 12.37 12.90 14.46 14.31 13.28 13.98 13.17 13.27 15.04 13.23 12.59 13.509
6 SEGUNDO F 12.63 13.26 14.12 14.68 13.46 14.00 13.23 12.38 13.38 12.92 13.15 13.383
7 SEGUNDO G 12.70 13.49 14.18 13.48 13.81 14.04 13.65 12.38 14.93 12.48 14.59 13.612
CONSOLIDADO 12.53 13.19 13.68 14.22 13.40 14.06 13.22 12.76 14.12 12.97 13.34 13.409

CUADRO Nº 05
TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013
Nª GRADO SECCMAT COM ING ARTE HGE FCC PERH EFIS EREL CTA EPT
Situación
final
Prom. Gral x
Grado
1 TERCEROA 12.02 13.77 14.64 13.17 12.24 13.86 13.63 12.43 11.32 12.76 12.33 12.92
2 TERCEROB 11.95 13.70 14.24 12.64 11.96 13.65 12.45 11.89 11.50 12.33 12.01 12.58
3 TERCEROC 12.32 13.00 14.01 12.52 12.11 13.83 13.77 11.66 11.16 12.07 11.95 12.58
4 TERCEROD 11.90 12.75 14.07 11.47 11.54 12.53 11.65 11.74 11.74 12.90 11.71 12.18
5 TERCEROE 12.38 14.38 16.01 15.44 13.79 15.08 14.55 13.43 16.51 15.10 16.83 14.86
6 TERCEROF 12.37 13.20 15.66 14.70 13.19 13.56 14.41 12.62 13.22 14.64 17.17 14.07
7 TERCEROG 12.26 13.38 16.03 15.23 14.00 14.02 14.24 12.63 12.72 12.66 16.65 13.98
CONSOLIDADO 12.17 13.45 14.95 13.60 12.69 13.79 13.53 12.34 12.60 13.21 14.09 13.312
CUADRO Nº 06
CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013
Situación final
Prom. Gral x
Grado
1 CUARTO A 12.99 12.22 12.12 13.15 13.09 13.38 13.04 12.40 12.12 13.33 14.68 12.96
2 CUARTO B 12.83 12.28 11.74 12.77 12.11 12.58 12.33 12.68 11.91 12.47 14.33 12.55
3 CUARTO C 12.81 12.45 12.02 12.02 13.16 13.13 12.73 12.87 11.20 12.69 13.80 12.62
4 CUARTO D 12.28 13.66 11.85 11.93 13.64 12.63 12.96 13.30 10.03 12.63 13.90 12.62
5 CUARTO E 12.06 14.19 13.16 12.44 14.38 14.40 13.69 13.50 12.78 13.04 15.53 13.56
6 CUARTO F 12.95 14.28 13.77 13.39 15.08 14.28 14.65 13.77 13.25 13.23 15.46 14.01
CONSOLIDADO 12.66 13.18 12.44 12.62 13.58 13.40 13.23 13.09 11.88 12.90 14.62 13.05

CUADRO Nº 07
QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2013
Situación final
Prom. Gral x
Grado
1 QUINTO A 12.42 13.66 11.88 14.59 13.23 13.70 14.03 12.93 14.09 12.97 13.99 13.41
2 QUINTO B 13.16 13.43 11.72 13.92 13.75 13.97 12.28 12.99 14.52 13.17 14.00 13.36
3 QUINTO C 13.49 12.51 11.90 11.54 13.46 13.44 12.79 12.93 14.93 13.08 14.06 13.10
4 QUINTO D 15.26 14.71 13.55 13.25 14.25 14.88 14.56 12.96 15.04 14.15 14.26 14.26
5 QUINTO E 11.63 13.04 12.67 13.17 13.47 14.53 13.70 13.33 16.18 13.57 14.56 13.62
6 QUINTO F 11.88 13.34 14.06 12.36 13.98 14.39 13.55 13.31 16.05 13.79 14.58 13.75
CONSOLIDADO 12.97 13.45 12.63 13.14 13.69 14.15 13.49 13.08 15.13 13.45 14.24 13.58
CUADRO Nº 08
NIVEL SECUNDARIA - 2013
Nª GRADO MAT COM ING ARTE HGE FCC PERH EFIS EREL CTA EPT
Situación final
Prom. Gral x
Grado
1 PRIMERO 12.87 12.67 13.28 12.16 13.09 13.98 14.23 12.59 13.63 12.44 14.39 13.21
2 SEGUNDO 12.53 13.19 13.68 14.22 13.40 14.06 13.22 12.76 14.12 12.97 13.34 13.41
3 TERCERO 12.17 13.45 14.95 13.60 12.69 13.79 13.53 12.34 12.60 13.21 14.09 13.31
4 CUARTO 12.66 13.18 12.44 12.62 13.58 13.40 13.23 13.09 11.88 17.90 14.62 13.05
5 QUINTO 12.97 13.45 12.63 13.14 13.69 14.15 13.49 13.08 15.13 13.45 14.24 13.58
CONSOLIDADO 12.64 13.19 13.40 13.15 13.29 13.88 13.54 12.77 13.47 12.99 14.14 13.31

8. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
8.1 OBJETIVO.-
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
A. Utilizar los laboratorios para optimizar el rendimiento académico,
aplicando adecuadamente las Tecnologías de información y
comunicación propiciando el uso adecuado del internet.
B. Mejorar el desempeño docente a través del dominio de estrategias
metodológicas mediante capacitaciones del Gobierno Regional,
DRSET, MED y otros., concientizando e involucrando a los padres de
familia.
C. Elevar el autoestima de los alumnos mediante la implementación de
talleres recreativos que motiven a ser estudiantes creativos y
participativos.
D. Fortalecer la participación de las organizaciones estudiantiles para una
adecuada formación en valores para un estilo de vida saludable
asumiendo una actitud crítica frente a los medios de comunicación.
E. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes aplicando
estrategias metodológicas a través de proyectos de innovación y el
manejo de las TICS.
F. Implementar una cultura de mérito para fortalecer el desempeño
docente y la motivación a la superación personal de los estudiantes.
G. Impulsar la producción intelectual, investigación e innovación
pedagógica del Docente.
H. Fortalecer el desarrollo de modelos didácticos activos que promuevan
el mejoramiento del nivel de comprensión lectora producción de textos
en los alumnos, en el marco de la movilización de los aprendizajes.
I. Desarrollar modelos de gestión pedagógica centrado en el intercambio
de experiencias de innovación en Aula.
J. Desarrollar el enfoque ambiental para la formación integral del alumno.
K. Capacitar al alumno en las diferentes opciones ocupacionales del área
de educación para el trabajo, para insertarlo laboralmente en la
sociedad.

8.2 METAS DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL
SECCIONESAREAS
LINEA DE BASE 2012
OBJETIVOS
METAS
PROPUESTAS 2014
NIVEL 2 NIVEL 1
DEBAJO
DEL NIVEL
1
NIVEL
2
NIVEL
1
DEBAJO
DEL
NIVEL 1
COMUNICACIÓN
“LIDERES” – 5 AÑOS
MATEMÁTICA
21
22
06
05
------
-----
Elevar el logro de aprendizaje en el Área de Comunicación
de los niños y niñas de 5 años, en el presente año.
24
25
04
03
--
--
COMUNICACION
“TALENTOSOS” – 5 AÑOS
MATEMATICA
27
25
01
03
----
----
Elevar el logro de aprendizaje en el Área de Matemática
27
26
01
02
--
--
COMUNICACION
“TRIUNFADORES” - 5 AÑOS
MATEMATICA
28
26
----
02
----
----
28
27
--
01
--
--
SECCIONES AREAS
LINEA DE BASE 2013
OBJETIVOS
METAS
PROPUESTAS 2014
NIVEL 2 NIVEL 1
DEBAJO
DEL NIVEL
1
NIVEL
2
NIVEL
1
DEBAJO
DEL
NIVEL 1
COMUNICACIÓN
“LIDERES” – 5 AÑOS
MATEMÁTICA
24
26
03
01
------
-----
Elevar el logro de aprendizaje en el Área de Comunicación
26
27
02
01
--
--
COMUNICACION
“TALENTOSOS” – 5 AÑOS
MATEMATICA
26
25
02
03
----
----
Buscar estrategias para generar situaciones de
aprendizaje, en el Área de Matemática, teniendo en
cuenta el contexto del niño.
27
26
01
02
--
--
COMUNICACION
“TRIUNFADORES” - 5 AÑOS
MATEMATICA
28
26
----
02
----
----
28
27
--
01
--
--
CUADRO RESUMEN METAS DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL

CONCLUSIONES:
 Los Niños del Nivel Inicial, en su mayoría LOGRAN los Aprendizajes propuestos, a lo largo del Año.
 Si inicialmente o durante el año, obtiene una B, con el apoyo de la docente va superando hasta lograr el aprendizaje deseado.
 Pero aquellos niños/as, que presentan problemas de Aprendizaje en nuestras aulas, continúan con este rendimiento, en los niveles
Primaria y Secundaria. (Fuente: alumnos desaprobados en los niveles mencionados).
 Los docentes, no logramos mejorar y hacer que nuestros niños superen su bajo nivel de Aprendizaje, cuando estos problemas se
deben a causas genéticas, a factores pre, peri y posnatales. Complicaciones durante el embarazo. Como a algún tipo de síndrome,
bajo coeficiente intelectual, problemas mentales leves no detectados, etc.
 Otra de las causas se debe a problemas familiares, familias disfuncionales donde no se brinda al niño, los cuidados y atención que
requiere.
La pregunta frente a esta problemática es: ¿Qué podemos hacer los docentes y nuestra Institución Educativa, frente a estos niños
con problemas de Aprendizaje, que son detectados desde el Nivel Inicial y que al pasar al Nivel Primario y Secundario aumentan los
índices de repitencia?

