“ La situación de la investigación en comunicación” Jorge A. Hidalgo Toledo 18 de Agosto 2011
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La investigación en Estados Unidos
Características generales <ul><li>Gran fuerza desde los años 30 </li></ul><ul><li>Pluridiciplinariedad , pese al dominio e...
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Perspectiva crítica <ul><li>Herbert I. Schiller </li></ul><ul><li>Objeto : la red de intereses económicos que determinan e...
Perspectiva etnometodológica <ul><li>Aaron V. Cicourel </li></ul><ul><li>Alternativa al funcionalismo </li></ul><ul><li>In...
El determinismo tecnológico <ul><li>Marshall McLuhan y Daniel Bell </li></ul><ul><ul><li>“ Las transformaciones tecnológic...
El determinismo tecnológico <ul><li>Frente a la polémica entre el empirismo y la posición crítica hay 4 paradigmas: </li><...
De los años 80 a fin de siglo: agitación del campo <ul><li>1983,  Journal of Communication , “Ferment in the Field”. </li>...
Características del pluralismo crítico <ul><li>Blumler y Gurevitch: </li></ul><ul><ul><li>Aproximaciones monocausales inap...
Características de la agenda de la investigación <ul><li>Pocos defensores para la psicología social y los estudios de audi...
<ul><li>1993,  Journal of Communication , “The future of the field” </li></ul><ul><li>Dos escenarios: </li></ul><ul><ul><l...
<ul><li>Posturas: </li></ul><ul><ul><li>Indisciplinaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Antidisciplinaria </li></ul></ul><ul><u...
<ul><li>La sociedad de la información reclama:  </li></ul><ul><ul><li>Replanteamiento de las ciencias de la comunicación <...
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Temas de investigación <ul><li>Lang y Lang: </li></ul><ul><ul><li>La naturaleza de la comunicación humana: centrados en tr...
La investigación en Europa
Principales aportaciones Estructura y características Interdisciplinariedad Tipos de investigación Enfoques teóricos Colab...
Principales aportaciones Proceso de comunicación y formas Tipología de la comunicación Medios de comunicación social Papel...
Generalidades <ul><li>La investigación es reciente </li></ul><ul><li>Pluralidad de enfoques, de temas y métodos </li></ul>...
Generalidades <ul><li>Temas emergentes:  </li></ul><ul><ul><li>aparición de las nuevas tecnologías,  </li></ul></ul><ul><u...
Generalidades <ul><li>Influencias teóricas entre autores europeos, homogenización de la investigación </li></ul><ul><li>Di...
La investigación en España
Etapas condicionadas por el sistema político, económico y social hegemónico <ul><li>1939-1945: homogeneidad fascista </li>...
1946-1966: la pugna por una nueva legislación de prensa <ul><li>Rechazo internacional al régimen franquista </li></ul><ul>...
1946-1966: la pugna por una nueva legislación de prensa <ul><li>La Doctrina española de la información </li></ul><ul><li>L...
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Principales aportes <ul><li>Metodologías : historiografía, sociología, periodística y semiótica </li></ul><ul><li>La comun...
Principales aportes <ul><li>Profesores que trabajan solos </li></ul><ul><li>Las instituciones son las que más publican ; e...
La investigación en Catalunya
Características <ul><li>Imbricada a la dinámica política, social y cultural </li></ul><ul><li>Dinámica interna propia que ...
Características <ul><li>Etapas: </li></ul><ul><ul><li>Los pioneros hasta 1939 </li></ul></ul><ul><ul><li>El desierto (1940...
Características <ul><li>Carácter tradicional, individualista, instrumental y endogámico </li></ul><ul><li>No hay consolida...
Retos actuales <ul><li>El confortable rol de espectador del investigador </li></ul><ul><li>Conformismo </li></ul><ul><li>T...
Retos actuales <ul><li>Superar una formulación de las ciencias sociales </li></ul><ul><li>Interpretar la naturaleza y al a...
<ul><li>Rodrigo Alsina, M. (2001).  Teorías de la comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas . Barcelona: Universidad A...
