eContent Evaluation(Arabic)

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  1. 1. ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ ﻣﻘﱰﺡ‬ ‫ﺩ.ﺟﺎﺳﺮ ﺑﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎﻥ ﺍﳊﺮﺑﺶ‬ ‫ﻭﺍﺻﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍ‪ ‬ﺍﻟﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺩ.ﲪﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﱀ ﺍﻟﻐﻨﻴﻢ‬ ‫١‬
  2. 2. ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫• ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ‬ ‫•ﺗﻘﺪﻳﻢ ﳕﻮﺫﺝ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫٢‬
  3. 3. ‫ﳏﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫‪ ‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻧﺒﺪﺃ.‬ ‫‪ ‬ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ‬ ‫‪ ‬ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺃﻡ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ؟‬ ‫‪ ‬ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﶈﺘﻮﻯ.‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﳌﻘﱰﺡ‬ ‫‪ ‬ﳕﺎﺫﺝ ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫٣‬
  4. 4. ‫ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻧﺒﺪﺃ ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ ﺃﺻﺒﺢ ﻭﺍﻗﻌﺎ ﻓﻬﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺃﺻﺒﺢ ﻣﺜﺎﻟﻴﺎ؟‬ ‫٤‬
  5. 5. ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ ﺩ- ﺑﺪﺭ ﺧﺎﻥ :‬ ‫ﺍﻃﺎﺭ ﻋﺎﻡ ﳌﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ‬ ‫٥‬
  6. 6. ‫ﺗﺮﺑﻮي‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺆﺳ‬ ‫ﻨﻨﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺗﺗﻘﻘ‬ ‫ﺴﻲ‬ ‫أﺧﻼﻗﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫اﻟﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫در‬ ‫ﺼﺎ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟ ﺘ‬ ‫ﻋﻢ‬ ‫ﯾﻢ‬ ‫ﻘﻮ‬ ‫د‬ ‫اﻹدارة‬ ‫٦‬
  7. 7. ‫ﻣﻦ ﻫﻮ ﺍﳌﻠﻚ؟‬ ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ ﻫﻮ ﻣﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻫﻮ ﻣﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ ؟‬ ‫ﺍﳌﻠﻚ ﻫﻮ ﺍﺣﺘﻴﺎﺝ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻡ ﻭﺍﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﺍﳉﺎﻣﻌﺔ.‬ ‫٧‬ ‫ﺍﻝ‬
  8. 8. ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻻﺣﱰﺍﰲ : ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﶈﱰﻓﻮﻥ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﳏﺘﻮﻯ ﻋﺎﱄ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺑﺒﻮﺍﺳﻄﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻒ : ﻫﻨﺎﻙ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﳏﺘﻮ ﻯ ﺍﻟﻜﱰﻭﻧﻲ ﻋﺎﱄ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﲟﺴﺎﻋﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻒ : ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺗﻠﺤﻖ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﳌﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﶈﺘﻮﻯ.‬ ‫٨‬
  9. 9. ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ : ِ ‪ ADDIE‬ﺍﳌﻌﺮﻭﻑ : ُ‪EVALUATE‬‬ ‫ﺣﻠﻞ - ﺻﻤﻢ – ﻃﻮﺭ – ﻧﻔﺬ – ﻗﻴﻢ‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫٩‬