8.3 METAS DE APRENDIZAJE NIVEL PRIMARIA
AREA: COMPRENSIÓN LECTORA
2010 2011 2012 2013 2014
A 37 51.6 57.3 60.3 68
B 54.3 44.33 38.4 39 31
C 8.6 4.1 4.3 0.7 0.2
AREA: AREA MATEMATICA
2010 2011 2012 2013 2014
A 21.6 27.9 31.7 38.3 46.3
B 37.7 44.3 53.7 44.7 36.7
C 40.7 27.9 4.3 17 9

8.4 METAS DE APRENDIZAJE DEL NIVEL SECUNDARIO
COMPARATIVO DE METAS DE ESTUDIANTES APROBADOS Y QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN AL TÉRMINO DEL AÑO ESCOLAR
- 2013
NºORDEN
GRADO ÁREAS CURRICULARES TOTAL MATRICULADOS
CONSOLIDADO FINAL DEL 2013
METAS PROPUESTAS POR
AREAS CURRICULARES PARA
EL 2013
APROBADOS R R % R R %
1 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º MATEMÁTICA 858 761 80 11.31 130 15.22
2 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º COMUNICACIÓN 858 820 22 4.43 51 5.96
3 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º INGLÉS 858 809 34 5.71 57 6.5
4 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º ARTE 858 809 43 5.71 100 11.7
5 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º HISTORIA, GEOG. Y ECONOMÍA 858 839 26 3.38 50 5
6 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 858 848 9 1.17 25 2.93
7 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º PERSONA, FAM. Y RR.HH. 858 826 24 3.73 25 2.93
8 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN FÍSICA 858 809 41 5.71 45 5.27
9 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN RELIGIOSA 858 837 14 1.51 64 7.49
10 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 858 810 30 5.59 50 5.85
11 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 858 850 5 0.93 12 1.4
TOTALES 9018 328 49.18 609 70.25
FUENTE: CONSOLIDADO DE EVALUACIONES 2013.

METAS PROPUESTAS DE ESTUDIANTES APROBADOS Y QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN AL TERMINO DEL AÑO ESCOLAR 2014
NºORDEN
GRADO ÁREAS CURRICULARES TOTAL MATRICULADOS.
CONSOLIDADO FINAL DEL 2013
METAS PROPUESTAS POR
AREAS CURRICULARES PARA
EL 2014
APROBADOS R R % R R %
1 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º MATEMÁTICA 858 778 80 11.31 64 7.46
2 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º COMUNICACIÓN 858 836 22 4.43 18 2.11
3 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º INGLÉS 858 824 34 5.71 20 2.33
4 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º ARTE 858 815 43 5.71 33 3.85
5 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º HISTORIA, GEOG. Y ECONOMÍA 858 832 26 3.38 26 3.03
6 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 858 849 9 1.17 20 2.33
7 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º PERSONA, FAM. Y RR.HH. 858 834 24 3.73 20 2.33
8 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN FÍSICA 858 817 41 5.71 35 4.08
9 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN RELIGIOSA 858 844 14 1.51 10 1.17
10 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 858 828 30 5.59 20 2.33
11 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 858 853 5 0.93 5 0.58
TOTALES 9110 328 49.18 271 31,60
FUENTE: ACTAS DE EVALUACION 2013.

COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1
Progreso anual de
los aprendizajes
de todos y todas
los estudiantes
-Un 93% de niñas y
niños del nivel
inicial lograron el
nivel 2 (“A”-
Logrado), en
Comunicación y
Matemática.
-El 100% de
docentes fueron
asesorados y
acompañados por
el PELA.
-Las docentes
planifican y
programen sus
actividades.
-Padres de familia
predispuestos al
apoyo en el
aprendizaje de los
estudiantes.
-Se cuenta con
material educativo
proporcionado por
el MED
-Todas las
docentes están
inscritos en el
portal PERUEDUCA
- Un 7% de niñas y
niños, lograron el
nivel 1 (“B” = En
proceso
1. Disminuir el
índice de
educandos
que se ubican
en el nivel
1(“B” = En
proceso”) e
incrementar
el índice de
estudiantes
que se ubican
en el nivel 2,(
“A”= Logro,)
en el Área de
Matemática.
2. Disminuir el
índice de
educandos
que se ubican
en el nivel
1(“B” = En
proceso”) e
incrementar
el índice de
estudiantes
que se ubican
en el nivel 2,(
“A”= Logro,)
en el Área de
Comunicación
..
3% más de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio en
relación al 2013
- Desarrollar proyectos de
aprendizaje a que contribuyan
en los aprendizajes de nuestros
niños y niñas. ( a través de juegos
lúdicos, experiencia directas,
videos educativos, juego de roles
etc.)
-Concientizar e involucrar a los
padres de familia en los
proyectos de aprendizaje
desarrollado en el aula.
-Participación de los padres
en las dramatizaciones de
cuentos creados por ellos.
-Mejorar la expresión oral de
los niños a través de
exposiciones adivinanzas
trabalenguas y títeres.
Marzo a Diciembre
NIVEL INICIAL
MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

- Infraestructura y
Equipamiento
adecuado
2
Retención
interanual de
estudiantes
- Los traslados o
retirados en el Nivel
Inicial, no exceden de
1 o 2 por año o no se
dan y sucede en
circunstancia que el
Padre de Familia
cambia su domicilio o
lugar de trabajo.
-Docentes
responsables e
identificadas con su
nivel e Institución
Educativa.
-Padres que tienen
asegurada, la
continuidad de los
estudios de sus hijos,
en el Nivel Primario.
- Personal del Nivel
que brinda buen trato,
confianza y seguridad
a los niños y PP. FF.
Marzo a Diciembre
3
Uso efectivo del
tiempo en la IE
Se cuenta con la
calendarización de la
I.E. considerando las
horas mínimas según
la normatividad
vigente.
-Las docentes
recuperan las horas
no laboradas
-Las docentes
planifican sus
sesiones de
aprendizaje y lo
-Pérdidas de clase por
festividades.
- Demasiada actividades
programadas por la
DRET y UGEL lo que
dificulta cumplir con
las horas efectivas
establecidas
- Horas no laboradas
serán recuperadas al
100%
Desarrollar
estrategias
pertinentes para
recuperar las
horas no
laboradas y
cumplir con el
100% de las
horas efectivas
establecidas.
El 100% de las
horas las horas
no laboradas son
recuperadas
-Garantizar el cumplimiento de la
jornada de trabajo de los
docentes.
- Utilizar las festividades
comunales como espacios para
generar aprendizajes.
-Utilizar los feriados largos
previo análisis, en consenso y
compromiso para su
recuperación.
Marzo a Diciembre

ejecutan
-Se cuenta con un
sistema de control de
asistencia y
permanencia del
personal.
4
Uso efectivo del
tiempo en el aula
-Docentes llegan
puntualmente a la IE
y al aula.
-Las docentes
planifican sus
Sesiones de
Aprendizaje.
-Docentes que
permanecen en el
aula, fuera de su
jornada laboral, a fin
de organizar la tarea
educativa.
-Preparación de
material didáctico, en el
aula (algunas veces)..
-Visita de padres de
familia e instituciones
en horarios no
programados.
-Reuniones de
Coordinación y
organización de
actividades, crea
ausentismo
momentáneo en el aula
Disminuir el
porcentaje de
tiempo utilizado
en actividades
no académicas
Garantizar
estratégicamente
el uso efectivo
del tiempo en el
aula.
-Garantizar el cumplimiento de la
jornada de trabajo de los
docentes.
-Fijar un horario de atención de
los docentes a los padres de
familia y representantes de
instituciones fuera de su jornada
laboral
Marzo a Diciembre
5
Uso adecuado de
las rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática
-Todos las docentes
del Nivel Inicial
cuentan con los
fascículos de las
Rutas de
Aprendizaje.
-Las docentes del
Nivel Inicial, están
inscritos en Perú
educa.
- Un 70% de docentes
que no tienen en claro
el nuevo enfoque.
-Docentes utilizan
mínimamente las Rutas
de Aprendizaje en
cuanto a estrategias y
situaciones
problemáticas
propuestas en los
fascículos.
Aumentar el
porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de las
Rutas de
aprendizaje de
Comunicación y
Matemática en
su planificación
pedagógicas
El 100% de las
docentes del
Nivel Inicial,
hacen uso de las
Rutas del
Aprendizaje en
su programación
y ejecución
curricular.
-Implementar Círculos de
Interaprendizaje.
-Socializar prácticas docentes
exitosas.
-
Marzo a Diciembre
6
Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos(Textos,
cuadernos de
tr8abajo y material
concreto)
-Los materiales
educativos están
ubicados en lugares
accesibles para los
niños, niñas y
docente.
-Docentes desconocen
estrategias adecuadas
para el uso de los
materiales educativos.
-Las docentes no
Aumentar el
porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de los
materiales
educativos
El 100% de los
docentes de la
I.E. hacen uso
adecuado de los
materiales
dotados por el
MED y de
-Realizar intercambios de
experiencias sobre el uso de
material educativo y textos.
- Capacitación en cuanto
a estrategias,
Marzo a Diciembre

-Docentes
interesados en
utilizar el material
educativo
evidencian el uso de
materiales
educativos en su
programación.
dotados por el
MED y
materiales de la
zona
recursos de la
zona
7
Gestión del clima
escolar favorable
al logro de
aprendizajes
-Enseñanza y
práctica diaria a
través de actividades
permanentes de las
Normas de
convivencia, en los
niños y niñas del
Nivel Inicial.
-Predisposición del
personal del Nivel
Inicial, por mantener
un buen clima
escolar y mejorar el
clima institucional de
la IE.
-En el Nivel Inicial las
docentes elaboran y
desarrollan a través
de unidades
didácticas la tutoría
con los contenidos de
las áreas
curriculares,
tomando en cuenta el
diagnóstico de la IE y
las necesidades e
intereses de los
estudiantes.
-Excesivas
responsabilidades a
cumplir, no favorece a
crear un buen clima
escolar.
-Generar
espacios para el
fortalecimiento
del respeto
entre personal
de la Institución
Educativa.
Docentes,
auxiliares, niños
y niñas perciben
un nivel
destacado en
cuanto a respeto
y buen trato en
el Nivel Inicial.
-Promover la elaboración de
normas de convivencia de
manera consensuada y su
revisión permanente.
-Desarrollar acciones que
fomenten campañas de buen
trato (pasacalles, trípticos,
concursos de pancartas)
Marzo a Diciembre