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1.la situación de la investigación en comunicación

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Tema 1 Curso Teoría de la Investigación en Comunicación en Iberoamérica, Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo, Universidad Anáhuac, Facultad de Comunicación

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1.la situación de la investigación en comunicación

  1. 1. “ La situación de la investigación en comunicación” Jorge A. Hidalgo Toledo 18 de Agosto 2011
  2. 2. Introducción <ul><li>El poder de establecer la agenda de discusión de la comunidad científica internacional puede formar parte de un imperialismo cultural en el ámbito intelectual. </li></ul><ul><li>Recordar en qué sociedad se ha realizado una investigación y cuestionarse si sus resultados son extrapolables a otras realidades sociales. </li></ul>
  3. 3. Introducción <ul><li>“ Los medios de comunicación, utilizando una serie de nociones que pretenden ser sociológicas o históricas pueden ir creando un sentido común universal consiguiendo hacer olvidar que éstas nacieron en realidades complejas y controvertidas de una sociedad histórica particular, tácitamente constituida en modelo y en medida de todas las cosas” </li></ul><ul><li>(Bordieu y Wacquant) </li></ul><ul><li>No podemos hablar de una investigación europea al igual que la norteamericana o la latinoamericana. Las diferencias históricas hacen que sea una investigación más fragmentada y homogénea. </li></ul>
  4. 4. Los tres periodos de la investigación occidental <ul><li>1917-1954: </li></ul><ul><ul><li>1er estatuto científico de la TC </li></ul></ul><ul><ul><li>Se estudian los nuevos medios desde las aportaciones específicas de cada ciencia social sin voluntad de crear un corpus teórico unificado </li></ul></ul><ul><li>1954-1976: </li></ul><ul><ul><li>2º estatuto </li></ul></ul><ul><ul><li>La TC define un área científica autónoma y reconocida universitariamente y desarrolla estudios multidisciplinarios realizados por una segunda generación de investigadores y académicos: los especialista en comunicación y cultura de masas </li></ul></ul>
  5. 5. Los tres periodos de la investigación occidental <ul><li>1976-1998: </li></ul><ul><ul><li>3er estatuto </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo de la investigación en el contexto histórico de la sociedad de la información </li></ul></ul><ul><ul><li>La tercera generación de investigadores propicia una diversificación teórica y metodológica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cobran auge las teorías de las sociologías interpretativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Se pluralizan las metodologías empleadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercambio y diálogo entre investigadores de diversas corrientes </li></ul></ul><ul><ul><li>Transformaciones producto de la transición histórica, cambios del sistema comunicativo y pérdida del valor de los grandes paradigmas teóricos </li></ul></ul>
  6. 6. La investigación en Estados Unidos
  7. 7. Características generales <ul><li>Gran fuerza desde los años 30 </li></ul><ul><li>Pluridiciplinariedad , pese al dominio estructural funcionalista (1940-1970) </li></ul><ul><li>Objetivo : alcanzar la máxima eficacia comunicativa </li></ul><ul><li>Padres fundadores: </li></ul><ul><ul><li>Lasswell : Análisis de contenido, simbología de la identificación política y el análisis de datos y valores </li></ul></ul><ul><ul><li>Lazarsfeld : encuestas de opinión y análisis de la opinión pública </li></ul></ul><ul><ul><li>Lewin : pruebas experimentales, descubrir el comportamiento de las personas en las relaciones grupales </li></ul></ul><ul><ul><li>Hovland : experimentos en laboratorio, procesos psicológicos que daban lugar a los efectos de los mensajes. </li></ul></ul>
