Estils d'aprenentatge d.a. kolb

1,104 views

Published on

  • Be the first to comment

Estils d'aprenentatge d.a. kolb

  1. 1. El Model de D.A. Kolbd’estils d’aprenentatge
  2. 2. Què són?• Aprenem de diferents maneres, segons el que volem aprendre• Cadascu de nosaltres te preferències per un o altre estil• El nostre estil es l’estratègia o el mètode que emprem per aprendre
  3. 3. Procés d’aprenentatgeS’inicia amb la recepció d’informació Visual, Auditiva, SensorialAquesta es organitzada al cervellCortex superior, Arees cerebrals de l’aprenentatgePosteriorment es procesa i gestiona Amb un estil concret (Actiu – Teòric – Reflexiu – Pragmátic)
  4. 4. Modelo de Kolb Actuar Reflexionar (Alumne reflexiu)Alumne actiuExperimentarAlumne pragmàtic Teoritzar Alumne teòric
  5. 5. Cóm es processa i gestiona la informació• Punt de referència: – Una experiència directa i concreta (actiu) – O bé una experiència abstracta (teòric)• Aquestes experiències es transformen en el moment que: – Es reflexiona i pensa sobre aquestes: (reflexiu) – S’experimenta activament amb aquesta informació recibuda (pragmàtic)
  6. 6. L’alumne actiuBusca experiències noves, són de ment oberta, gens escèptics i realitzen ambentusiasme les tasques noves.Pensen que cal intentar-ho tot almenys una vegada.Quan descendeix lexcitació duna novetat comencen a buscar la pròxima.Es creixen davant els desafiaments que suposen noves experiències, isavorreixen amb els llargs terminis.Són persones molt de grup que sinvolucren en els assumptes dels altres icentren al seu al voltant totes les activitats.
  7. 7. L’alumne teòricEnfoca seguint una lògica, els problemes i necessita integrar lexperiènciadins dun marc teòric de referència.Enfoca els problemes de forma vertical escalonada, per etapes lògiques.Tendeix a la perfecció integren els fets en teories coherents.Li agrada analitzar i sintetitzar.Són profunds en el seu sistema de pensament, a lhora destablir principis,teories i models.Per a ells si és lògic és bo.Busquen la racionalitat i lobjectivitat fugint dels subjectiu i lambigu.
  8. 8. L’alumne pragmàtic El seu punt fort és lexperimentació i laplicació didees. Descobreixen laspecte positiu de les noves idees i aprofiten la primera oportunitat per a experimentar-les. Els agrada actuar ràpidament i amb seguretat amb aquelles idees i projectes que els atreuen. Tendeixen a ser impacientis quan hi ha persones que teoritzen. Trepitgen la terra quan cal prendre una decisió o resoldre un problema. La seva filosofia és “sempre es pot fer millor, si funciona és bo”.
  9. 9. L’alumne reflexiu Prioritza la reflexió a lacció, observa amb deteniment les diferents experiències Li agrada considerar les experiències i observar-les des de diferents perspectives Recull dades, analitzant-les amb deteniment abans darribar a alguna conclusió Prudent, li agrada considerar totes les alternatives possibles abans de realitzar un moviment Gaudeix observant lactuació dels altres, escolta als altres i no intervé fins que no sha fet amb el domini de la situació Es mantenen lleugerament distants i generen un clima de condescendència en vers els altres
  10. 10. Orientat a l’ambient cognitiu Experiència concretaOrientat a l’ambient efectiu Orientat a l’ambient efectiu Experimentació Observació Alumne activa reflexiva Conceptualització abstracta Orientat Joanl’ambient cognitiu a Izquierdo

×