The K to 12 Curriculum  and Capacity 
Building for Teachers  
Brenda B. Corpuz, Ph.D  
Official Launching  
 
K to 12 Launched  
officially  in Malacanan 
Palace  , April 26, 2012  
Schools  Modeling Grades 11‐12    
 
• University of Makati 
• Ateneo  de Naga  
• Phil. Women’s University    
• Identifi...
 Grades 11‐12 Modeling Schools  
• Those   offering post secondary  courses  
• With MOA with a college/university
• With ...
Relevant  Teacher  Education  
Teacher 
Education 
Curriculum   
K to 12 
Curriculum  
Senior High 
School – Grades 
11 and 12  
BEEd  
BSEd – 
Adequate?  
Transition  
• Grade 11 – 2016‐2017 – No  First Year  College  
 
• Grade  12‐  2017‐2018 – No Second Year   
            ...
Transition  
 
• Teachers teach  the way they were  taught.  
 
• Not all Gen Ed teachers are  Education 
graduates – no  ...
Gen Ed Instructors /Professors  
 
• Need to  go through capacity  building 
/Certificate of Teaching  
  ‐  Philosophy  o...
The Licensure  Examination  for 
Teachers  
 
• A  license  for teaching  is required  of basic 
education teachers  ( R.A...
Basic Education Program 
Readiness of  
BSEd 
graduate??? 
Specialization‐ 
Academic track 
Basic Education Program 
For Specializations  in Academic 
Track  
Grade 11‐12  
Academic Track  
Teacher  specialization ...
Exploratory  
Courses‐ TLE 
Grades 7  and 8  
BSEd  major in 
TLE?  
TLE Courses  
• TLE  courses  are based on 
Training  Regulations  of TESDA . 
• Teaching of TLE  specializations ( 
Grade...
For TLE Teachers  
 
• The attainment  of NC 2  must 
be built in  in the academic 
preparation of the   TLE 
teachers 
Mother  
Tongue  as a 
Subject  
BEEd  and 
BSEd???  
Mother Tongue 
as Medium of 
Instruction  
Teacher 
Preparation???  
 
 
 
• Mother  Tongue as a specialization for BEEd? 
 
• Or 18 units  of Mother  Tongue?   
 
Mandatory Kindergarten  
(R.A.10157) 
BEEd with Specialization 
in Pre‐school 
BS Pre‐school ; BS in Early 
Childhood Educ...
Madrasah  Education 
in Elementary Public 
Schools (2005)  
 
Teacher Education‐ 
Accelerated Teacher 
education Program  ...
“ Every child a reader” by
Grade 1.  
 
Developmental Reading – 
BEEd (6 units) ??? 
BSEd‐  3 units??? 
Need  for Speciali...
MAPEH starting 
Grade 1  
BEEd Content  
Courses – MAPEH 
, adequate??? 
The Imperative for K to 12  
Improve teaching through the
use of enhanced
pedagogies (e.g. spiral
progression in Science &...
Discipline‐based Approach  
First  Year – Integrated  Science  
Second Year ‐  Biology  
Third Year – Chemistry  
Fourth Y...
Living Things & Their
Environment
Characteristics
Structure and Function
Processes
Interactions
Matter
Diversity of materi...
Discipline‐based approach  
First Year – Elem Algebra  
Second Year – Intermediate 
Algebra  
Third Year – Geometry  
Four...
Grades 
7‐  10  
Grades 
4‐6 
Grades 
1‐3 
K – 
Algebra, 
Geometry , 
Statistics 
and 
Probability  
Integrative Approach  
•Integration of  Science  
content, processes and 
values  in  all   subjects  
possible  
AusAid  Study  
• Recommends articulation of  
subject  matter  within  and 
across learning areas which  is   
found  to ...
Basic Science
Processes
Integrated
Skills
Higher Order
Thinking Skills
Observing
Asking
questions
Measuring
Classifying
In...
 Intellectual honesty
 Accuracy
 Objectivity
 Perseverance
 Active listening
 Responsibility
 Sense of initiative
...
Integrative Approach  
•Science concepts & skills
are integrated in Health,
Languages, Math, and other
subjects in Grades ...
Advantages  of  Spiral Progression 
• Avoids disjunctions between stages of
schooling
• Allows learners to learn topics & ...
Teacher  Preparation 
Spiral Progression 
Approach  
BSEd major in Bio 
Sciences /Physical 
Sciences ??? 
Constructivist  Approach  
Less Teacher  
talk   More  student 
talk  
Constructivist  Approach  
Teacher  tells    Students construct  
knowledge  with  
teachers  facilitating  
Constructivist approach  
Teacher   gives    
meaning  
Learner  makes 
meaning  
Constructivist  Approach  
Reflective 
learning  
Promotes  self‐
assessment  
 
 
Effective  
Communication Skills  
Learning and  
Innovation Skills  
Info, Media and 
Technology Skills   Life  and C...
Viewing as a 5th  
macro skill  in the 
languages; ICT   
Info, media and 
technological 
literacy  
“Netizen”  
 