  8. 8. Características generales <ul><li>“ La investigación acerca de la comunicación se refiere a todas las formas en que se verifica el intercambio de ideas y las que éstas se comparten. </li></ul><ul><li>Hablamos tanto de comunicación de masas como de comunicación interpersonal. Tratamos de la palabra hablada, el signo, el gesto, la imagen, la exhibición, impresión, radiodifusión, película: todos los signos y símbolos por medio de los cuales los humanos procuran transmitir significados y valor a otros seres humanos (W. Schramm) </li></ul>
  9. 9. <ul><li>No puede reducirse a la Mass Communication Research . </li></ul><ul><ul><li>MCM= El conjunto de la actividad investigadora, de las innovaciones metodológicas y de las generalizaciones teóricas que realizan la psicología conductista y la sociología funcionalista en su aplicación al estudio de la comunicación de masas. </li></ul></ul><ul><li>Destacar la Escuela de Chicago: Herbert Blumer, Walter Lippmann y Robert Ezra Park. </li></ul><ul><li>Tres grandes periodos: </li></ul><ul><ul><li>Inicios a los 50 </li></ul></ul><ul><ul><li>De los 60 a 70 </li></ul></ul><ul><ul><li>De los 80 a fin de siglo </li></ul></ul>
  10. 10. Inicios a años 50: orígenes y desarrollo de la Mass Communication Research <ul><li>Tres áreas de preocupación: </li></ul><ul><ul><li>Estudio de los efectos provocados por el crecimiento de los medios de comunicación técnicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudio de la propaganda política </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudio de la utilización comercial-publicitaria de los medios de masa </li></ul></ul>
  11. 11. Inicios a años 50: orígenes y desarrollo de la Mass Communication Research <ul><li>Padres Fundadores: </li></ul><ul><ul><li>Harold Lasswell (ciencia política) </li></ul></ul><ul><ul><li>Kurt Lewin (psicología social/sociología) </li></ul></ul><ul><ul><li>Paul Lazarsfeld (psicología experimental/psicología social) </li></ul></ul><ul><ul><li>Carl Hovland (psicología experimental/psicología social) </li></ul></ul>
  12. 12. De los años 60 a 70: hacia la pluralidad paradigmática <ul><li>La investigación sociológica orientada a la comunicación experimentó crisis y atentó contra la investigación administrativa, pone en duda la validez de técnicas metodológicas y refuta los principios básicos. </li></ul><ul><li>Desarrollo más plural de la investigación </li></ul><ul><li>Crecen los centros especializados (de 73 a 162) y universidades (200) </li></ul>
  13. 13. De los años 60 a 70: hacia la pluralidad paradigmática <ul><li>Aparecen tres perspectivas: </li></ul><ul><ul><li>La perspectiva crítica </li></ul></ul><ul><ul><li>La perspectiva etnometodológica </li></ul></ul><ul><ul><li>El determinismo tecnológico </li></ul></ul>
  14. 14. Perspectiva crítica <ul><li>Herbert I. Schiller </li></ul><ul><li>Objeto : la red de intereses económicos que determinan el funcionamiento de los mass media </li></ul><ul><li>Obra : Mass Communication and American Empire (1976). Denuncia el complejo militar-industrial que controla el sistema de comunicaciones. Se plantea cómo los medios manipulan a la audiencia. </li></ul><ul><li>Convergen dos intereses: </li></ul><ul><ul><li>Defensa de un sistema comunicativo democrático que permita disponer de una comunicación de calidad y salvaguardar el interés público </li></ul></ul><ul><ul><li>La creciente dependencia de los países subdesarrollados en el sector de la comunicación y la información en el ámbito político y económico </li></ul></ul><ul><ul><li>“ La agenda de la investigación en comunicación, está determinada por las necesidades articuladas de las naciones, clases, razas y pueblos oprimidos” </li></ul></ul>
  15. 15. Perspectiva etnometodológica <ul><li>Aaron V. Cicourel </li></ul><ul><li>Alternativa al funcionalismo </li></ul><ul><li>Integra los avances de la lingüística generativa y de la filosofía del lenguaje </li></ul><ul><li>La etnometodología incorpora conceptos hermenéuticos y de la pragmática </li></ul><ul><ul><li>“ La doble dimensión es la que permite la apertura de la sociología hacia la lingüística y la moderna filosofía del lenguaje, al entender la actividad social como el resultado de un conjunto de reglas que regulan un juego social entre diversos individuos” </li></ul></ul>
