Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

ApresentaçãO De EstáGio

38,089 views

Published on

Published in: Travel, Technology

ApresentaçãO De EstáGio

  1. 1. PUC Minas/Betim Curso: Matemática <ul><li>Professor coordenador: Luly Rodrigues </li></ul><ul><li>Aluna: Joardson Junio Fernandes Soares </li></ul><ul><li>Betim/17-11-09 </li></ul>Relatório Final de Estágio Supervisionado II
  2. 2. <ul><li>O Estágio Supervisonado II foi realizado na Escola Estadual João Paulo I, localizada no bairro Santa Inês, em Betim. A diretora da escola é Maria Pinheiro. </li></ul><ul><li>A professora de Matemática com quem estagiei foi Cristina, que da aulas para as turmas do (PAV) projeto acelerar para vencer 7ª e 8ª série (8º e 9º ano) no turno da tarde. </li></ul><ul><li>O estágio consistiu no plano e na execução de uma intervenção pedagógica a partir de um diagnóstico. Neste diagnóstico, constatei algumas dificuldades, que dentre elas surgiu a escolha de um tema. Depois da minha intervenção, analisei os efeitos da minha aula em uma atividade avaliativa. </li></ul>1.0 Introdução
  3. 3. <ul><ul><li>Gerais </li></ul></ul><ul><li>1) Observar e experimentar intervenções pedagógicas na educação matemática de escolas do ensino fundamental, para analisar seus fundamentos e avaliar seus efeitos. </li></ul><ul><li>2) A partir de um diagnóstico, elaborar e desenvolver projetos de “seqüências didáticas” (aulas e outras atividades pedagógicas), visando a promover o ensino/aprendizagem da matemática correspondente à educação básica. </li></ul><ul><li>3) Refletir sobre a prática do ensino da matemática nas escolas de ensino fundamental. </li></ul>2.0 Objetivos
  4. 4. <ul><ul><li>Específicos </li></ul></ul><ul><li>1) Aplicar um diagnóstico nos alunos. </li></ul><ul><li>2) Escolher um tema a partir do diagnóstico. </li></ul><ul><li>3) Elaborar um plano de aula. </li></ul><ul><li>4) Fazer uma intervenção pedagógica. </li></ul><ul><li>5) Aplicar uma avaliação. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Plano de Intervenção Pedagógica </li></ul><ul><li>1) Diagnóstico : Dificuldades nas relações métricas do triângulo retângulo. </li></ul><ul><li>2) Público Alvo : 35 alunos da 8ª série. </li></ul>4.0 Desenvolvimento
  6. 6. <ul><li>3) Objetivos : </li></ul><ul><li>Enxergar as razões de proporcionalidades existentes no triângulo. </li></ul><ul><li>Formalizar cada relação trigonométrica </li></ul><ul><li>Relacionar cada relação trigonométrica achada, com as fórmulas matemáticas. </li></ul><ul><li>Calcular medidas e ângulos no triângulo retângulo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>4) Estratégias : </li></ul><ul><li>Rever os elementos do triângulo retângulo e semelhança de triângulo. </li></ul><ul><li>Fazer com que os próprios alunos construam os triângulo retângulos e cheguem a constante de proporcionalidade. </li></ul><ul><li>Interação da sala e usar materiais concretos para melhor visualização. </li></ul><ul><li>E relacionando a prática com a formulas matemáticas. </li></ul><ul><li>5) Materiais : barbante, fita métrica, durex, giz, régua e o espaço físico da escola. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>6.0) Avaliação : </li></ul><ul><li>Questão 1- descobrir as razões de proporcionalidades existentes no triângulo. </li></ul><ul><li>Questão 2 e 3 - Formalizar cada relação trigonométrica. </li></ul><ul><li>Questão 4 e 5 – relacionar a prática com as fórmulas matemáticas, calcular medidas dos lados (4) e ângulos (5). </li></ul><ul><li>Questão 6 – aplicação de fórmula. </li></ul>
  9. 10. RENDIMENTO
  10. 11. <ul><li> </li></ul><ul><li>Este estagio de intervenção foi uma grande experiência como professor, pois pude ver realmente o que é uma sala de aula, como dificuldades dos alunos, preparação de aula, didática, ensino/aprendizagem e a falta de interesse de alguns (o que é mais falado pelos professores). </li></ul><ul><li>A intervenção não foi totalmente satisfatória mas de qualquer forma houve aprendizado, sendo assim, é sempre importante rever a didática e as estratégias pedagógicas na busca de passar melhor o conhecimento. </li></ul>5.0 Conclusão

×