NIVEL PRIMARIO
Nº COMPROMISO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
1 Progreso Anual
de los
aprendizajes
de todos y
todas los
Estudiantes
El 57.3 % de
estudiantes
lograron el Nivel
2 en
Comprensión
Lectora y El 31.7
% en
Matemática.
El 4.3 % de
estudiantes se
encuentran en el
Nivel -1en
Comprensión
Lectora y El 4.3 %
en Matemática.
Mejorar los
aprendizajes de
los estudiantes en
comunicación y en
mayor porcentaje
en matemática,
con ayuda de las
rutas de
aprendizajes.
Mejorar los
aprendizajes en
42.7% en
Comprensión Lectora
y el 68.3 % en
matemática en el
Nivel 2.
 Análisis y reflexión de los resultados ECE.
*Pasantías internas
*Creación de un centro de recursos del grado
*Visita a los PP.FF.
*Proyectos de talleres extracurriculares.
*Sensibilización
*Compromiso de PP.FF. y docentes
*Gestionar recursos tecnológicos para la
implementación del aula al municipio y otros.
*Mayor compromiso de la plana docente en el
asesoramiento.
 *Concursos mensuales internos.
 Elaboración y ejecución de proyectos
sobre todo en el área de matemática:
Aplicación de estrategias lúdicas y
uso de material concreto.
Trabajar el Enfoque de resolución de
problemas.
Talleres de nivelación y adelanto.
Conformación de equipo de
especialistas matemáticos.
(Investigación)
Etc.
 Participación mensual en evaluaciones de
proceso, lideradas por la subdirección y un
equipo, con cuadros comparativos, que
permitan la medición del logro alcanzado
y acciones de premio al mérito.
 Fomentar la investigación en los
estudiantes.
Marzo a
Diciembre.

2 Retención
Interanual de
estudiantes
-Buen trato e
igualdad de
oportunidades a
los niñas y niños
-Puntualidad y
permanencia de
los docentes
-Buen Clima
Institucional
-Falta de profesor
nombrado para
las aulas de
cómputo
No se cumplen las
horas efectivas de
clase por
demasiadas
actividades
emanadas por la
UGEL y DRET con
carácter
obligatorio.
-Escasa
identificación de
algunos docentes
con la I.E.
- Falta de
identidad con su
Institución y
comunidad
-Mejorar las
técnicas de
aprendizaje de
todas las áreas
con ayuda de las
rutas de
aprendizaje.
-Mejorar los
aprendizajes de
comprensión lectora y
razonamiento
matemático así como
las demás áreas
-La Dirección de la I.E. y la APAFA en conjunto
gestione dicha plaza.
- Priorizar las actividades (concursos) durante
el año escolar.
-Campañas de sensibilización s los PP.FF. para
la supervisión de los niveles de logro de sus
hijos.
- Fomentar la ejecución de círculos de inter-
aprendizaje “Aprendiendo a aprender”
- Jornadas con los docentes para determinar
las causas de deserción escolar y buscar
soluciones
Marzo a Diciembre
3 Uso efectivo del
tiempo en la
Institución
Educativa
Docentes que
asisten en forma
puntual
Se cumple con la
calendarización
del año escolar.
-Algunos no
concurren
puntualmente a la
I.E.
-Distracción del
tiempo en otras
actividades
extracurriculares.
Cumplir con las
actividades de
aprendizajes
respetando el
tiempo
programado
-Lograr el 100% en
mejorar el
cumplimiento de las
actividades por parte
de los docentes y los
estudiantes
-Programar actividades pedagógicas,
deportivas, culturales, buscando utilizar en
forma adecuada el tiempo de la I.E.
propiciando espacios para interrelaciones y
socializarle los miembros de la Comunidad
Educativa.
Marzo a Diciembre

4 Uso efectivo del
tiempo en el
aula
-EL 95% de
docentes
cumplen con su
sesión de
aprendizaje en el
aula
-Docentes que no
dosifican bien el
tiempo en la
sesión de
aprendizaje.
-Algunos
estudiantes son
impuntuales a las
clases
-Fomentar
docente y en los
estudiantes la
responsabilidad
de asistencia y
puntualidad a la
.I.E
-Lograr en los
estudiantes el hábitos
de la puntualidad y
asistencia a la I.E.
- Estimular a los docentes que cumplen
eficazmente el uso de tiempo en las
actividades pedagógicas
Planificar y ejecutar en la I.E.” Campañas sobre
la puntualidad” y premia a la sección que tiene
menor índice de estudiantes que llega a la I.E.
Marzo a Diciembre
5 Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática
-El 100% de
docentes cuentas
con los fascículos
de las Rutas de
Aprendizaje
-Algunos
docentes no
manejan y no
aplican las Rutas
de Aprendizaje
-Lograr en los
docente s la
importancia de la
Rutas de
Aprendizaje como
apoyo de la
gestión de
aprendizaje
-Motivar en los
docentes el uso
adecuado de las Rutas
de Aprendizaje
-Programar talleres de Capacitación sobre la
inserción de las Rutas de Aprendizaje en la
Programación Anual, Unidades Didácticas y
Sesiones de Aprendizajes.
-Programar círculos de inter-aprendizaje
sobre las Rutas de Aprendizaje
Marzo a Diciembre
6 Uso adecuado
de materiales y
recursos
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y
material
concreto)
-El 85 % de
alumnos utilizan
adecuadamente
los recursos
educativos
proporcionados
por el MED
-Los materiales y
recursos
educativos no
abastecen a la
demanda de los
educandos.
-Mejorar los
aprendizajes con
el apoyo de
materiales y
recursos
educativos en las
diferentes áreas.
-Implementar a
cabalidad con
material concreto
por parte del MED
-Lograr que el 100 %
de los estudiantes
utilicen los materiales
y recursos en su
actividades de
aprendizaje
-Planificar jornadas de experiencias exitosas
sobre el uso y la elaboración de materiales
educativos dirigido a los docentes.
-La dirección debe gestionar responsables del
uso del laboratorio.
Marzo a Diciembre

7 Gestión del
Clima Escolar
Favorable al
logro de
aprendizaje
-Maestros
capacitados para
los diversos
grados.
-Maestros
fortalecidos de
valores
-Falta de recursos
económicos para
continuar con su
actualización
-Indiferencia de
los PP.FF. en
fortalecer los
valores en casa
-Promover en las
niñas y niños
estrategias
basadas en
profundo
sentimientos de
respeto y
valoración hacia la
dignidad de otro,
logrando una
comunicación
afectiva entre las
personas a fin de
lograr la
resolución no
violenta de
conflictos, y un
adecuado ejercicio
de jerarquía y
poder en las
relaciones
- Promover el
desarrollo de
actitudes, valores y
habilidades del buen
trato en los
estudiantes
-Planificar y ejecutar Escuela para padres por
grados.
- Capacitaciones sobre clima institucional
(Dirección – APAFA)
-Involucrar la participación de los actores
educativos en las Actividades del PAT y del
Plan de Tutoría de cada aula
- Planificar talleres de Normas de
Convivencias, Valores, Autoestima, etc.
dirigidos a las niñas y niños
- Tener un cuaderno de incidencias.
Marzo a Diciembre

NIVEL SECUNDARIO
N° COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Responsables
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1
Progreso anual de
los aprendizajes
de todos y todas
los estudiantes
 El 69.11% de
alumnos
aprobaron las
asignaturas ene
l presente año.
 Docentes
capacitados
 El 24.99% de
alumnos
desaprobaron
1, 2, o 3
asignaturas.
 El 4,78% de
los alumnos
repiten el
grado
 El 1,16 % de
los alumnos se
han retirado
de la I.E.
 Innovar y
utilizar
técnicas e
instrumento
s de
evaluación y
mapas de
progreso
 Aplicar en
las áreas de
matemática
y
comunicació
n las rutas
de
aprendizaje.
 Subir el
promedio
general anual
de la I.E. de
0.5%
 Primera Jornada de reflexión
– Marzo.
 Segunda Jornada de
reflexión
 Tercera Jornada de reflexión
 Conformación del circulo de
interaprendizaje, para
manejo de técnicas e
instrumentos de evaluación
y estrategias de enseñanza –
Abril.
 Campañas de sensibilización
con los PP.FF
 Capacitación en las rutas de
aprendizaje Marzo y Mayo
 Monitoreo y
acompañamiento.
 Adaptaciones curriculares
Personal
Directivo y
Jerárquico
Sub Dirección
de Formación
General y Sub
Dirección del
Área Técnica
Dirección y Sub
Direcciones
Dirección, Sub
Direcciones,
Jerárquicos y
especialistas
Dirección, Sub
Direcciones y
Jerárquicos
Sub Dirección
de Formación
General,
Jerárquicos y
TOE
X
X
2
Retención
interanual de
estudiantes
 Trato
equitativo a los
estudiantes.
 Profesores
 Falta de aulas
interactivas .
 Disminuir el
porcentaje
de
estudiantes
 El 99% de los
estudiantes
matriculados
en la I.E.
 Difusión, organización y
ejecución de la matricula
oportuna en los tres niveles
Sub
Direcciones,
Asesorías.