  16. 16. El determinismo tecnológico <ul><li>Marshall McLuhan y Daniel Bell </li></ul><ul><ul><li>“ Las transformaciones tecnológicas que dan soporte a la cultura y a la comunicación han dado lugar a la hegemonía de la cultura visual con importantes consecuencias en las formas de semantización y de simbolización del entorno social inmediato” </li></ul></ul><ul><li>McLuhan renuncia a hablar de los medios como entidades aisladas. Cree que los instrumentos técnicos forman, con el hombre, una unidad antropológica, destruyendo así la separación entre canal y receptor. </li></ul>
  17. 17. El determinismo tecnológico <ul><li>Frente a la polémica entre el empirismo y la posición crítica hay 4 paradigmas: </li></ul><ul><ul><li>El humanismo radical </li></ul></ul><ul><ul><li>El estructuralismo radical </li></ul></ul><ul><ul><li>La sociología interpretativa </li></ul></ul><ul><ul><li>La sociología funcionalista </li></ul></ul>
  18. 18. De los años 80 a fin de siglo: agitación del campo <ul><li>1983, Journal of Communication , “Ferment in the Field”. </li></ul><ul><li>Tendencias hacia el pluralismo, diversidad </li></ul><ul><li>Los medios son estudiados como: </li></ul><ul><ul><li>Organizaciones (perspectiva sociológica) </li></ul></ul><ul><ul><li>Industrias y empresas (economía) </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones con el gobierno, opinión pública y grupos sociales (ciencia política) </li></ul></ul><ul><ul><li>Suministradores de modelos de textos y discursos (estudios culturales y retóricos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Constructores de audiencias que buscan ciertas gratificaciones y abiertas a ciertos efectos (psicología social) </li></ul></ul>
  19. 19. Características del pluralismo crítico <ul><li>Blumler y Gurevitch: </li></ul><ul><ul><li>Aproximaciones monocausales inapropiadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Los sistemas de comunicación no dan lugar a un modelo universal </li></ul></ul><ul><ul><li>El análisis de los sistemas mediáticos deben considerar el papal de las incongruencias, disparidades y contradicciones internas </li></ul></ul><ul><ul><li>Deberían estar abiertos a métodos cuanti-cualis </li></ul></ul><ul><ul><li>Aproximación holística </li></ul></ul><ul><ul><li>El estudio de los medios es un objeto de estudio </li></ul></ul>
  20. 20. Características de la agenda de la investigación <ul><li>Pocos defensores para la psicología social y los estudios de audiencia como individuos </li></ul><ul><li>La comunicación de masas está en el corazón del poder político y social </li></ul><ul><li>Aproximaciones menos compartimentadas </li></ul><ul><li>El paradigma dominante no daba respuesta a problemas: cambios tecnológicos y nuevas expectativas sociales </li></ul><ul><li>Defensa dela integridad de la investigación ante muchos poderes que presionan para condicionar la agenda de la investigación </li></ul>
  21. 21. <ul><li>1993, Journal of Communication , “The future of the field” </li></ul><ul><li>Dos escenarios: </li></ul><ul><ul><li>Fragmentación </li></ul></ul><ul><ul><li>Cohesión </li></ul></ul><ul><li>Principios para invitar a participar: </li></ul><ul><ul><li>No hay nuevas controversias teóricas. Del descubrir un paradigma universal pasan a la aceptación de un confortable pluralismo teórico </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estudios no quieren y no pueden influir ni en el periodismo, ni en políticas de comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estudios de comunicación carecen de un estatuto disciplinar; no tienen núcleo de conocimiento, legitimidad institucional y académica </li></ul></ul><ul><ul><li>Las batallas ideológicas y metodológicas fragmentan el campo </li></ul></ul><ul><ul><li>Los efectos de los medios es la caja negra de la investigación. </li></ul></ul>
  22. 22. <ul><li>Posturas: </li></ul><ul><ul><li>Indisciplinaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Antidisciplinaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Disciplinaria </li></ul></ul><ul><li>Asunciones fundamentales de la modernidad: </li></ul><ul><ul><li>Individualismo radical </li></ul></ul><ul><ul><li>Progreso inevitable hacia la verdad y el bienestar </li></ul></ul><ul><ul><li>Superioridad de la civilización moderna </li></ul></ul>