“Webinar”  
“Digital  
native”  
“Digital 
immigrant”  
Demand  for holistic and 
constructivist  teaching  
Community 
Involvement  
Co‐curricular 
activities  
Time Allotment  
• The total time daily  does not include 
off‐school learning experiences  that 
teachers may require  ou...
Teacher  preparation   to 
include  
Community  
involvement   
Organizing , 
advising co‐
curricular 
organizations  
Assessment  
Authentic  
Assessment  
Traditional  
Assessment   
Assessment  
Assessment  of 
Learning 1  
Assessment of 
Learning 2 
Adequate??? 
Implications  to Teacher Education  
• Prepare teachers   to  
  develop  the  holistically developed  child 
  equipped w...
The K to 12 teacher‐ Multi‐
specialist   
Implication to  Teacher Education 
The  ideal K to 12 Teacher  
• Has self direction  and sense of initiative 
• Engages i...
Implication   to Teacher Education  
The K to 12 Teacher  
• Multi‐literate 
• Multi‐specialist 
• Multi‐lingual 
• Equipp...
The K to 12 Teacher 
• ICT  competent – Digital native not a digital 
immigrant   
• Innovative 
• Flexible/adaptable  
• ...
 
“  We  look  back      with  appreciation    to    our 
brilliant teachers  but  with gratitude to those  
who touch  ou...
 
 
 
         
 
         
         
       God bless us all!  
Mc seminar implications of k to 12 to teacher ed
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Mc seminar implications of k to 12 to teacher ed

