Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Aprendre a aprendre al llarg de la vida

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Upcoming SlideShare
Narracions digitals
Narracions digitals
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 30 Ad

Aprendre a aprendre al llarg de la vida

APRENDRE A APRENDRE AL LLARG DE LA VIDA
Claus, tendències, preguntes i desitjos
Jubany, J. (2012). Connecta’t per aprendre.
Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona.
Associació de Mestres Rosa Sensat.

APRENDRE A APRENDRE AL LLARG DE LA VIDA
Claus, tendències, preguntes i desitjos
Jubany, J. (2012). Connecta’t per aprendre.
Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona.
Associació de Mestres Rosa Sensat.

Advertisement
Advertisement

More Related Content

Slideshows for you (20)

Advertisement

Similar to Aprendre a aprendre al llarg de la vida (20)

More from Jordi Jubany (20)

Advertisement

Recently uploaded (20)

Aprendre a aprendre al llarg de la vida

  1. 1. APRENDRE A APRENDRE AL LLARG DE LA VIDA Claus, tendències, preguntes i desitjos 1
  2. 2. 1. LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT 2. TENDÈNCIES EN LA COMUNICACIÓ 3. XARXES PER A L’APRENENTATGE 4. REPENSAR L’EDUCACIÓ Richard Gerver: "els nens que educarem viuran al segle XXII“ (presentació basada en fets reals i actuals) 2
  3. 3. 1. LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT 3
  4. 4. Qui ets a la Xarxa? Reputació, prestigi i extimitat Dret a l’oblit? La Identitat és la relació que cada cosa porta a ell mateix i als altres #ConnectatPerAprendre 4
  5. 5. Identitat Digital Article a Graó: Identitat digital i consum cultural 5
  6. 6. Situacions d’avaluació • Quants exàmens has fet a la teva vida? • Quins eren els més difícils? • Quants amb continguts repetits? • Quants n’has aprovat? • Quins t’han servit més? • Recordes el que et demanaven? • Durant quant de temps? Situació d’examen tradicional: Situació de la vida real: • matèria • també competències interdisciplinars • memorístic • també accés a la informació • individual • també col·laboració • cultura lletrada • també cultura audiovisual i digital • saber escolar • també intel·ligències múltiples 6
  7. 7. 2. TENDÈNCIES EN LA COMUNICACIÓ 7
  8. 8. #ConnectatPerAprendre Fractura digital Prossumidors 8
  9. 9. Direccionalitat de la comunicació A.Diacrònica B.Sincrònica C.Ambdues 1 2 3 Quines treballem als centres educatius? 9
  10. 10. Teddington 10
  11. 11. BETT 11
  12. 12. MWC 12
  13. 13. BLL 13
  14. 14. 10 tendències: 1. Mobilitat - BYOD 2. Geolocalització 3. Comunicadors permanents 4. Pantalles sincronitzades sensorialment 5. Serveis de xarxes socials 6. Fractura digital en augment: selecció, cultural, social, generacional, brutal 7. Intel·ligència col·lectiva 8. Innovació distribuïda 9. Negoci transaccional 10. Emprenedoria social 14
  15. 15. El mercat 15
  16. 16. 3. XARXES PER A L’APRENENTATGE 16
  17. 17. Classificacions de Xarxes Font: vídeo enxaneta 17
  18. 18. Docents a les Xarxes •D’arreu del món •De tots els nivells, etapes i especialitats •De manera voluntària • Blocs XTEC •Per aprendre • Xarxa EDUCAT •Interactuar •Col·laborar • Espurna •Fer nous contactes • DIM UAB •Projectes • Associació Espiral •Compartir experiències •Activitats • Internet en el Aula •Publicacions • EduTwitter •Idees •Innovacions • Facebook •Mostrar el seu treball • … •Seguir congressos i jornades •Funcions de PLE 18