  23. 23. <ul><li>La sociedad de la información reclama: </li></ul><ul><ul><li>Replanteamiento de las ciencias de la comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Explorar nuevos conceptos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Individuo no es un producto de la comunicación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La unidad social más pequeña es la comunidad no el individuo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La función básica de la comunicación es la actuación y no la transmisión de la información </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estructuración de la experiencia individual y la coordinación de la acción con los otros </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El mundo social consiste en muchas realidades superpuestas e interrelacionadas </li></ul></ul></ul>
  24. 24. <ul><li>Elementos fundamentales de la actividad investigadora (Rosengren): </li></ul><ul><ul><li>teorías sustantivas, </li></ul></ul><ul><ul><li>modelos formales y </li></ul></ul><ul><ul><li>datos empíricos para generar: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>combinaciones, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>comparaciones y </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>confrontaciones </li></ul></ul></ul>
  25. 25. Temas de investigación <ul><li>Gurevitch y Levy: </li></ul><ul><ul><li>Integración de los medios y las élites sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones entre las fuentes y los comunicadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones de los periodistas con instituciones sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientación de los medios por grupos, instituciones y público </li></ul></ul><ul><ul><li>Tratamiento por los medios de ciertos temas públicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Impacto de las noticas como constructoras de marcos interpretativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Impacto de nuevas tecnologías en procesos democráticos </li></ul></ul>
  26. 26. Temas de investigación <ul><li>Lang y Lang: </li></ul><ul><ul><li>La naturaleza de la comunicación humana: centrados en transmisión, interpretación, adquisición del lenguaje, procesos y estructuras de asimilación </li></ul></ul><ul><ul><li>Los efectos de la comunicación de masas </li></ul></ul><ul><ul><li>Las conexiones entre el sistema de los medios de comunicación y la sociedad </li></ul></ul>
  27. 27. La investigación en Europa
  28. 28. Principales aportaciones Estructura y características Interdisciplinariedad Tipos de investigación Enfoques teóricos Colaboración interdisciplinaria entre los departamentos Investigación interdisciplinar Académica y universitaria Teoría de la comunicación en general Centralización de la investigación Aportación de la antropología y la etnografía Cualitativa Teoría crítica Regionalización o descentralización Aportaciones de la sociología en general, de la cultura, de las organizaciones y de las profesiones Cuantitativa y empírica Teoría de la economía política de la comunicación Rol de las instituciones nacionales e internacionales Aportaciones de la ciencia política Crítica Teoría de la construcción de la realidad Aportaciones de la economía Marxista Teoría de la recepción Aportaciones de la psicología Administrativa y aplicada Teoría de la representación social Aportación del derecho Influencias teóricas de autores extranjeros Semiótica Aportación de la ética Teoría de la imagen Teoría de la cultura Estudios culturales