  10. 10. ‫ﳌﺎﺫﺍ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﶈﺘﻮﻯ ؟‬ ‫ﻫﻞ ﻣﺎ ﰎ ﲢﺪﻳﺪﻩ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﲢﻘﻖ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺍﶈﺎﻳﺪ ﻣﻊ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﳌﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮﻯ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺃﻫﻢ ﻓﻮﺍﺋﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ : ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫٠١‬
  11. 11. ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﳌﻘﱰﺡ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻲ ﻳﻌﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫١١‬
  12. 12. ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ‬ ‫١.‬ ‫ﻣﺎﻗﺒﻞ ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫٢.‬ ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫٣.‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫٤.‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫٥.‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫٦.‬ ‫٢١‬
  13. 13. ‫١- ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ‬ ‫ﻣﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫‪‬‬ ‫٣١‬
  14. 14. ‫٢-ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫اﻟﺘﺸﻮﯾﻖ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﺎﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪة‬ ‫‪‬‬ ‫ﺷﺮح ﺗﻌﻠﯿﻤﻲ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام‬ ‫‪‬‬ ‫وﺿﻮح اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻤﻦ ھﺬا اﻟﻤﻘﺮر؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫٤١‬
  15. 15. ‫٣- ﺍﶈﺘﻮﻯ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﺡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫‪‬‬ ‫٥١‬
  16. 16. ‫٤- ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﺗﻨﻮع اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﺤﲂ ﻟﻌﺪد‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﺤﲂ ﻟﻮﻗﺖ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ اﶈﺘﻮى‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻮ ﺪ اﺧ ﺒﺎرات ﲡﺮﯾ ﺔ ﲆ اﶈﺘﻮى اﻟﺘﺪرﯾﱯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻞ ﳝﻜﻦ اﳊﺼﻮل ﲆ اﻟﺘﻘﺎرﺮ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫٦١‬
  17. 17. ‫٥- ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴ ﺘﻮى اﻟﺘﻔﺎ ﻠﻴﺔ ) ﻧﺺ - ﺻﻮرة - ﻓﻼش ﺗﻔﺎ ﲇ(‬ ‫‪‬‬ ‫اﻷﻟﻮان‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﺤﲂ ﰲ اﻟﺼﻮت ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻷﯾﻘﻮ ت‬ ‫‪‬‬ ‫ﲩﻢ اﻷﯾﻘﻮ ت‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺎ ﻠﻴﺔ اﻷﯾﻘﻮ ت‬ ‫‪‬‬ ‫ﺳﻬﻮ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫‪‬‬ ‫إﻣﲀﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬‫ﻧ‬ ‫‪‬‬ ‫٧١‬
  18. 18. ‫٦- ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ )١(‬ ‫ﺳﻬﻮ اﻟﱰﻴﺐ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺗ ﻊ ﺳﲑ اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫‪‬‬ ‫ﴰﻮﻴﺔ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺳﲑ اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫‪‬‬ ‫وﺿﻮح ﺳﲑ اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫‪‬‬ ‫اﳊﺠﻢ اﳌﻨﺘﺞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟ ﺸﻐﻴﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﳌﻌﻴﺎر اﻟﻌﺎﳌﻲ ‪SCORM‬‬ ‫‪‬‬ ‫٨١‬