  19. 19. Ús educatiu segur i saludable • LLEGIR LA LLETRA PETITA. • Edat mínima requerida per al registre i ús (normalment 14 anys) • Permisos corresponents dels tutors • Consells i recomanacions: INTERNET SEGURA • Creative Commons http://creativecommons.org Normativa vigent sobre drets i la propietat intel·lectual a tenir en consideració: • Llei orgànica 10/1995, de 23 de novembre, del Codi Penal (BOE núm. 281, de 24.11.1995), modificada per la Llei orgànica 15/2003, de 25 de novembre (BOE núm. 283, de 26.11.2003) • Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d’abril, pel qual s’aprova el Text refós de la llei de propietat intel·lectual (BOE núm. 97, de 22.4.1996) · Llei orgànica 23/2006, de 7 de juliol, per la que es modifica el text de la Llei de Propietat Intel·lectual (BOE núm.97, de 22.4.1996): • Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 298, de 14.12.1999) • Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, que aprova el Reglament (RLOPD) de desenvolupament de la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 17, de 19.1.2008) Ús d’imatges: • Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, de protecció civil del dret a l’honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge (BOE núm. 115, de 14.5.1982) 19
  20. 20. 4. REPENSAR L’EDUCACIÓ 20
  21. 21. Elements per al debat: 1. Finalitat: educar per al sistema o per a la societat? 2. Rol docent: de la transmissió a l’acompanyament? 3. Lectura digital: del paper a les pantalles connectades? 4. Narració digital: les emocions a dins de les aules? 5. Consum cultural: coneixes la teva dieta mediàtica? 6. Educació crítica: en tots els mitjans de la societat? 7. Currículum: de la reproducció a la producció? 8. Competències: aprenentatge social i personalitzat? 9. El PLE: aprendre d’espais, aplicacions i persones? 10. Avaluació: d’exàmens a portafolis d’autoconeixement? 21
  22. 22. #ConnectatPerAprendre Amb quins valors? http://www.lavozdigital.es/cadiz/20121207/mas-actualidad/sociedad/nina-cinco-anos-cree-201212071509.html VIDEOJOCS: ‘Halo 4’, recauda en un día 173 millones de € TV: 4h i 30’ de mitjana consum Caprabo 2012 Sexisme: La culpa és d’Internet! Continguts implícits 22
  23. 23. Llegir i escriure avui és + • Complex • Interessant • Personalizat • Profund • Socializat • Multimodal • Multicultural • Contrastat • Multilingüe • Hipertextual • Polaritzant • Ideològic • Simbòlic • Infoxicant La valoració final de l'adequació, autoria, veracitat, comprensió, qualitat i finalitat d'un missatge l'ha de fer l'usuari Activar coneixements! En quin context? Amb quins criteris? 23
  24. 24. L’impuls de la lectura • Construcció • Itineraris • Suports • Formats • Hipertext • Diccionaris • Traductors • Interacció • Estratègies • Crítica • Planificació • Avaluació • Resposta •… 24
  25. 25. Lectura multimodal Article a Guix: Llegir en pantalles, una lectura multimodal. "Connectant" esferes d'aprenentatge lletrat 25
  26. 26. Biblioteca Escolar 2.0 • Dinamitzar activitats, recursos i serveis i augmentar-ne la seva visibilitat social • Lectura multimodal, tractament de la informació i competència comunicativa i digital 26
  27. 27. Digital Storytelling Introducció - nus - desenlllaç – Do it yourself! – Idea – Esquema o guió – Eina/suport TIC + tipologia textual – Compartir – E-motion, personal, breu... http://digitalstorytelling.coe.uh.edu – Storybook Weaver, Glogster, Documenta, Animoto, Toondoo, videoscribe… – stop-motion, petxa-kutxa, lipdub, àlbums, tràilers… – Ex: conte col·laboratiu d’aula amb Issuu + Historias prezipitadas – http://eduwiki.cat (de 6 a 16 anys) – Kiosk Jove del 3cat24. 27
  28. 28. Aprenentatge entre iguals • Recomanacions de lectures, audicions, pel·lícules… des de casa. • Crear les condicions d’aprenentatge a qualsevol moment. 28
  29. 29. Nous camins per explorar… 29
  30. 30. Moltes gràcies ! ! ! jjubany@gmail.com http://jordijubany.net … i un desig: que les illes esdevinguin nodes significatius formats per docents, aules, alumnat, centres, administració, empreses, famílies… Jubany, J. (2012). Connecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona. Associació de Mestres Rosa Sensat. 30

×