  29. 29. Principales aportaciones Proceso de comunicación y formas Tipología de la comunicación Medios de comunicación social Papel de la ideología Información periodística Historia La identidad cultural y nacional Agencias de información Servicio público Comunicación intercultural Periodismo Lenguaje, documentación, estadísticas Comunicación política, pública, internacional, cultural, educativa, local, en la ciudad Periodistas y profesionales de la comunicación, intelectuales Grupos multimedia Análisis del discurso, del mensaje, efectos Publicidad, marketing como lenguaje Internacionalización Opinión pública Relaciones públicas Televisión Desregulación Radio Género y mujer Prensa Medio ambiente Cine Estilos de vida, vida cotidiana, violencia, deporte Nuevas tecnologías
  30. 30. Generalidades <ul><li>La investigación es reciente </li></ul><ul><li>Pluralidad de enfoques, de temas y métodos </li></ul><ul><li>Investigación transdiciplinar </li></ul><ul><li>Ligada a las visicitudes del contexto socio-político y al desarrollo de los medios </li></ul><ul><li>Doble línea de debate </li></ul><ul><ul><li>Entre profesionales y teóricos </li></ul></ul><ul><ul><li>Entre la humanista y las ciencias sociales </li></ul></ul>
  31. 31. Generalidades <ul><li>Temas emergentes: </li></ul><ul><ul><li>aparición de las nuevas tecnologías, </li></ul></ul><ul><ul><li>relación entre la política y los medios de comunicación, </li></ul></ul><ul><ul><li>vida cotidiana </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicación institucional y organizacional, </li></ul></ul><ul><ul><li>intrapersonal e interpersonal: </li></ul></ul><ul><ul><li>comunicación y vida cotidiana, </li></ul></ul><ul><ul><li>estudio de la recepción </li></ul></ul>
  32. 32. Generalidades <ul><li>Influencias teóricas entre autores europeos, homogenización de la investigación </li></ul><ul><li>Difícil establecer criterios homogéneos, en ocasiones líneas bien definidas por: </li></ul><ul><ul><li>objeto de estudio, </li></ul></ul><ul><ul><li>método de la investigación, </li></ul></ul><ul><ul><li>campo de investigación y </li></ul></ul><ul><ul><li>disciplina </li></ul></ul>
  33. 33. La investigación en España
  34. 34. Etapas condicionadas por el sistema político, económico y social hegemónico <ul><li>1939-1945: homogeneidad fascista </li></ul><ul><ul><li>Interés en la formación de periodistas </li></ul></ul><ul><ul><li>En la acción académica de la información y la propaganda </li></ul></ul><ul><ul><li>1941 La Escuela Oficial de Periodismo </li></ul></ul><ul><ul><li>Gaceta de la Prensa Española </li></ul></ul><ul><ul><li>Instituto de la Opinión Pública </li></ul></ul>
  35. 35. 1946-1966: la pugna por una nueva legislación de prensa <ul><li>Rechazo internacional al régimen franquista </li></ul><ul><li>Influencia de sectores católicos-franquista que pugnan por encontrar espacio en los medios </li></ul><ul><li>1946 a 1966, Universidad de Santander, curso de verano, Fernando Martín Sánchez Juliá, Asociación Católica Nacional de Propagandistas </li></ul><ul><li>Tensión con la Ley de Prensa de 1938 que choca con la prensa católica </li></ul>
  36. 36. 1946-1966: la pugna por una nueva legislación de prensa <ul><li>La Doctrina española de la información </li></ul><ul><li>La presión de católicos lleva a la aprobación de la Ley de prensa de 1966 </li></ul><ul><li>Aparición de las Escuelas e institutos de Periodismo de la Iglesia en España </li></ul><ul><li>Iniciativas privadas y de la Iglesia católica: el Instituto de Periodismo de la Universidad de Navarra (1958), Escuela de periodismo de la Iglesia (1960), Escuelas de Periodismo de la Iglesia en Barcelona y Valencia, la Universidad de La Laguna, Escuela Oficial de Madrid. </li></ul><ul><li>1960 Aumento de la producción intelectual en el campo de la investigación </li></ul>
  37. 37. 1966-1976: investigación y transformaciones comunicativas del desarrollo y los últimos años del franquismo <ul><li>1960 e inicio de los 70 desarrollo de la enseñanza y la investigación de la comunicación </li></ul><ul><li>Inauguración de los estudios de televisión de Prado del Rey en 1964 </li></ul><ul><li>Aparición de la televisión </li></ul><ul><li>Curso académico 1971-72 de las Facultades de Ciencias de la Información de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad Complutense de Madrid </li></ul>
