APRENDRE A APRENDRE               AL LLARG DE LA VIDAClaus,tendències,preguntes idesitjos                           1
1.   LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT                        2.   TENDÈNCIES EN LA COMUNICACIÓ                        3.   X...
1. LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT                              3
Qui ets a la Xarxa?Reputació, prestigi i extimitatDret a l’oblit?La Identitat és la relació que cada cosa porta a ell mate...
Identitat DigitalArticle a Graó:Identitat digital iconsum cultural                                          5
Situacions d’avaluació                                 •   Quants exàmens has fet a la teva vida?                         ...
2. TENDÈNCIES EN LA COMUNICACIÓ                             7
#ConnectatPerAprendre   Fractura digital                        Prossumidors                                  8
Direccionalitat de la comunicació                             A.Diacrònica B.Sincrònica C.Ambdues123    Quines treballem a...
Teddington             10
BETT11
MWC      12
BLL13
10 tendències:1.  Mobilitat - BYOD2.  Geolocalització3.  Comunicadors permanents4.  Pantalles sincronitzades sensorialment...
El mercat     15
3. XARXES PER A L’APRENENTATGE                            16
Classificacions de XarxesFont: vídeo enxaneta                                      17
Docents a les Xarxes•D’arreu del món•De tots els nivells, etapes i especialitats•De manera voluntària                     ...
Ús educatiu segur i saludable                                                    • LLEGIR LA LLETRA PETITA.               ...
4. REPENSAR L’EDUCACIÓ                         20
Elements per al debat:1. Finalitat: educar per al sistema o per a la societat?2. Rol docent: de la transmissió a l’acompan...
#ConnectatPerAprendre                                                                                                     ...
Llegir i escriure avui és    +                                     • Complex                                     • Interes...
L’impuls de la lectura                          • Construcció                          • Itineraris                       ...
Lectura multimodalArticle a Guix:Llegir en pantalles,una lectura multimodal."Connectant" esferesdaprenentatge lletrat     ...
Biblioteca Escolar 2.0• Dinamitzar activitats, recursos i serveis i augmentar-ne la seva visibilitat social• Lectura multi...
Digital Storytelling    Introducció        - nus       -     desenlllaç–   Do it yourself!–   Idea–   Esquema o guió–   Ei...
Aprenentatge entre iguals•   Recomanacions de lectures, audicions, pel·lícules… des de casa.•   Crear les condicions d’apr...
Nous camins per explorar…            29
Moltes gràcies ! ! !                                          jjubany@gmail.com                                          h...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Aprendre a aprendre al llarg de la vida

2,921 views

Published on

APRENDRE A APRENDRE AL LLARG DE LA VIDA
Claus, tendències, preguntes i desitjos
Jubany, J. (2012). Connecta’t per aprendre.
Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona.
Associació de Mestres Rosa Sensat.