  19. 19. ‫٦- ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ )٢(‬ ‫إﻣﲀﻴﺔ ﺗﻮﻓﲑ ﻧﻈﺎم إدارة اﻟﺘﻌﲅ ‪ LMS‬ﻣﻊ اﶈﺘﻮى ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﳌﺘﺪرﺑﲔ‬ ‫ﻧ‬ ‫‪‬‬ ‫وﺟﻮد ﺴﺨﺘﲔ ﻣﻦ اﶈﺘﻮى إ ﺪاﻫﲈ ﺑﺼﻮت و اﻷﺧﺮى ﺑﺪون ﺻﻮت‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ ﺴﺦ ﴯﺼﻴﺔ ﲆ ‪ CD‬ﺗﻌﻤﻞ دون اﻟﺮﺑﻂ ﲆ اﳉﻬﺎز اﳋﺎدم‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻞ ﯾﺘﻮاﻓﺮ دﻟﻴﻞ ﻠﻤﺴ ﺘ ﺪم ﻣﻜ ﻮب وا ﻜﱰوﱐ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﺪى ﺗﻮاﻓﺮ ا ﰪ اﻟﻔﲏ اﳌﺘﺨﺼﺺ و اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﳉﻐﺮاﻓ ﺔ ﲆ ﻣﺴ ﺘﻮى اﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻞ ﳝﻜﻦ اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ ﲆ) اﳌﻮﻗﻊ- اﶈﺘﻮى( وﻓﻘﺎ ﻻﺣ ﻴﺎ ﺎت اﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻞ ﯾﻮ ﺪ ﺗﺪرﯾﺐ ﲆ ﻴﻔ ﺔ اﺳ ﺘ ﺪام اﳌﻮﻗﻊ و ﲆ اﶈﺘﻮى‬ ‫‪‬‬ ‫٩١‬
  20. 20. ‫اﻟﻮزن‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻮزن 3‪w‬‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫‪w‬‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫‪W‬‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫)= ‪( w3 X G V‬‬ ‫اﻟﻤﺤﻘﻘﺔ ‪(G‬‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫= 1.1‪V‬‬ ‫1.1‪G‬‬ ‫1.3‪w‬‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ‬ ‫1.3‪G1.1*w‬‬ ‫= 2.1‪V‬‬ ‫2.1‪G‬‬ ‫2.3‪w‬‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫2.3‪G1.2*w‬‬ ‫1.2‪w‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺸﻐﯿﻞ‬ ‫3.1‪V1.3 = G‬‬ ‫3.1‪G‬‬ ‫3.3‪w‬‬ ‫دﻗﺔ اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫3.3‪*w‬‬ ‫= 1.2‪V‬‬ ‫1.2‪G‬‬ ‫4.3‪w‬‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻟﺘﺸﻐﯿﻞ‬ ‫4.3‪G2.1*w‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫2.2‪w‬‬ ‫ﺗﺤﻤﯿﻞ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻀﺮورﯾﺔ‬ ‫1‪W‬‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ‬ ‫= 2.2‪V‬‬ ‫2.2‪G‬‬ ‫5.3‪w‬‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺴﺎﻧﺪة‬ ‫5.3‪G2.2*w‬‬ ‫1.3‪V3.1 = G‬‬ ‫1.3‪G‬‬ ‫6.3‪w‬‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫3.2‪w‬‬ ‫أداء اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ‬ ‫6.3‪*w‬‬ ‫= 2.3‪V‬‬ ‫2.3‪G‬‬ ‫7.3‪w‬‬ ‫اﻟﺴﮭﻮﻟﺔ‬ ‫7.3‪G3.2*w‬‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫= 3.3‪V‬‬ ‫3.3‪G‬‬ ‫8.3‪w‬‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫٨.3‪G3.3*w‬‬ ‫٠٢‬
  21. 21. ‫ﲡﺎﺭﺏ ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﳕﻮذج ﺎﻣﻌﺔ ﰷﻟﻴﻔﻮرﻴﺎ اﳊﻜﻮﻣ ﺔ.‬ ‫ﻧ‬ ‫‪‬‬ ‫ﳕﻮذج ﺎﻣﻌﺔ ﺗ ﴘ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﳕﻮذج ﻣ ﻈﻤﺔ ‪.SREB‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﳕﻮذج ﺎﻣﻌﺔ ﻓﻠﻮرﯾﺪا‬ ‫‪‬‬ ‫١٢‬
  22. 22. ‫ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﺃﺧﲑﺓ‬ ‫اﻟﺘﻘ ﲓ ﲻﻠﻴﺔ ﺟﲈﻋﻴﺔ وﻟ ﺴﺖ ﻓﺮدﯾﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ اﻷﺣ ﻴﺎج ﻻﺑﺪ أن ﻜﻮن ﺎﴐا ﰲ ﲻﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘ ﲓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﴐورة اﻟﺘﻘ ﲓ ﻜﱰوﱐ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻻﻨﺎزل ﻋﻦ ﺳﻬﻮ ﺳ ﺘ ﺪام.‬ ‫ﺗ‬ ‫‪‬‬ ‫٢٢‬
  23. 23. ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ؟‬ ‫٣٢‬

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