229 views

Published on

Published in: Career, Education
  • Be the first to comment

Mc seminar implications of k to 12 to teacher ed

  1. 1. The K to 12 Curriculum  and Capacity  Building for Teachers   Brenda B. Corpuz, Ph.D  
  2. 2. Official Launching     K to 12 Launched   officially  in Malacanan  Palace  , April 26, 2012  
  3. 3. Schools  Modeling Grades 11‐12       • University of Makati  • Ateneo  de Naga   • Phil. Women’s University     • Identified schools per region (mostly techvoc)      
  4. 4.  Grades 11‐12 Modeling Schools   • Those   offering post secondary  courses   • With MOA with a college/university • With strong LGU support • Have linkage with industry
  5. 5. Relevant  Teacher  Education   Teacher  Education  Curriculum    K to 12  Curriculum  
  6. 6. Senior High  School – Grades  11 and 12   BEEd   BSEd –  Adequate?  
  7. 7. Transition   • Grade 11 – 2016‐2017 – No  First Year  College     • Grade  12‐  2017‐2018 – No Second Year                College     The  instructors/professors  of General   Education subjects  in college  are expected    to  teach Grades 11 and 12 .  
  8. 8. Transition     • Teachers teach  the way they were  taught.     • Not all Gen Ed teachers are  Education  graduates – no  preparation in Principles  and  Methods  of Teaching; Assessment, etc.  
  9. 9. Gen Ed Instructors /Professors     • Need to  go through capacity  building  /Certificate of Teaching     ‐  Philosophy  of Education     ‐ Adolescent  Development     ‐ Principles and Methods of Teaching     ‐ Assessment  plus  6 units more   •  These may be offered  by the  College of  Education  
  10. 10. The Licensure  Examination  for  Teachers     • A  license  for teaching  is required  of basic  education teachers  ( R.A. 7836) .    • A license   is an  asset.  
  11. 11. Basic Education Program  Readiness of   BSEd  graduate???  Specialization‐  Academic track 
  12. 12. Basic Education Program  For Specializations  in Academic  Track   Grade 11‐12   Academic Track   Teacher  specialization ‐   Graduate studies  (vertical) ; additional   specialization (  horizontal)  
  13. 13. Exploratory   Courses‐ TLE  Grades 7  and 8   BSEd  major in  TLE?  
  14. 14. TLE Courses   • TLE  courses  are based on  Training  Regulations  of TESDA .  • Teaching of TLE  specializations (  Grades 9 and 10)  requires   teachers   with at least  NC II  
  15. 15. For TLE Teachers     • The attainment  of NC 2  must  be built in  in the academic  preparation of the   TLE  teachers 
  16. 16. Mother   Tongue  as a  Subject   BEEd  and  BSEd???  
  17. 17. Mother Tongue  as Medium of  Instruction   Teacher  Preparation???  
  18. 18.       • Mother  Tongue as a specialization for BEEd?    • Or 18 units  of Mother  Tongue?     
  19. 19. Mandatory Kindergarten   (R.A.10157)  BEEd with Specialization  in Pre‐school  BS Pre‐school ; BS in Early  Childhood Education 
  20. 20. Madrasah  Education  in Elementary Public  Schools (2005)     Teacher Education‐  Accelerated Teacher  education Program     
  21. 21. “ Every child a reader” by Grade 1.     Developmental Reading –  BEEd (6 units) ???  BSEd‐  3 units???  Need  for Specialists in  Reading  
  22. 22. MAPEH starting  Grade 1   BEEd Content   Courses – MAPEH  , adequate??? 
  23. 23. The Imperative for K to 12   Improve teaching through the use of enhanced pedagogies (e.g. spiral progression in Science & Math, integrative approach
  24. 24. Discipline‐based Approach   First  Year – Integrated  Science   Second Year ‐  Biology   Third Year – Chemistry   Fourth Year – Physics  
  25. 25. Living Things & Their Environment Characteristics Structure and Function Processes Interactions Matter Diversity of materials Properties and Structure Changes Interactions Force, Motion and Energy Movement Effects of Force Forms of Energy and Transformation Earth and Space Surroundings: Land, Water, Air, Weather and Climate Solar system Science Content (G3-10) Content and Connections
  26. 26. Discipline‐based approach   First Year – Elem Algebra   Second Year – Intermediate  Algebra   Third Year – Geometry   Fourth Year – Trigonometry  
  27. 27. Grades  7‐  10   Grades  4‐6  Grades  1‐3  K –  Algebra,  Geometry ,  Statistics  and  Probability  
  28. 28. Integrative Approach   •Integration of  Science   content, processes and  values  in  all   subjects   possible  
  29. 29. AusAid  Study   • Recommends articulation of   subject  matter  within  and  across learning areas which  is    found  to be  wanting  in the   Philippine basic education   curriculum    
  30. 30. Basic Science Processes Integrated Skills Higher Order Thinking Skills Observing Asking questions Measuring Classifying Inferring Finding patterns Predicting Communicating Critical thinking Creative thinking Problem solving Decision making (Real-life context) Formulating hypothesis Fair testing - Identifying variables - Controlling variables Collecting and organizing data Interpreting data Making conclusions STE Literacy Skills Scientific Inquiry Skills
  31. 31.  Intellectual honesty  Accuracy  Objectivity  Perseverance  Active listening  Responsibility  Sense of initiative  Independent learning  Analytical observation and evaluation  Sound judgment and logical reasoning  Informed /data-based decision making Scientific Attitudes and Values
  32. 32. Integrative Approach   •Science concepts & skills are integrated in Health, Languages, Math, and other subjects in Grades 1-2
  33. 33. Advantages  of  Spiral Progression  • Avoids disjunctions between stages of schooling • Allows learners to learn topics & skills appropriate to their developmental/cognitive stages • Strengthens retention & mastery of topics & skills as they are revisited & consolidated
  34. 34. Teacher  Preparation  Spiral Progression  Approach   BSEd major in Bio  Sciences /Physical  Sciences ??? 
  35. 35. Constructivist  Approach   Less Teacher   talk   More  student  talk  
  36. 36. Constructivist  Approach   Teacher  tells    Students construct   knowledge  with   teachers  facilitating  
  37. 37. Constructivist approach   Teacher   gives     meaning   Learner  makes  meaning  
  38. 38. Constructivist  Approach   Reflective  learning   Promotes  self‐ assessment  
  39. 39.     Effective   Communication Skills   Learning and   Innovation Skills   Info, Media and  Technology Skills   Life  and Career  Skills   21st Century  Skills  
  40. 40. Viewing as a 5th   macro skill  in the  languages; ICT    Info, media and  technological  literacy  
  41. 41. “Netizen”     “Webinar”  
  42. 42. “Digital   native”   “Digital  immigrant”  
  43. 43. Demand  for holistic and  constructivist  teaching   Community  Involvement   Co‐curricular  activities  
  44. 44. Time Allotment   • The total time daily  does not include  off‐school learning experiences  that  teachers may require  outside of school   hours       • This is for the production  of products  and performances  as evidence  of  transfer  of learning 
  45. 45. Teacher  preparation   to  include   Community   involvement    Organizing ,  advising co‐ curricular  organizations  
  46. 46. Assessment   Authentic   Assessment   Traditional   Assessment   
  47. 47. Assessment   Assessment  of  Learning 1   Assessment of  Learning 2  Adequate??? 
  48. 48. Implications  to Teacher Education   • Prepare teachers   to     develop  the  holistically developed  child    equipped with 21st  century  skills     ready  for  work , for middle level  skills  development , for  higher education              
  49. 49. The K to 12 teacher‐ Multi‐ specialist   
  50. 50. Implication to  Teacher Education  The  ideal K to 12 Teacher   • Has self direction  and sense of initiative  • Engages in CPD/CPE   • Has high EQ   • Is grounded on spiritual  and moral values 
  51. 51. Implication   to Teacher Education   The K to 12 Teacher   • Multi‐literate  • Multi‐specialist  • Multi‐lingual  • Equipped with 21st Century Skills   • Lifelong learner 
  52. 52. The K to 12 Teacher  • ICT  competent – Digital native not a digital  immigrant    • Innovative  • Flexible/adaptable   • Accountable for results   • Effective Communicator       
  53. 53.   “  We  look  back      with  appreciation    to    our  brilliant teachers  but  with gratitude to those   who touch  our  hearts.” – Carl Jung      
  54. 54.                                              God bless us all!  

×