Published in: Education

Aprendre a aprendre al llarg de la vida

  1. 1. APRENDRE A APRENDRE AL LLARG DE LA VIDAClaus,tendències,preguntes idesitjos 1
  2. 2. 1. LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT 2. TENDÈNCIES EN LA COMUNICACIÓ 3. XARXES PER A L’APRENENTATGE 4. REPENSAR L’EDUCACIÓRichard Gerver: "els nens que educarem viuran al segle XXII“ (presentació basada en fets reals i actuals) 2
  3. 3. 1. LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT 3
  4. 4. Qui ets a la Xarxa?Reputació, prestigi i extimitatDret a l’oblit?La Identitat és la relació que cada cosa porta a ell mateix i als altres #ConnectatPerAprendre 4
  5. 5. Identitat DigitalArticle a Graó:Identitat digital iconsum cultural 5
  6. 6. Situacions d’avaluació • Quants exàmens has fet a la teva vida? • Quins eren els més difícils? • Quants amb continguts repetits? • Quants n’has aprovat? • Quins t’han servit més? • Recordes el que et demanaven? • Durant quant de temps?Situació d’examen tradicional: Situació de la vida real:• matèria • també competències interdisciplinars• memorístic • també accés a la informació• individual • també col·laboració• cultura lletrada • també cultura audiovisual i digital• saber escolar • també intel·ligències múltiples 6
  7. 7. 2. TENDÈNCIES EN LA COMUNICACIÓ 7
  8. 8. #ConnectatPerAprendre Fractura digital Prossumidors 8
  9. 9. Direccionalitat de la comunicació A.Diacrònica B.Sincrònica C.Ambdues123 Quines treballem als centres educatius? 9
  10. 10. Teddington 10
  11. 11. BETT11
  12. 12. MWC 12
  13. 13. BLL13
  14. 14. 10 tendències:1. Mobilitat - BYOD2. Geolocalització3. Comunicadors permanents4. Pantalles sincronitzades sensorialment5. Serveis de xarxes socials6. Fractura digital en augment: selecció, cultural, social, generacional, brutal7. Intel·ligència col·lectiva8. Innovació distribuïda9. Negoci transaccional10. Emprenedoria social 14
  15. 15. El mercat 15
  16. 16. 3. XARXES PER A L’APRENENTATGE 16
  17. 17. Classificacions de XarxesFont: vídeo enxaneta 17
  18. 18. Docents a les Xarxes•D’arreu del món•De tots els nivells, etapes i especialitats•De manera voluntària • Blocs XTEC•Per aprendre • Xarxa EDUCAT•Interactuar•Col·laborar • Espurna•Fer nous contactes • DIM UAB•Projectes • Associació Espiral•Compartir experiències•Activitats • Internet en el Aula•Publicacions • EduTwitter•Idees•Innovacions • Facebook•Mostrar el seu treball • …•Seguir congressos i jornades•Funcions de PLE 18
  19. 19. Ús educatiu segur i saludable • LLEGIR LA LLETRA PETITA. • Edat mínima requerida per al registre i ús (normalment 14 anys) • Permisos corresponents dels tutors • Consells i recomanacions: INTERNET SEGURA • Creative Commons http://creativecommons.orgNormativa vigent sobre drets i la propietat intel·lectual a tenir en consideració:• Llei orgànica 10/1995, de 23 de novembre, del Codi Penal (BOE núm. 281, de 24.11.1995), modificada per la Llei orgànica 15/2003, de 25 de novembre(BOE núm. 283, de 26.11.2003)• Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d’abril, pel qual s’aprova el Text refós de la llei de propietat intel·lectual (BOE núm. 97, de 22.4.1996)· Llei orgànica 23/2006, de 7 de juliol, per la que es modifica el text de la Llei de Propietat Intel·lectual (BOE núm.97, de 22.4.1996):• Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 298, de 14.12.1999)• Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, que aprova el Reglament (RLOPD) de desenvolupament de la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, deprotecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 17, de 19.1.2008)Ús d’imatges:• Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, de protecció civil del dret a l’honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge (BOE núm. 115, de 14.5.1982) 19
  20. 20. 4. REPENSAR L’EDUCACIÓ 20
  21. 21. Elements per al debat:1. Finalitat: educar per al sistema o per a la societat?2. Rol docent: de la transmissió a l’acompanyament?3. Lectura digital: del paper a les pantalles connectades?4. Narració digital: les emocions a dins de les aules?5. Consum cultural: coneixes la teva dieta mediàtica?6. Educació crítica: en tots els mitjans de la societat?7. Currículum: de la reproducció a la producció?8. Competències: aprenentatge social i personalitzat?9. El PLE: aprendre d’espais, aplicacions i persones?10. Avaluació: d’exàmens a portafolis d’autoconeixement? 21
  22. 22. #ConnectatPerAprendre Amb quins valors?http://www.lavozdigital.es/cadiz/20121207/mas-actualidad/sociedad/nina-cinco-anos-cree-201212071509.html VIDEOJOCS: ‘Halo 4’, recauda en un día 173 millones de € TV: 4h i 30’ de mitjana consum Caprabo 2012 Sexisme: La culpa és d’Internet! Continguts implícits 22
  23. 23. Llegir i escriure avui és + • Complex • Interessant • Personalizat • Profund • Socializat • Multimodal • Multicultural • Contrastat • Multilingüe • Hipertextual • Polaritzant • Ideològic • Simbòlic • InfoxicantLa valoració final de ladequació, autoria, veracitat, comprensió, qualitat i finalitat dun missatge lha de fer lusuari Activar coneixements! En quin context? Amb quins criteris? 23
  24. 24. L’impuls de la lectura • Construcció • Itineraris • Suports • Formats • Hipertext • Diccionaris • Traductors • Interacció • Estratègies • Crítica • Planificació • Avaluació • Resposta •… 24
  25. 25. Lectura multimodalArticle a Guix:Llegir en pantalles,una lectura multimodal."Connectant" esferesdaprenentatge lletrat 25
  26. 26. Biblioteca Escolar 2.0• Dinamitzar activitats, recursos i serveis i augmentar-ne la seva visibilitat social• Lectura multimodal, tractament de la informació i competència comunicativa i digital 26
  27. 27. Digital Storytelling Introducció - nus - desenlllaç– Do it yourself!– Idea– Esquema o guió– Eina/suport TIC + tipologia textual– Compartir– E-motion, personal, breu... http://digitalstorytelling.coe.uh.edu– Storybook Weaver, Glogster, Documenta, Animoto, Toondoo, videoscribe…– stop-motion, petxa-kutxa, lipdub, àlbums, tràilers…– Ex: conte col·laboratiu d’aula amb Issuu + Historias prezipitadas– http://eduwiki.cat (de 6 a 16 anys)– Kiosk Jove del 3cat24. 27
  28. 28. Aprenentatge entre iguals• Recomanacions de lectures, audicions, pel·lícules… des de casa.• Crear les condicions d’aprenentatge a qualsevol moment. 28
  29. 29. Nous camins per explorar… 29
  30. 30. Moltes gràcies ! ! ! jjubany@gmail.com http://jordijubany.net… i un desig: que les illes esdevinguin nodes significatius formats perdocents, aules, alumnat, centres, administració, empreses, famílies… Jubany, J. (2012). Connecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona. Associació de Mestres Rosa Sensat. 30

×