  38. 38. 1966-1976: investigación y transformaciones comunicativas del desarrollo y los últimos años del franquismo <ul><li>Facultad el Instituto de Periodismo de la Universidad de Navarra </li></ul><ul><li>Consolidación de la democracia </li></ul><ul><li>239 asociaciones profesionales </li></ul><ul><li>115 asociaciones empresariales </li></ul><ul><li>17 organismos de la Administración pública </li></ul><ul><li>7 museos </li></ul><ul><li>3 asociaciones amateurs </li></ul>
  39. 39. Principales aportes <ul><li>Desequilibrio entre diferentes comunidades autónomas respecto del número de instituciones y personas </li></ul><ul><li>Hegemonía masculina </li></ul><ul><li>Destacan profesores de universidad y periodistas </li></ul><ul><li>Centros de reciente creación y colectivo de estudios </li></ul><ul><li>Vinculada con centros universitarios </li></ul><ul><li>Medios masivos –audiovisuales- despiertan mayor interés </li></ul>
  40. 40. Principales aportes <ul><li>Metodologías : historiografía, sociología, periodística y semiótica </li></ul><ul><li>La comunicación y la información desde la perspectiva tecnológica </li></ul><ul><li>Líneas : historia, política, economía y estructura, teoría y sociología de la comunicación, periodística, tecnología de la información, documentación, ética, derecho, comunicación política, educación, publicidad, marketing y relaciones públicas </li></ul><ul><li>Investigadores : Gonzalo Abril, Ángel Benito, Manuel Martín Serrano, Pedro Orive, José Luis Piñuel Raigada, Vicente Romano, Antonio Sánchez Bravo, Felicísimo Valbuena, José Vidal Benyto, Jordi Berrio, María Dolores Montero, Miquel de Moragas, Manuel Parés i Maicas, Miguel Rodrigo, Enric Saperas y Jorge Urrutia </li></ul>
  41. 41. Principales aportes <ul><li>Profesores que trabajan solos </li></ul><ul><li>Las instituciones son las que más publican ; editoriales comerciales y Universidades en tercer lugar </li></ul><ul><li>Se investiga sobre los medios de comunicación de masas </li></ul><ul><li>Cuestiones teóricas: televisión, publicidad, relaciones públicas y TICS </li></ul><ul><li>Mayor laguna: comunicación humana y comunicación animal </li></ul><ul><li>Perspectiva la Teoría de la comunicación </li></ul>
  42. 42. La investigación en Catalunya
  43. 43. Características <ul><li>Imbricada a la dinámica política, social y cultural </li></ul><ul><li>Dinámica interna propia que lleva a detectar dinámica más o menos progresiva hacia la formación y la consolidación </li></ul>
  44. 44. Características <ul><li>Etapas: </li></ul><ul><ul><li>Los pioneros hasta 1939 </li></ul></ul><ul><ul><li>El desierto (1940-1960) </li></ul></ul><ul><ul><li>La recuperación (1960-1975) </li></ul></ul><ul><ul><li>La formación de la escuela catalana </li></ul></ul>
  45. 45. Características <ul><li>Carácter tradicional, individualista, instrumental y endogámico </li></ul><ul><li>No hay consolidación de la investigación </li></ul><ul><li>Función de divulgación y consolidación de la docencia </li></ul><ul><li>Construir un corpus docente </li></ul><ul><li>Escasa conexión y desarrollo irregular y parcial de las líneas </li></ul><ul><li>Disminuye el número de estudios sobre la teoría de la comunicación </li></ul><ul><li>No pasar de la autocomplacencia al pesimismo radical </li></ul>
  46. 46. Retos actuales <ul><li>El confortable rol de espectador del investigador </li></ul><ul><li>Conformismo </li></ul><ul><li>Todos leemos los mismos libros </li></ul><ul><li>Determinación de no tratar temas sociales o morales. Condicionamiento. Tendencia a seguir las modas imperantes </li></ul><ul><li>Renovar modelos teóricos </li></ul>
  47. 47. Retos actuales <ul><li>Superar una formulación de las ciencias sociales </li></ul><ul><li>Interpretar la naturaleza y al alcance de la nueva sociedad de la información </li></ul><ul><li>Tensión entre globalidad y localismo </li></ul><ul><li>Estudios pluridisciplinares </li></ul><ul><li>Temas de interés transnacional </li></ul>
  48. 48. <ul><li>Rodrigo Alsina, M. (2001). Teorías de la comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas . Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. </li></ul>

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