competentes en
cada una de las
áreas
 Se ofrece
nociones
ocupacionales
con talleres
implementados
Ubicación y
prestigio del
Plantel.,
 Recorte de
horas para
cumplir
actividades
programadas
por la UGEL ,
la DRET y la
I.E.
retirados de
la I.E.
 Identificar a
los
estudiantes
de alto
riesgo de
deserción.
permanecen
en el siguiente
año escolar.
 70% menos
de los
estudiantes
que se
retiraron en el
2013
educativos así como la firma
de compromisos por parte
de los padres de familia.
 Aplicación de una ficha de
seguimiento para los
estudiantes en alto riesgo.
Sub
Direcciones,
Asesorías y
TOE
3
Uso efectivo del
tiempo en la IE.
 Participa de las
actividades
programadas
por las
Instituciones y
otras
 Programa las
jornadas de
reflexión, el día
del logro y
otros.
 Uso de las
primeras
horas
 Tardía entrega
de
documentos
para
participar en
eventos.
 Los feriados
turísticos y
otros días
festivos.
 Garantizar el
cumplimient
o de las
horas
efectivas de
clases
establecidas
con el uso
efectivo del
tiempo en el
aula.
 Cumplir al
100% de las
horas
efectivas de
clases
programadas
 Cumplir solamente las
actividades que están
incluidas en el calendario de
la I.E.
 Elaboración de módulos,
guías y fichas de trabajo,
actividades del plan lector
y/o otros, para trabajar con
los alumnos en ausencia de
los docentes.
 Optimizar el uso del tiempo
para las actividades
permanentes, por parte del
responsable de la actividad.
Dirección, Sub
Direcciones
Sub
Direcciones,
Personal
Jerárquicos.
TOE

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2014
MES DIAS DEL MES
Nº EBR
DIAS INIC. PRIM. SEC.
MARZO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 80 96 112
ABRIL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 100 120 140
MAYO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 95 114 133
JUNIO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 105 126 147
JULIO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 85 102 119
AGOSTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 14 70 84 98
SETIEMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 105 126 147
OCTUBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 105 126 147
NOVIEMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 19 95 114 133
DICIEMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 65 78 91
TOTAL DE DIAS 181 905 1086 1267
DIAS EFECTIVOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR
JORNADAS 4 MARZ 1ªJORNADA DE REFLEXION,9 MAY DIA DE LA MADRE, 4 JUL DIA DEL MAESTRO, 25 JUL 1ªDIA DEL LOGRO, 4 AGOST 2ºJOR.REFLEXION
PEDAGOGICAS 26 SET.ANIVERSARIO I.E. 30 OCT.3ºJOR. DE REFLEXION, 28 NOV.BODAS DE PLATA, 19 DE DIC. 2º DIA DEL LOGRO
FERIADOS
NACIONALES : 1 MAY. 28,29 JUL. 8 OCT. 8 Y 25 DIC
REGIONALES : 26 MAY, 28 AGOST
SABADOS Y DOMINGOS
DIAS QUE CORRESPONDE A VACACIONES DE MEDIO AÑO PARA LOS ALUMNOS

Nº COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Responsables
CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES E F M A M J J A S O N D
4
Uso efectivo del
tiempo en el aula
 El nivel
secundario
cumple con las
7 horas
pedagógicas ,
35 horas
semanales y
excedemos las
1200 horas
anuales
 Actividades
improvisadas
que retrasan
el avance
técnico
pedagógico
 Mejorar los
aprendizajes
con el uso
efectivo del
tiempo en el
aula.
 El 99% de
alumnos
hacen uso
efectivo del
tiempo en el
aula
 Monitoreo del personal
docente por parte del
personal jerárquico para el
buen uso del tiempo en
aulas.
 Difusión virtual del
Reglamento Interno.
 Acompañamiento formativo
del personal docente en las
actividades permanentes
para el buen uso del tiempo.
 Presentación oportuna y
visado de las sesiones de
clases.
 Recuperación del 60% del
dictado de clases en caso de
perdidas.
 Apoyo adecuado de los
auxiliares en el control de la
disciplina y permanencia en
el aula sobre todo en los
cambios de hora
 El personal docente, no
otorgara permisos a los
alumnos durante los
cambios de hora
5
Uso adecuado de
las rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática
 Docentes
predispuestos
al uso adecuado
de las rutas de
aprendizaje
 Docentes que
cuentan con
fascículos del
las rutas de
aprendizaje
 96% de
 Falta de
capacitación
en la
implementació
n de las
orientaciones
de las rutas de
aprendizaje
con respecto a
la elaboración
de las
 Mejorar
progresivam
ente la
elaboración
de las
programacio
nes
curriculares
aplicando
las
orientacione
 El 100% de
docentes
incorporan las
orientaciones
de las rutas de
aprendizaje en
el diseño de las
programaciones
curriculares.
 Capacitación sobre las rutas
de aprendizaje en
Matemática y Comunicación
Marzo y Tercera Semana de
Mayo.
 Entrega oportuna de los
fascículos de las ruta de
Aprendizaje Marzo.
 Aplicación y Ejecución del
100 % de las rutas de
aprendizaje en la
Dirección, Sub
Direcciones y
Personal
Jerárquico TOE

docentes
registrados en el
portal PERU
EDUCA
programacion
es curriculares
 Los
docentes
demuestran
debilidad en el
manejo de
orientaciones de
las rutas de
aprendizaje.
s de las rutas
de
aprendizaje
para el logro
de los
aprendizajes
fundamental
es
planificación curricular.
 Acompañamiento y
monitoreo en las rutas de
aprendizaje.
 Reuniones de
interaprendizaje sobre la
aplicación de las rutas de
aprendizaje. Marzo a Dic.
 Socialización de las rutas de
aprendizaje en las tres
jornadas de reflexión.
 Exposición de los materiales
o productos obtenidos al
concluir el desarrollo de sus
proyectos en el primer y
segundo día del logro.
6
Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos(Textos
, cuadernos de
tr8abajo y material
concreto)
 Los módulos y
cuadernos de
trabajo
constituyen un
complemento.
 Los textos
escolares
facilitan el
trabajo
pedagógico.
 Se cuenta con
reposición de
materiales
 Los módulos y
cuadernos de
trabajo suelen
ser complejos
y extensos, por
lo que
demandan
mucho tiempo
para su
desarrollo.
 Las lecturas
mayormente
son extensas y
suelen estar
desvinculadas
de los
intereses y
necesidades
de los
estudiantes.
 No se entregan
módulos y
textos a
estudiantes
que adeudan
 Optimizar el
uso
pertinente y
articulado
de los
materiales y
recursos
educativos
en el
desarrollo
del proceso
pedagógico.
 El 80% de
docentes hace
uso
pertinente y
articulado de
los materiales
y recursos
educativos en
el desarrollo
del proceso
pedagógico
 Adecuación de contenidos y
actividades de acuerdo a los
intereses y necesidades de
aprendizaje.
 Entrega oportuna, de los
materiales del Ministerio de
Educación.
 Difusión de los materiales
del Ministerio de Educación
en paneles y en forma
virtual.
 Diseñar estrategias
formativas para reforzar la
responsabilidad y la entrega
de los libros.
Dirección, Sub
Dirección y
Auxiliar de
Biblioteca y
docente DAIP

material
 Escaso
resultado de la
difusión de
materiales y
recursos
educativos
7
Gestión del clima
escolar favorable
al logro de
aprendizajes
 Maestros
tolerantes y
comprometidos
.
 Participación de
los alumnos.
 Trato
equitativo de
los docentes a
los alumnos
 Existencia de
un comité de
disciplina y
convivencia
escolar.
 Implementació
n del Plan de
Mejora.
 Algunos
docentes
pocos
comprometido
s
 Discriminació
n entre
alumnos
 Problemas de
comportamien
to escolar.
 Estudiantes
con baja
autoestima y
desinterés de
superación
personal
 Mejorar la
percepción
de un buen
clima
escolar
favorable
para el logro
de
aprendizaje.
 El 50% de
estudiantes y
docentes
perciben una
mejora en el
clima escolar
 Implementar en la IE.
Políticas de estímulos y
reconocimiento a la labor
sobresaliente, del personal
docente.
 Talleres para el desarrollo de
habilidades sociales para los
alumnos.
 Talleres de sensibilización
para docentes.
Dirección y Sub
Direcciones
Dirección, TOE

9. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
9.1 BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Nº ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
Actividades
para asegurar
la matricula
oportuna y sin
condicionamien
tos
- Sensibilizar a la comunidad
educativa
- Convocatoria
- Ratificación automática de la
matricula
- Actualización de datos en el
SIAGIE Inicial-Primaria-
Secundaria
Padres de familia
Sociedad Civil
Sub Dirección
Primaria
Sub Dirección de
Formación General
Sub Dirección
Administrativa
SIAGIE
x x x
Actividades de
preparación y
acogida a los
estudiantes con
el objetivo de
generar las
condiciones
para un clima
escolar
favorable a los
aprendizajes
1. Preparación y acogida de los
estudiantes
- Colocación de 04 gigantografias de
Bienvenida
- Ambientación con globos.
- Conformación de comisión de
docentes para la recepción de
alumnos y PP.FF.
- Identificación del personal a través de
Fotocheck
- Reunión con PP.FF. Educ. Inicial,
Primaria, Secundaria y Área Técnica.
- Difusión radial y Perifoneo, Pag.
Web y Afiches, por inicio del Año
Escolar y Entrega de Textos
Escolares.
Exposición de textos escolares
Sub Dirección
Primaria
Sub Dirección
Formación General
Sub Dirección
Administrativa
Sub Dirección
Técnica
x x x

Actividades
para la
distribución de
los materiales
educativos
1. Distribución de materiales
educativos
- Entrega de Textos Escolares a
los PP.FF.
- Ambientación del CREA
Directivos,
docentes, APAFA,
Auxiliar de
Biblioteca
X X X
Actividades
para el
mantenimiento
del local
escolar
1. Conformación de una comisión
para mantenimiento del local
escolar
Dirección
comité de
mantenimiento
X
2. Elaboración de la ficha técnica
para el diagnostico, del estado
del local escolar
- Mantenimiento de SS. HH.
- Pintado de Aulas
- Reparación y Pintado de
Mobiliario Escolar
Comité Veedor
Docentes
APAFA
x x x x x x

