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個人介紹
郭傑明
Arty / KUO JIE-MING
學歷:
國立花蓮教育大學 / 美勞教育學系
國立雲林科技大學 / 互動設計研究所 / 數位媒體組
工作經歷:
花蓮市明義國小假日美術才藝班教師
新北市新莊區福營國中國文課後輔導教師
南投縣社區大學...
美術教育問題
「我覺得現今美學教育的問題?」
早期:材料包
後期:無法實踐應用於日常生活之中
如何有效教學
「求新!求變!求便利!求應用!」
題材創新
表現多元
獲取材料的方便性(普及性)
融入生活。
單元分享
掌中皮影戲
動機:
避免低年級學生使用危險的刀片,所以就改
用黑筆畫的方式製作 ~ 這樣可以做的更精緻
也更快速!
低年級
賀龍年
教學主軸:
複合媒材 組合
動機:
三年級手部肌肉能力有限
因此利用毛根容易塑形的特性組合龍的主體
並利用身邊易取得的吸管剪裁不同的長度黏
貼於背景製作質感
3 年級
創意摺紙
教學主軸:
認識折線以及元件組合
動機:
鳳梨摺紙與 Youtube 折紙頻道
4 年級 &8 年級
電腦繪圖
教學主軸:
學會利用電腦上的簡單工具完成繪圖
教學 tip :
> 使用簡單的方式去形容軟體上的工具特性
> 實際讓孩子們製作生活能使用的東西
4 年級
設計思考
教學主軸:
轉化
動機:
利用現有的題材刺激孩子們的設計思考
如何將A和B結合創造出新的C
5 年級
馴龍高手
教學主軸:
廢物利用!
動機:
看完馴龍高手後想到此單元,所以搭配奇幻世
界為主題刺激孩子們的想像力
注意事項:
國小學生在立體構成設計上稍嫌不成熟,所以
以廢物利用的利樂屋作為基本型進行改裝設
計。並且穿插一些舊經驗組合,如扇子跟紙...
立體聖誕樹
教學主軸:
數學美勞
動機:
配合五年級數學課:角度測量發想此單元
5 年級
像素藝術
教學主軸:
化繁為簡
動機:
台灣便利貼動畫登上世界舞台
雖可利用便利貼進行創作但執行效果不彰且
容易造成資源浪費
因此利用方格紙進行創作
6&8 年級
向慕夏致敬
教學主軸:
設計元素的萃取
人物的特色的觀察
動機:
幕夏展來台展出而發想
讓孩子自由選擇並且使用自己最擅長的上色
工具完成此作品
6 年級
向米羅致敬
教學主軸:
符號學與書法課的跨界合作!
動機:
米羅展來台展出而發想
希望能讓孩子學會自創符號並認識文字的含
義
6 年級
紙公仔
教學主軸:
立方體的展開圖設計!
動機:
配合六年級數學立方體展開圖而發想
6 年級
1. 時勢潮流:用現在正在發生的時事設計課程
2. 以學定教:用孩子想學的來設定教學
3. 化繁為簡:用孩子的語言來指導
你的超能力
想像力也=
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
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想像力等於孩子的超能力
想像力等於孩子的超能力
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想像力等於孩子的超能力

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整理教學三年的經驗~將創意思考融入到美術教學之中,期望孩子能透過有趣且有效能的學習,未來將所學到的技能跟知識融入到生活之中!

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想像力等於孩子的超能力

  1. 1. 個人介紹
  2. 2. 郭傑明 Arty / KUO JIE-MING 學歷: 國立花蓮教育大學 / 美勞教育學系 國立雲林科技大學 / 互動設計研究所 / 數位媒體組 工作經歷: 花蓮市明義國小假日美術才藝班教師 新北市新莊區福營國中國文課後輔導教師 南投縣社區大學多媒體教師 台北市私立小學美術教師 現職:視覺設計師 專長: 平面設計、傳統繪畫、美術教學、互動設計、多媒體設計
  3. 3. 美術教育問題
  4. 4. 「我覺得現今美學教育的問題?」 早期:材料包 後期:無法實踐應用於日常生活之中
  5. 5. 如何有效教學
  6. 6. 「求新!求變!求便利!求應用!」
  7. 7. 題材創新 表現多元 獲取材料的方便性(普及性) 融入生活。
  8. 8. 單元分享
  9. 9. 掌中皮影戲 動機: 避免低年級學生使用危險的刀片,所以就改 用黑筆畫的方式製作 ~ 這樣可以做的更精緻 也更快速! 低年級
  10. 10. 賀龍年 教學主軸: 複合媒材 組合 動機: 三年級手部肌肉能力有限 因此利用毛根容易塑形的特性組合龍的主體 並利用身邊易取得的吸管剪裁不同的長度黏 貼於背景製作質感 3 年級
  11. 11. 創意摺紙 教學主軸: 認識折線以及元件組合 動機: 鳳梨摺紙與 Youtube 折紙頻道 4 年級 &8 年級
  12. 12. 電腦繪圖 教學主軸: 學會利用電腦上的簡單工具完成繪圖 教學 tip : > 使用簡單的方式去形容軟體上的工具特性 > 實際讓孩子們製作生活能使用的東西 4 年級
  13. 13. 設計思考 教學主軸: 轉化 動機: 利用現有的題材刺激孩子們的設計思考 如何將A和B結合創造出新的C 5 年級
  14. 14. 馴龍高手 教學主軸: 廢物利用! 動機: 看完馴龍高手後想到此單元,所以搭配奇幻世 界為主題刺激孩子們的想像力 注意事項: 國小學生在立體構成設計上稍嫌不成熟,所以 以廢物利用的利樂屋作為基本型進行改裝設 計。並且穿插一些舊經驗組合,如扇子跟紙彈 簧等 ! 5 年級
  15. 15. 立體聖誕樹 教學主軸: 數學美勞 動機: 配合五年級數學課:角度測量發想此單元 5 年級
  16. 16. 像素藝術 教學主軸: 化繁為簡 動機: 台灣便利貼動畫登上世界舞台 雖可利用便利貼進行創作但執行效果不彰且 容易造成資源浪費 因此利用方格紙進行創作 6&8 年級
  17. 17. 向慕夏致敬 教學主軸: 設計元素的萃取 人物的特色的觀察 動機: 幕夏展來台展出而發想 讓孩子自由選擇並且使用自己最擅長的上色 工具完成此作品 6 年級
  18. 18. 向米羅致敬 教學主軸: 符號學與書法課的跨界合作! 動機: 米羅展來台展出而發想 希望能讓孩子學會自創符號並認識文字的含 義 6 年級
  19. 19. 紙公仔 教學主軸: 立方體的展開圖設計! 動機: 配合六年級數學立方體展開圖而發想 6 年級
  20. 20. 1. 時勢潮流:用現在正在發生的時事設計課程 2. 以學定教:用孩子想學的來設定教學 3. 化繁為簡:用孩子的語言來指導
  21. 21. 你的超能力 想像力也=

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