9.2 CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCULA QUE QUEREMOS
Nº ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
01
Primera
Jornada de
Reflexión
- Presentación del diagnóstico de los
tres niveles educativos
Dirección,
Sub Dirección de
Primaria
Sub Dirección de
Formación General
Sub Dirección
Administrativa
4
- Distribución del personal docente
por grupos y compromisos
5
- Socialización y exposición de los
trabajos realizados respecto a los
07 compromisos.
5
- Elaboración de la matriz para el
plan de trabajo anual en los tres
niveles educativos.
02
Evaluación de
los estudiantes
(primer
semestre)
NIVEL PRIMARIO
Sub Dirección de
Primaria y Comité
Técnico
Pedagógico
X
- Conformación de la comisión para
la mejora de los aprendizajes
- Elaboración del banco de preguntas X X
- Aplicación de las pruebas para los
estudiantes
X X X X X
- Concurso Comprensión Lectora:
Participan todos los grados (Primaria)
X X X
- Concurso Resolviendo Problemas: X X X

Participan todos los grados
(Primaria)
03
Primer día del
Logro –Primer
semestre
Conformación de la comisión para el
día del logro.
Sub Dirección
Formación General
Sub Direc. Primaria
Sub Direc. Área
Tecnica
Sub Dirección
Administrativa
Asesorías
Coordinadora
Inicial
Docentes
Alumnos
APAFA
Sociedad Civil
X
Convocatoria de reunión a los
miembros de la comunidad educativa. X X
26
Reunión de coordinación para la
ejecución del día del logro.
X
25
04
Segunda
Jornada de
Reflexión-
Durante las
vacaciones de
medio año
Convocatoria, organización y
ejecución de la jornada de reflexión
entre los miembros de la comunidad
educativa.
Dirección
SubDirec F. Gral.
Sub Direc. Primaria
Sub Direc. Área
Tecnica
Sub Direc.
Administrativa
Asesorías
Coord. Inicial
X 4
Apertura de la jornada
05
Evaluación
Censal de
estudiantes –
Segundo
semestre
Conformación del Comité Veedor Dirección
Sub Dirección
Primaria
Docentes
Aplicadores del
INEI
X
Brindar facilidades a los aplicadores
de la prueba censal
X
Permanencia del docente de aula
durante la aplicación de la prueba
X

06
Actividades
para el fomento
de la lectura y
escritura
PRIMARIA X
Hora de la Lectura
Docentes
Concurso de Afiches por el “Día del
Libro”
X
Visita Guiada a la Biblioteca: Todos
los grados
X X X X
Concurso: Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas”:5° y 6° grado
Concurso de Afiches por el “Día de la
Biblioteca Escolar”
NIVEL INICIAL
Docentes x Concurso de Comprensión
Lectora (4 y 5 años).
 Concurso de Poesía (4 y 5 años). Docentes x
 Jugamos a aprender nuevas
palabras :
-“Árbol amigo de las palabras”
(act. permanentes, incremento de
vocabulario).
Docentes, niños y
niñas
x x x x x x x x
 Concurso de la historia de Tacna
Participan todos los niños del nivel
inicial.
Docentes
x
 Concurso de declamación
Participan las secciones de 5
años.
Docentes
SECUNDARIA Sub de Formación
general
Asesorías
PLAN LECTOR
Conformación del equipo X

multidisciplinario Comité del Plan
LectorSensibilización y presentación X
Presentación de malla lectora X
Entrega de carné gratuito x x x x x x x
Exposiciones de libros x x x x x x x x x x
Aplicaciones de instrumentos x x x x x x x x x x
Elaboración de informe final x x x x x x x x x x
Formulación de Plan Lector 2014 x x
07 Actividades
de tutoría
orientación
educativa
Convivencia
y disciplina
escolar
NIVEL INICIAL
Docentes X X X X X X X X X X
 Aprendo y practico mis Normas de
Convivencia:
-Uso diario de Palabras mágicas:
“Buenos días”, “permiso”,
“gracias”, “por favor”, “hasta
luego”, durante las actividades
permanentes.
 Conformación y juramentación de
la Policía Escolar del Nivel Inicial:
-Niños y niñas de 5 años).
Docentes Padres
de Familia X
 Reforzar diariamente las Normas
del aula (elaborados por los
niños/as, carteles).
Docentes
X X X X X X X X X
NIVEL SECUNDARIO Dirección
SDF
SDT
Docentes
Tutores
Auxiliares de
Educación
1. ORGANIZACIÓN DEL TOE
- Elaboración del Plan de Trabajo
Institucional
x
- Reconocimiento del TOE x
2. CON LOS ESTUDIANTES
2.1.- Organización Estudiantil
- Aplicación de fichas
diagnósticas
X

Actividades
de tutoría
orientación
educativa
Convivencia
y disciplina
escolar
2.2.- Designación de delegados
de Aula
Dirección
SDF
SDT
Docentes
Tutores
Auxiliares de
Educación
X
2. 3.- Conformación de Comités
de Trabajo del aula (P-S)
x
3. CON LOS DOCENTES
Formulación de las sesiones de
tutoría para diferentes aspectos:
Normas de seguimiento,
organización del aula, asambleas
de aula, MED, autoestima, etc.
x x x x x x x x x x
4. TALLERES DE PREVENCIÓN:
4.1 Talleres grupos focalizados
- talleres de habilidades sociales
(Repitentes)
x x
- talleres de prevención
consumo de drogas
x x x x x
- talleres de prevención de la
violencia escolar
x x x x x x
- talleres del embarazo
adolescente
x x x x x x
5. Otros:
- Reuniones de Confraternidad
- Entrevistas Personales x x x x x x x x x x
- Visitas Domiciliarias x x x x x x x x x x
6. Campañas de Sensibilización:
- Tengo Derecho al Buen Trato x
- 1º y 2º : mosquitos, tripticos
- 3º, 4º y 5º : cuñas,
composiciones, ensayos
- Bicicleteada contra las Drogas:
(1º a 5º)
x

Actividades
de tutoría
orientación
educativa
Convivencia
y disciplina
escolar
- Movilización a favor del VIH y
el SIDA
Dirección
SDF
SDT
Docentes
Tutores
Auxiliares de
Educación
x x
- 1º y 2º : acrósticos, carteles,
dibujos y pinturas.
x
- 3º, 4º y 5º : presentación de
murales, mosquitos, cuñas
x x
- La gripe A1 H1 (lavado de
manos de 1º a 5º)
x
- Retiro espiritual alumnos del 5º
de secundaria.
x
7. CON OTROS TUTORES Y
DOCENTES:
- Capacitación : Sexualidad "Si
te Quieren que te quieran bien"
X
- Capacitación "Prevención del
Consumo de Drogas"
x
- Ferias de Orientación
Vocacional
x
8. CON LOS PADRES DE
FAMILIA:
- Conformación de Comités de
Aula
x
- Reunión de Información
Pedagógica
x x x
- Entrevistas Individuales con
Padres de Familia
x x x x x x x x x x
9. Brigada Policía Escolar 2014
a) Selección de la Policía
Escolar
Comité y profesores,
Áreas de religión,
CTA, Formación
Ciudadana y Civismo
x
b) Charla de capacitación 15

Actividades
de tutoría
orientación
educativa
Convivencia y
disciplina
escolar
organización y funciones.
Instrucción formación y
desplazamiento orden
cerrado. Comité, TOE y
Dirección
16
c) Juramentación policía
escolar interna y externa.
21
17
d) Participación en actividades
cívicas internas. x x x x x x x x x
e) Charlas a la policía escolar:
1. Reglamento Interno
2. Educación cívica
patriótica
1. Primeros auxilios
2. Defensa civil
3. Educación y seguridad
vial
4. Prevención del uso
indebido de drogas
Comité cívico
patriótico y Dirección
Comité cívico
Comité cívico
Comité cívico
25 09 07 05 09 01
f) Servicios especiales
1. Ceremonias externas y
desfiles
2. Visitas sociales
3. Festividades religiosas
4. Campañas culturales y
ecológico
Docentes asesores
del comité. 05 25 26 30 14

Actividades de
tutoría
orientación
educativa
Convivencia y
disciplina
escolar
10.Comité de Fiscalía Escolar
Docentes
Asesores
Comité
Dirección
Ministerio
Público
- Coordinación y elaboración
del trabajo x x x x x x x x x
- Presentación del trabajo x
x x
- Selección de Fiscales
Escolares y ambientales X
- Realización de juramentación
x
- Capacitación sobre funciones
- Instalación del despacho fiscal
- Difusión de deberes y
derechos de los estudiantes
- Participación en charlas y
replicas sobre problemática
escolar: Bullyng, embarazo
adolescente, etc
x x x X
- II Concurso con material
reciclable
X
- Participación de los fiscales en
talleres de teatro, ajedrez,
danza, música, canto, etc
X
- Participación en video
conferencias
- Clausura del año fiscal
x x x

Actividades de
tutoría
orientación
educativa
Convivencia y
disciplina
escolar
NIVEL PRIMARIO
- Conformación de la Policía
Escolar:
x x x x x x x x x
- Juramentación Interna y
Externa de la Policía Escolar
Docentes
Asesores
Comité
Dirección
Ministerio
Público
- Capacitación de la Policía
Escolar
x
- Participación en el desfile por
el Aniversario de la I.E.
x
- Campaña de Difusión por el
“Día de la Educación Vial”
- Compartir de la Policía Escolar
- Normas Convivencia: 1° y 2°
grado
x
- Normas de Convivencia: 3° x
- Buen Trato : 4° grado x
- Drogas: 5° grado x
- Autoestima: 6° grado x x
- Campaña de la “Puntualidad”:
Registro de Asistencia con
apoyo del profesor de turno y
los Policías Escolares.
- Concurso de Dibujo:
“Promoviendo el buen trato en
la I.E. ”participan 1°,2°,3° y 4°
grado
- Concurso de Cuentos:

“Promoviendo el buen trato en
la I.E.” participan 5 y 6° grado.
- Elaboración de Afiches del
Buen Trato: Todos los grados.
- Actividades de Integración por
la Semana de los Derechos de
Las Niños y las Niñas:
”Jugando Aprendo”
08
Actividades de
prevención de
riesgos y
simulacros
INCIAL
Docentes
Docente
responsable
Comité Defensa
Civil
X
X
X
X X X X X X X X
1. Conformación de la Brigada de
Defensa Civil.
- Reconoce las zonas de
Seguridad de su aula y en el
patio.
- Participa de los simulacros
locales y a nivel nacional
2. Aprendiendo a prevenir
desastres
Comité de gestión
del riesgo de la IE.
tutores
15
29 08
08 19
a) Elaboración de materiales
ambientales en situaciones de
mitigación, prevención y
atención de desastres días
previos a los simulacros
b) Capacitación sobre los peligros a Comité de gestión
15 04

Actividades de
prevención de
riesgos y
simulacros
los que estamos expuestos, para
reducir y atender una situación
de emergencia por desastre.
del riesgo de la IE.
Tutores
c) Difusión sobre elaboración de un
Plan de contingencia, protección,
seguridad y evacuación
Comité de gestión
del riesgo IE. y
docentes de la IE.
02
d) Realización de un campamento
de supervivencia
e) Simulacros programados a nivel
nacional y regional
SIMULA
CRO
FECHA
NAC./
REG.
SE RECOMIENDA
Primero 16 Abril Nacion
al
Día mundial de la tierra
Segundo 30
Mayo
Nacion
al
Día de la solidaridad
Día nacional de la papa
Tercero 23
Junio
Region
al
Día internacional de la
prevención de los bosques
tropicales
Cuarto 09 Julio Nacion
al
Quinto 09
Octubr
e
Nacion
al
Día internacional para la
reducción de desastres
Sexto 20
Noviem
bre
Nacion
al
Día mundial del reciclaje y
del aire limpio
Comité de gestión
del riesgo
09
f) Simulacros programados a nivel
local – UGEL Tacna
SIMULA
CRO
FECHA local . HORARIO SIMULACRO
Primero 28Marzo local 10:00 AM. Turno
Mañana
03:00 pm. Turno Tarde
08:00 pm. Turno Noche
Segund
o
03Abril local
Tercero 09Abril local
Comité de gestión
del riesgo

09 Actividades de
la promoción
de la cultura y
el deporte
NIVEL SECUNDARIO
1. Implementando la Banda de
Música 2014
a) Selección de Integrantes
Banda de Música
Profesores de
Banda y comités.
Comité, profesor
X x
b) Bienvenida a los semilleros de
la Banda de Música.
de la banda y
dirección 19
c) Participación en las actividades
cívicas internas y externas.
Comité, profesor de
la banda y
dirección
x x x x x x x x x
d) Proyecto: Implementando la
Banda de Música (actividad pro
fondos: parrillada y/o pollada).
26
e) Taller de formación e
instrucción militar de
desplazamientos, revoluciones
y orden cerrada
Comité e instructor
del ejército. 5
12
19
9
16
23
f) Crear la Banda de música de
los ex alumnos chavecianos.
Comité y
profesor de la
banda.
01
al
20
g) Despedida de los integrantes
de la Banda de Música.
Comité y Dirección 12

Actividades de
la promoción
de la cultura y
el deporte
2. Identidad cultural, oportunidad
para educar e integrar.
a) Elaboración y aplicación de
encuesta de diagnostico
Equipo del
Proyecto x X
b) Análisis de datos Equipo del
Proyecto X
c) Concurso de música peruana:
“Yo soy peruano”
Equipo del
Proyecto 25
d) Recital poético “Ecos
Tacneñistas”
Equipo del
Proyecto
22
e) Compartir Tacneñista:
“Sabores de mi tierra”
Equipo del
Proyecto 26
f) Concurso de dibujo y pintura
exposición “colores y pinceles
tacneñistas”
Equipo del
Proyecto
– estudiantes de
1ero. a 5to.
11
al
22
g) Exposición “colores y pinceles
tacneñistas”.
Equipo del
Proyecto 25
h) Festival de canto “Voces
Chavecianas”
Equipo del
Proyecto 19
i) Festival de música criolla Equipo del
Proyecto
31

Actividades de
la promoción
de la cultura y
el deporte
3. Dile si al deporte y las drogas
dile no
a) Planificación
x
b) Inauguración
17
c) Partidos
19 x X
d) Partidos finales 16
17
18
e) Premiación
29
f) Informe
30
Actividades de
la promoción
de la cultura y
el deporte
4. Juegos Deportivos Nacionales
Escolares, en el nivel
secundario
Dirección,
SDF
Asesorías
Profesores de
Educación Física
x x x x x x x x
5. Juegos Florales Nacionales, en
Educación Primaria y
Secundaria
Dirección,
SDF
SDP
Asesorías
Personal Docente
x x x x x
NIVEL PRIMARIO x
1. JUEGOS FLORALES
Concurso de Dibujo y Pintura:
Participan todos los grados de
primaria

Actividades de
la promoción
de la cultura y
el deporte
Docentes
- Concurso de Declamación : 5to y
6to Grado de primaria
x
- Concurso Artes Vocales: 5to y 6to
Grado
x
- Concurso Danza: Participan todos
los Grados de primaria
x
- Concurso de Robótica: 5to y 6to
(primaria)
x
- Concurso de la Feria de Ciencia y
Tecnología: Participan todos los
grados (primaria)
x
- Campeonato Interno de Atletismo
Mixto: Categoría “0” y ”A”
participan todos los grados.
x
- Campeonato Interno de Mini
fútbol Varones: participan todos
los grados
Docentes x
- Campeonato Interno de Voleibol
Damas:
x
- 5° y 6° grado
- Campeonato Interno de Baby
Basquet:2° y 3° grado x
- Campeonato Interno de
Basquet:4°,5° y 6° grado x

Actividades de
la promoción
de la cultura y
el deporte
- Campeonato Interno de Tenis de
Mesa Damas y Varones: 4°,5° y
6° grado
x
- Participación en los Juegos
Nacionales: Vóley, fútbol, baby
básquet, básquet, atletismo,
gimnasia, tenis de mesa, ajedrez
en la Categoría “0” y “A”.
Docentes
x x x
- Participación en los Juegos
Magisteriales organizado por el
SUTEP.
Docentes
x
- Olimpiadas Internas por el
Aniversario de la I.E. x
NIVEL INICIAL
 Concurso de dibujo y pintura
-Participan las secciones de 4 y 5
años
Docentes
x x
 Concurso: “Demuestro mi
talento”(niños4 y 5 años)
Docentes PP.FF.
x
 Kermesse Tacneñista (platos
típicos y danzas de la región).
-Participan todos los padres de
familia y niños.
Docentes PP.FF.
x

 Jornada deportiva “Estilos de
vida saludable”
-Bicicleteada, minimartón,
ginkana (Participan todos los
padres de familia y niños).
Docentes PP.FF.
x
10 Semana de la
democracia INICIAL
Docentes
x x x x x x x x x
 Elección libre Sectores de Juego-
trabajo
- Diariamente los niños y niñas
eligen en que sector jugarán.
 Elección de coordinador de
grupo (niños de 4 y 5 años)
Docentes X X X X X X X X X
 Elección y juramentación del
Municipio Escolar 2014-2015 del
Nivel Inicial. (niños de 4 años)
Docentes
Padres de Familia
X
 Elección de los Compañeros
Ideales de cada aula. (Día de la
I.E. y Primavera)
Docentes
X
 Demostración constante de
afecto: Felicitación al niño/a, por
su buen comportamiento.
(sellitos de: estrellita, carita feliz,
etc) y notitas de felicitación.
Docentes
X X X X X X X X X X
 Difusión y dramatización de las
normas de convivencia y buen
trato en el y hacia sus
compañeros.
Docentes
x x x x x x

Semana de la
democracia
 Difusión y dramatización de los
derechos y deberes del niño y
adolescente
Docentes
x
 Elaboración de pancartas
(Semana del Niño y Día de la Ed.
Inicial).
Docentes, PP.FF.
x x
 Difundiendo “Mis Derechos”
(Marcha de sensibilización y
concientización).
Docentes y
Auxiliares
x
PRIMARIA x
- Conformación del Municipio
Escolar
Docentes
- Participación en la Actividad del
Día del Maestro
x
- Elección y Juramentación del
Municipio Escolar 2015
x x
SECUNDARIA
JUNTOS POR UNA
INSTITUCIÒN DEMOCRÁTICA
- Planificación
Docentes
X
- Sensibilización de la comunidad
educativa
X
- Implementación con insumos para
la elección del nuevo alcalde para
el periodo 2015
x

- Elección del Municipio Escolar
X
- Juramentación de lista ganadora x
- Elaboración Plan de Trabajo
Docentes
X
- Homenaje al Maestro Chaveciano X
- Elaboración del Proyecto x
11 Actividades
relacionadas
con Aprende
Saludable
INICIAL
Practico hábitos de higiene:
- Revisión Semanal del aseo
personal.
Docentes x x x x x x x x x X
- Participación de los niños en
Dramatizaciones :
Docentes, niños
1. “No a la agresividad”
x
2. “Comidas saludables” x
3. “Hábitos de higiene x
- Difusión Lonchera nutritivas
(afiches, notitas).
Docentes x x x
- Charla a los PP de FF sobre
nutrición.
Nutricionista X
- Dramatizaciones. Docentes x
- Juguemos al “Minichef”
1. Los niños y niñas en forma
grupal preparan platos
Docentes x x

saludables y nutritivos.
- Desayuno escolar (Qaliwarma). Programa
Qaliwarma
x x x x x x x x x x
Actividades
relacionadas
con Aprende
Saludable
PRIMARIA
Sub Dirección de
Primaria
Docentes
Padres de Familia
x x x x x x x x X
- Organización y distribución del
desayuno escolar a todos los
estudiantes
- Campañas de Loncheras
Nutritivas (Charlas de
sensibilización)
x x x x x x x X
- Concurso de Afiches por el Día de
la “Alimentación”
x
- Charlas sobre nutrición a los
PP.FF.
x x
- Conformación del Comité del
Desayuno escolar Qaliwarma:
- Elaboración de Plan de Trabajo
- Verificación y control de los
alimentos
- Programar faenas de limpieza
Personal Directivo
Comité
Docentes
Padres de Familia
12 Actividades de
los proyectos
de innovación,
de
implementación
y/o cultural
1. Fortalecimiento de estilos de
vida saludables en la IE. Jorge
Chávez
a. Información de la encuesta
sobre sus resultados.
Docentes x
b. Diversificación de contenidos: Docentes x x x x x x x x

Actividades de
los proyectos
de innovación,
de
implementación
y/o cultural
Alcoholismo, drogadicción y
estilos de vida saludables.
c. Difusión contra el tabaco,
alcohol y drogas
Docentes x x
d. Festival gastronómico
“Aromas y Sabores de
alimentos nutritivos”
Comité
Responsable
x
e. Integración de la juventud
chaveciana
Comité
Responsable
x
f. Evaluación del Proyecto
Equipo de
Docentes del
proyecto
x
2. Reciclando implemento mi
laboratorio.
- Jornada de sensibilización
- 1ra campaña
- Implementación de los gabinetes
de biología y química
- Informe 1
- Jornada de sensibilización
- 2da campaña
- Implementación del gabinete de
física y utilitarios de docentes y
alumnos
Jefatura de
Laboratorio y
docentes de CTA
x x

Actividades de
los proyectos
de innovación,
de
implementación
y/o cultural
3. Aprendiendo 6 x 4
- Taller de Técnicas de estudio
- Taller de lectura
- Taller de periodismo
- Taller de publicidad radial
- Taller de teatro I
- Taller de lírica
- Taller de estrategías de
aprendizaje
- Taller de lectura
- Taller de Teatro II
- Taller de periodismo de opinión
- Taller de ensayo
- Taller de blog
- Seminario
- Taller de lectura
- Taller de infografía
- Taller de urbanidad
- Taller de periodismo radial II
- Taller de periodismo: Anuario
2014-
DOCENTES
COMUNICACIÓN
X X X X X X X X X X
4. Proyecto Cultural Artesano
Chaveciano
- Informe de avances
- Convocatoria y selección de
alumnos talentosos
- Preparación de los trabajos
- Presentación en concursos
DOCENTE
RUBEN CAVE
DURAND
x x x x x x x x
5. Mejoremos nuestra
comprensión lectora con la
estrategia CQA

Elaboración del proyecto Docentes del área
de comunicación
Docentes del área
de comunicación
X
Presentación del proyecto X
Prueba de diagnostico de la
lectura comprensiva
X
Descripción de la estrategia CQA x
Actividades de
los proyectos
de innovación,
de
implementación
y/o cultural
Aplicación de la estrategia CQA x x x x x X
Prueba final de comprensión
lectora
X
Informe final x
6. Implementación con Toldos
para el Área EPT (02 de Mayo)
SDT
Docentes
Alumnos
APAFA
Elaboración del proyecto X
Presentación del proyecto X
Ejecución del proyecto x X
Monitoreo del proyecto x x x X
Evaluación del proyecto x
7. Exposición de proyectos
productivos Área EPT – 18 de
Setiembre
SDT
Docentes
Alumnos
APAFA
X
8. Ampliación de infraestructura
en los talleres de
construcciones metálicas y
ebanistería para el Área EPT SDT
Docentes de EPT
Alumnos
APAFA
Elaboración del proyecto
Presentación del proyecto
Ejecución del proyecto x x x x x
Monitoreo del proyecto
Evaluación del proyecto
9. Mejorando los aprendizajes en
el área de CTA a través de

talleres de nivelación y
reforzamiento
Jefatura de
laboratorio
Docentes de CTA
Elaboración del Proyecto X
Presentación del proyecto de
investigación
X
Reuniones con Padres de Familia x x x
Período de ejecución de los
talleres
x x x x x x X
Tutorías con estudiantes que
requieren
x x x x x x x
Informe de acciones a
Subdirección y a PPFF
x x x
13 Actividades
Pedagógicas
NIVEL INICIAL
1. Exposiciones :(niños de 4 y 5
años):
Niños y Niñas
- “Así soy yo” (Presentación del
niño)
Niños y Niñas x
- “Mi mascota favorita” (niños) x
- “Mi Cuento creado”
(fomentando hábitos y valores,
creados por el niño y
confeccionado por el Padre de
Familia).
Niños, Niñas y
Padres de Familia
x
2. Implementación de la videoteca del
aula.
- Adquisición de videos
educativos.
Docentes y padres
de Familia
x x x x
3. Concurso :”Resolviendo
problemitas” (4 y 5 años)
Docentes x
4. Viajes de estudio: Docentes
- Museo Alto de la Alianza.

- Museo Ferroviario
Docentes
x
- Visita al Campesino X
- Visita a los Trabajadores de
nuestra Comunidad.
X
- Visita lugares turísticos de
Tacna
x
14 Actividades con
Padres de
Familia
NIVEL INICIAL
Escuela para padres:
- “La familia: Rol de los
padres”.
Docentes x
- “Desintegración Familiar”. x
15 Actividades
Institucionales
1. Ceremonia central día de la
madre: nivel Inicial, Primaria y
secundaria
Tutores y Comités
9
2. Ceremonia central día del
maestro
nivel Inicial, Primaria y
secundaria
Comité e instructor
Comisaría G.A.L. 4
3. Ceremonia central aniversario
institucional
secundaria
Comité, Comisario
G.A.L. y UGEL
Tacna
Comité
23
4. Ceremonia central bodas de
plata magisteriales
secundaria
Comité y
expositores 28
5. Feria de Ciencia y Tecnología
secundaria
X X X X

6. Olimpiadas de Matemáticas
Nivel secundaria
x x x x x x x x x
7. Concurso nacional a la
narrativa José María Arguedas
Nivel secundaria
x x x x x x
16 Actividades de
los proyectos
de innovación
1. Fortaleciendo valores cívico
patrióticos en los estudiantes
del nivel secundario de
nuestra IE.
a) Convocatoria y preselección
del alumnado para el batallón
de honor
x
b) Diagnostico y actualización
de necesidades
X
c) Participación en actividades
cívico, patrióticas
organizados por DRSET
x X
d) Actividades por fondos X
e) Implementación de
necesidades

2. Impulsando el programa de
fiscalías escolares y
ambientales
Actividades de
los proyectos
de innovación
a) Coordinación y elaboración
del Plan de Trabajo X
b) Presentación del Plan de
Trabajo x
c) Selección de Fiscales
Escolares y Ambientales x X
d) Realización de
Juramentación de Fiscales
Escolares y Ambientales
X
e) Capacitación sobre funciones
a los fiscales escolares y
ambientales
X
f) Instalación del Despacho
Fiscal x X
g) Difusión de deberes y
derechos de los estudiantes x x X
h) Participación en charlas y
réplicas sobre problemática
escolar: bullying, embarazo
adolescente, etc.
x x x

Actividades de
los proyectos
de innovación
i) III Concurso de trajes con
material reciclable X
j) Participación de los fiscales
en talleres de teatro, ajedrez,
danza, música, canto, etc.
x x x x x
k) Participación en
videoconferencias nacionales
en el ministerio público
x X
l) Clausura del año fiscal
x
3. Pioneros Emprendedores
a) Elección del Municipio
Escolar 2014
Comité electoral
asesores
23
b) Juramentación lista
ganadora
Comité electoral y
asesores
25
c) Elaboración Plan de Trabajo Comité y alumnos 28
d) Juramentación delegados de
aula
Comité 14
e) Concurso valores cívicos e
identidad nacional
Comité y TOE
2
16
14
21
18
25
15
22
6
13
f) Talleres oratoria y liderazgo Comité 10 7

Actividades de
los proyectos
de innovación
II Festival Danzas Típicas del
Perú
Comité y municipio
escolar
16
a) Sesión solemne por
aniversario institucional
Comité y municipio
escolar
22
b) Concurso de disfraces con
material reciclado
Comité y municipio
escolar
31
c) Compartiendo mi tiempo con
los demás.
Comité y
profesores de
educación religiosa
26 30 14
4. Optimizando el clima
institucional para un mejor
desempeño laboral
a) Bienvenida a los docentes X
b) Charlas de motivación a cargo
de especialistas
X x
c) Firma de convenios campañas
médicas de prevención
x x x
d) Alianzas estratégicas,
organización y ejecución de
viajes y paseos.
x x x X x x
e) Acciones de camaradería
regional e inter-regional
x x X
f) Acciones de camaradería x x x x x
g) Intercambio de regalos x

Actividades de
los proyectos
de innovación
h) Evaluación e informe X
5. Cine valores en acción
a) Diagnostico de la situación del
SUM
x
b) Planificación de actividades x
c) Ejecución de actividades
1. Rifas
2. Venta de platos y
presentación de stampas
tacneñas
x x
d) Implementación x X
e) Proyección de “Cine valores
en acción”
x x x x X
f) Evaluación del proyecto
x
6. Reconocimiento al mérito
académico y talento
chaveciano
a) Identificación talentos
comunidad educativa
b) Proyecto talleres recreativos
fortaleciendo nuestros

talentos chavecianos
(sábados)
Actividades de
los proyectos
de innovación
c) Campañas de difusión
(formación y recreos)
d) Reconocimiento al mérito
académico y talento
chaveciano (bimestral)
7. Promoviendo en las niños y en
las niñas el desarrollo de su
autoestima, la construcción
del sentido grupal y ciudadana
7.1 Elaboración del proyecto
Docentes de
comunicación y
personal social
X
7.2 Presentación del proyecto X
7.3 Desarrollando nuestra
autonomía
- La noticia personal x X
- El niño (a) de la semana X x X x x x x x X
- La celebración del
cumpleaños
x x x X X X x x x x
- La asistencia (Soy puntual) x x x X X x x x x X
- Mis compromisos X x x x x x x
7.4 Fortaleciendo la convivencia
en el aula
- Normas de convivencia x x x x x x x x x X
- Nuestras responsabilidades x x x x x x x x X
- Compartimos nuestras
creaciones (cuaderno
viajero)
x x x x x x x
7.5 Incentivando la evaluación
participativa
x x x x x x x
- La autoevaluación (Voy a
superarme)

7.6 Promoviendo la participación
ciudadana Docentes de
comunicación y
personal social
- Las noticias del país y del
mundo
X
- El debate x
Actividades de
los proyectos
de innovación
8. La tecnología no es en si el
fin sino el medio entre la
sociedad del conocimiento y
el desarrollo mundial
Profesor José Luis
Puma Portugal
8.1 Planificación
 Elaboración del plan anual
del AIP – 2014
X
 Formateo de PCs e
instalación de software
educativo, antivirus y otros
X
 Coordinación con Sub
Dirección de Formación
General y Asesorías para
incluir usos de recursos
TICs en unidades y
sesiones de aprendizaje
X X
 Elaboración de fichas y
registros de asistencia y
uso del AIP
X X
 Instalación de cañones
multimedia, freeser y Nep
Support Scholl
X x X
 Sensibilización y
acompañamiento
X

pedagógico a docentes en
el aprovechamiento de los
recursos del AIP
Actividades de
los proyectos
de innovación
 Sensibilización e invitación
a jornadas de capacitación
a docentes
Profesor José Luis
Puma Portugal
x x x x x x x x
8.2 Taller de Reforzamiento
a Docentes
 Sensibilización e invitación
a jornadas de capacitación
a docentes:
x x x x x x x x
- Manejo de con Cmap
Tools y Xmind
X
- Manejo y aplicaciones
con Laptop XO Verdes y
Azules
X
- Manejo de Nep Support
School, transferencia de
archivos y control de aula
X
- Manejo y creación de
recursos en power point
y Jclic
X
- Manejo y producción de
recursos con Ardora y
Web Qusetions
X
- Manejo de Atube Catcher
y format Factory
descarga y formatos de
videos
x
- Manejo y creación de
videos con movie Maiker
 Acopio de recursos y
X X

productos en la data
center institucional
Actividades de
los proyectos
de innovación
 Elaboración de recursos y
productos por el DAIP y
aplicación de los mismos
por niveles: 03 para inicial,
03 para primaria y 03 para
secundaria
Profesor José Luis
Puma Portugal
x x x x
8.3 Red Escolar
 Convocatoria y selección de
alumnos 10 por grado de 1ro
a 5to
X
 Capacitación en el manejo
de software: JClic, Ardora,
Cmap Tools, Exe, Web
Questions, Atube Catcher y
Format Factory
x X
 Producción de recursos y
validación por docentes de
áreas
x x x x x X
 Exposición de recursos y
productos
x
8.4 Actividades de participación
 Planificación, preparación y
ejecución de cursos para
alumnos de primaria y
secundaria para recaudar
fondos para mejoramiento y
equipamiento de los AIP
(Ambientación, Kids de
X x x x

limpieza, antivirus, racks,
cableado, etc)
Actividades de
los proyectos
de innovación
 Planificación, preparación y
ejecución de la 1ra Feria
Expo TICs a nivel de la
Institución Educativa.
Profesor José Luis
Puma Portugal
X X X X
 Selección de mejores
recursos y módulos para la
Expo TICs Regional
x X x
 Concurso a nivel escolar: X x
- 1er concurso digital de
dibujo y pintura en XO
(primaria)
x X
dibujo y pintura en XO
(secundaria)
X
productos en Corell Draw
“A la Virgen con Amor”
(secundaria)
x
- 1er concurso digital la
página Web U Bloogers de
“Mi Colegio” (secundaria)
x
- 1er concurso digital en
Corell Draw “Mi tarjeta
Navideña” (primaria y
secundaria)
8.5 Evaluación
 Evaluación del plan en
forma semestral
x x

Actividades de
los proyectos
de innovación
 Retroalimentación del Plan Profesor José Luis
Puma Portugal
x x x
 Evaluación final del Plan x
9. Caminando juntos para alcanzar
un ambiente familiar saludable
- Coordinación con instituciones
y personal idóneo para las
charlas conferencias a los
padres
Equipo del
proyecto
x x x x x
- Sensibilización y motivación a
docentes tutores
COBE
X
- Realización de la 1ra. Charla –
Conferencia: Prevención del
embarazo adolescente
Equipo del
proyecto
X
- Realización de la 2da. Charla –
Conferencia: La violencia
escolar, un problema de salud
Equipo del
proyecto
X
- Realización de la 3ra. Charla –
Conferencia:Hábitos saludables
en adolescentes
Equipo del
proyecto
x
- Jornada espiritual a alumnos Equipo del
proyecto
x
- Realización de la 4ta. Charla –
conferencia: El amor y la sana
convivencia en familia
Equipo del
proyecto
X
10.Mi radio escolar chaveciana –
Nivel Primario
Equipo del
proyecto
- Presentación del proyecto a
toda la comunidad educativa
(padres, profesores y alumnos)
x
- Establecer cauces para facilitar, Equipo del x x x x x x x x

Actividades de
los proyectos
de innovación
el conocimiento, comunicación
e integración de alumnos y
docentes en el grupo
participativo del proyecto: Mi
radio escolar
proyecto
- Actividades previas x x x x x x x x
- Actividades durante la emisión x x x x x x x x
- Evaluación del proyecto x x
11.Concurso de puntualidad -
Primaria
Equipo de
docentes
- Control de la puntualidad x x x x x x x x x
- Normas de convivencia x x x x x x x x
- Registro de asistencia con
apoyo del profesor de turno y
policías escolares
x x x x x x x x x
- Afiches de la puntualidad x x x x x x x
- Salida de los niños en orden
con su profesor
x x x x x x x x x
12.Formando y cultivando valores -
Primaria
Equipo de
docentes
- Elaboración del proyecto X
- Ejecución del proyecto para la
adquisición y formación de
nuevos valores
x x x x x x x x x
- Motivación de los docentes
para la ejecución del proyecto
x x x x x x x x
- Aplicación de talleres x x x x x x x x
- Evaluación y sistematización de
los resultados del proyecto
X
- Informe del proyecto x

17 Actividades
para el cuidado
del medio
ambiente
NIVEL INICIAL
 Implementación del Sector de
Ciencias:
-Cuidemos la naturaleza:
-Cuidemos a nuestras plantitas y
peces del aula.
Docentes y Padres
de Familia
x
 Conformación de la Brigada
Ecológica (niños de 4 y 5 años)
-Limpieza de patio, aulas y
jardines
Docentes x
PRIMARIA
- Marcha de sensibilización por el
día del agua.
x
- Campaña de reciclaje de botellas
plásticas
x x x x x x x x x
- Maratón “Familia sana en un
ambiente saludable, libre de la
mosca de la fruta” (día del medio
ambiente)
x
- Campaña “cuidemos el agua para
vivir mejor”
x
- Reforestación de áreas verdes X x x x x X
- Festival del postre X x x
- Semana del agua X
- Concurso de desfile de la brigada
del COSAE
x

18 Actividades de
Gestión
Institucional
NIVEL INICIAL
1. Capacitaciones a Docentes: UGEL
Dirección
SDFG
SDP
SDAT
SDA
Asesorías
Coordinación de
TOE
x
- Estrategias metodológicas para
la comprensión lectora
X
- Estrategias metodológicas para
el matemática
x
- Programación curricular: rutas
del aprendizaje
x
- Sistema de evaluación x
2. Reuniones periódicas de
intercambio de experiencias.
Coordinación del
nivel inicial
x x x x x x x x x x
19 Actividades
Cívico
Patrióticas
NIVEL PRIMARIO
- Presentación de la Escolta Oficial
en los Lunes Cívicos.
x x x x x x x x x X
- Preparación del Batallón de Honor x x x x x x
- Participación en la Apertura de
Desfile por el Comité Cívico
Patriótico
- Rifa Pro- Implementación del
Batallón de Honor.
X
- Participación en el Concurso
deDesfile Escolar por Fiestas
Patrias y Aniversario de Tacna y
Día de la I.E.
x x x
SECUNDARIA
Preparación del Batallón de
honor: Escolta, Estado Mayor,
Brigadieres y Sección.
Dirección
SDFG
SDP
x x x x x x x x x

Participación en los diferentes
concursos de desfiles escolares
como fiestas patrias, aniversario
de Tacna y otros.
SDAT
Docentes
Alumnos
Padres de Familia
Asesorías
Comité Cívico
Patriótico
Comité Defensa Civil
x x x x
C.- ACTIVIDADES PARA EL BALANCE Y LA RENDICION DE CUENTAS
Nº ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS
CRONOGRAMA
01
Tercera Jornada
de Reflexión
Reuniones de preparación de la
jornada de reflexión por los autores
educativos
Dirección
SDFG
SDP
SDAT
SDA
TOE
Alumnos
APAFA
Comisión
X X
Compromisos de los actores
educativos
X X
Ejecución de la jornada de reflexión y
rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión
X
30
02
Día del logro en
el marco de la
clausura del año
escolar
Convocatoria a los actores educativos Dirección
SDFG
SDP
SDAT
SDA
TOE
Alumnos
APAFA
Comisión
x X
Reuniones de coordinación x X
Ejecución del día del logro en el marco
de la clausura del año escolar
X
19

IV.- DISTRIBUCION DE TIEMPO
CALENDARIZACIÓN ACADÉMICA 2014
VII.- MONITOREO Y ASESORAMIENTO
El monitoreo y el acompañamiento se realizara en fichas, cuadernos de campo, lista de cotejo y otros instrumentos que cada una de
las actividades requiera.
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS
I Del 10 de Marzo al 16 de Mayo 10 semanas
II Del 19 de Mayo al 25 de Julio 10 semanas
VACACIONES PARA LOS
ESTUDIANTES Del 28 de Julio al 08 de Agosto 02 semanas
CAPACITACIÓN POR REDES
PARA DOCENTES Del 04 de Agosto al 08 de Agosto 01 semanas
III Del 11 de Agosto al 17 de Octubre 10 semanas
IV
Del 20 de Octubre al 19 de Diciembre 09 semanas
TOTAL 39 semanas

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