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EL TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA. IESMONTERROSO (ESTEPONA)

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En este documento informamos sobre cómo es el tránsito desde los colegios de Primaria adscritos a nuestro centro al Instituto de Enseñanza Secundaria.

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EL TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA. IESMONTERROSO (ESTEPONA)

  1. 1. EL TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA IES MONTERROSO (ESTEPONA) INFORMACIÓNDESTINADAALASFAMILIASDELOSCENTROSADSCRITOSALIESMONTERROSO CEIPSANTOTOMÁSDEAQUINO,CEIPSIMÓNFERNÁNDEZ,CEIPFEDERICOGARCÍALORCA,CEIPNTRASRADELCARMEN,CEIPVALERIANOLÓPEZ
  2. 2. ¿ QUÉ ES LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA? - Desde los 12-16 años - 4 cursos escolares - 30h semanales (25h en Educación Primaria) - Puedes repetir hasta 2 veces en la etapa (una vez por curso) - Una media de 10-11 materias por curso, con un profesor distinto por cada materia. Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria: RD 1105/2014 de 26 Diciembre.
  3. 3. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (RD 1105 / 2014) a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. LOS DOCE OBJETIVOS
  4. 4. ¿ QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? ASIGNATURAS ESPACIOS PROFESORES AUTONOMÍA PERSONAL Y TRABAJO HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO
  5. 5. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? ASIGNATURAS PRIMARIA 25h semanales SECUNDARIA 30h semanales Matemáticas (5 x 45’) Lengua castellana y Literatura (5 x 45’) Lengua Extranjera – Inglés ( 3 x 45’) Ciencias Sociales (2 x 45’) Ciencias de la Naturaleza (2 x 45’) Educación Física ( 2 x 45’) Educación Artística ( 2 x 45’) 2ª Lengua Extranjera – Francés (2 x 45’) Valores Sociales y cívicos o Religión (1 x 45’) Cultura y práctica digital ( 2x 45’) Matemáticas (4 x 1h) Lengua castellana y Literatura (4x1h) Lengua Extranjera – Inglés (4 x 1h) Geografía e Historia (3 x 1h) Biología y Geología (3 x 1h) Educación Física (2 x 1h) Educación Plástica visual y Audiovisual ( 2 x 1h) Música ( 2 x 1h) Optativa a elegir (Francés, Alemán, Tecnología Aplicada, Cambios Sociales y de Género, exención)
  6. 6. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? ASIGNATURAS EL BILINGÜISMO EN EL IES MONTERROSO  Debe entenderse como una AYUDA en el dominio del Inglés.  No es un privilegio de un grupo de alumnos, ES DE TODOS.  En 1º de ESO se cursarán: Matemáticas y Educación Plástica, Visual y Audiovisual (al menos).  En estas materias, el no dominio del Inglés no podrá suponer un suspenso.  Al final de la etapa se aportará una Certificación al alumnado.  En Bachillerato será OPCIONAL (2 materias como mín.).
  7. 7. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? ESPACIOS 43 AULAS DE GRUPO 7 AULAS ESPECÍFICAS (taller Tecnología, laboratorio Bio-Geo, aula de Música, 2 Talleres Plástica-Dibujo, 2 aulas Informática, laboratorio de Física y Química). Química). INSTALACIONES DEPORTIVAS. Gimnasio cubierto + 3 zonas deportivas (3 pistas baloncesto, 3 pistas fútbol sala/ balonmano). 6 CUARTOS DE BAÑO (dos de acceso exterior) CAFETERÍA (disponible durante el recreo) BIBLIOTECA. D. Julio Pérez Santander. SERVICIO DE PRÉSTAMO AULA MAGNA D.ª M.ª Soledad Varela  ¡ NO HAY COMEDOR ESCOLAR !
  8. 8. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? PROFESORES DIRECTOR. D.F.Javier Márquez García VICEDIRECTORA. Dª Juana M. Infante JEFE DE ESTUDIOS. D. Juan Serrano Pérez SECRETARIO D. Francisco Villatoro J. ESTUDIOS ADJ D. Jose M. Moya J. ESTUDIOS ADJ Dª. Rosalía Ramos J. ESTUDIOS ADJ COORDINADOR TIC D. Miguel A. García ORIENTADOR/A ORIENTADORA Dª M.José Robles JEFA DACE Dª M.C.Galán EQUIPO DIRECTIVO
  9. 9. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? PROFESORES Un profesor y un libro de texto distinto por cada asignatura: 11 asignaturas  11 profesores distintos Un tutor para cada grupo con 1h de clase de tutoría con todo el grupo y atención individual y personalizada a alumnado y familias (en horario de mañana y/o tarde) . Una orientadora de referencia: Dª M. José Robles Fernández Cambios de aulas continuos para desplazarse a aulas específicas de determinadas materias ( Música, Educación Plástica, Educación Física, Tecnología Aplicada, Talleres Tic/ Matemáticas recreativas/Teatro, etc.) EQUIPO EDUCATIVO
  10. 10. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Cada alumno tiene un número de expediente – NIE (número de identificación escolar) que junto con el NIF de los tutores legales permite el acceso a los espacios personales y de contacto y comunicación. Es importante mantenerse informado de las noticias y novedades del centro a través de la página web y de las distintas plataformas de RRSS en las que está el centro (Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, etc.)
  11. 11. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Acceso al espacio personal de cada alumno/familia Información a consultar:
  12. 12. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO Cada alumno tiene creado desde el inicio de curso un usuario y contraseña corporativos para acceso a las plataformas educativas de Moodle y Google Gmail, Classroom y Office365. El acceso y consulta de ese correo electrónico corporativo es conveniente que haga de forma habitual. Dentro del espacio personal de cada alumno en la web también hay una zona donde se podrían poner a disposición documentos tanto para el grupo al que pertenece como para el alumno de forma individual. HERRAMIENTAS DE TRABAJO
  13. 13. ¿QUÉ COSAS VAN A CAMBIAR? AUTONOMÍA PERSONAL Y TRABAJO Uno de los aspectos clave que el alumnado debe desarrollar y las familias deben fomentar y potenciar en esta etapa educativa es que éste vaya poco a poco desarrollando su AUTONOMÍA PERSONAL. Recordamos uno de los doce objetivos de esta etapa educativa: b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo ¿CÓMO? 1. Ser consciente de sus propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas). Los puntos los puntos débiles. 2. Administrando el esfuerzo, siendo capaz de autoevaluarse y autorregularse. Aprender a aprender a pensar. 3. Adquirir responsabilidades y compromisos personales 4. Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender. Traspasar el aprendizaje memorístico y la comprensión. Para ello siempre va a tener la ayuda de la familia y del centro, a través del tutor, su equipo educativo y el departamento de Orientación.
  14. 14. ¿CÓMO ES EL PROCESO DE MATRICULACIÓN? --- TELETRAMITACIÓN ANTE LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL POR EL COVID19 Dada la situación excepcional en la que nos encontramos el proceso de matriculación se verá modificado respecto a otros años de forma que no se imprimirán y firmarán los documentos de matriculación sino que se cumplimentarán en línea y se darán por presentados en ese mismo proceso. Para ello cada CEIP facilitará el NIE (nº identificación escolar) de cada alumno, que junto el NIF de uno de los tutores legales será el que dará acceso a la teletramitación de la matricula.  El plazo de teletramitación de las matriculas de 1º ESO para el alumnado de los centros adscritos va del 15 al 21 de Junio. En ese proceso se debe: 1) Realizar una comprobación exhaustiva de los datos personales, en especial teléfonos de contacto y materias elegidas. 2) Elección meditada y responsable de la materias optativas y del itinerario. ES UN CONTRATO LO QUE SE FIRMA. 3) Cumplimentación de Observaciones en situaciones que lo requieran (enfermedades relevantes, situaciones familiares complejas…)
  15. 15. ¿CÓMO ES EL PROCESO DE MATRICULACIÓN? --- TELETRAMITACIÓN ANTE LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL POR EL COVID19 ¿QUÉ SE PUEDE ELEGIR EN 1º ESO? Lasmateriasdelibredisposiciónquepertenecenalprogramaderefuerzooalternativoson elegiblesperolaasignaciónfinaldedichamateriarecaeenelcentro(quepuedemodificarla eleccióntomadaporalumno/familia)
  16. 16. ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA (I) funcionamiento del Centro: cómo comunicarse con tutores y centro, envío de SMS por faltas y problemas de convivencia, acceso a la página del alumno, etc. Es importante familiarizarse con la página del alumno para consultar faltas, problemas de convivencia, notas, etc. Un alumno con menos de 18 años no puede NUNCA abandonar el centro si no es acompañado por un adulto debiéndose dejar registro de dicha salida. En casos excepcionales, con 16 años y previo permiso de las familias, se valorará. Si hay huelga de estudiantes, nunca es para 1.º ESO. Las faltas de asistencia “justificadas” se deben cumplimentar e informar según modelo en plazo de 7 días máximo. Un alumno que reincide en comportamientos contrarios a las normas del Centro recibe una sanción desde la Jefatura que puede ir desde expulsión al Aula de Reflexión Intensiva (ARI) a expulsión de Centro por un periodo de tiempo que variará según gravedad del acto
  17. 17. ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA (II) Es fundamental que todos los datos personales sean correctos. El alumnado debe ser responsable con el material que trae al centro: cuidar los libros de texto, no traer objetos personales de valor, prohibidos MÓVILES (son requisados por un periodo en Jefatura además de llevar sanción). Inicio de las clases. A 1.ª y 4.ª hora hay dos timbres. El primero avisa de que los alumnos deben entrar en el aula. Para el segundo ya deben estar sentados y esperando al profesor con los materiales sobre la mesa. Si el alumno falta a 1ª hora o llega con retraso la familia recibirá un SMS informativo a su teléfono móvil informándole de dicha circunstancia. Entre horas un alumno nunca debe llegar tarde a clase. Está prohibido comer en horas de clase (incluye chucherías, chicles, etcétera).
  18. 18. ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA (III) El centro dispone desde este curso escolar 2019-20 de un servicio de préstamo de taquillas previo pago de cuota anual a la empresa que las gestiona. Es muy importante formar parte de la Asociación de Padres y Madres del IES Monterroso que ayuda y colabora con el centro en muchísimas gestiones y actividades a lo largo del curso escolar. Ante la situación de incertidumbre en la que nos encontramos en la actualidad por el Covid19, hay que estar muy pendiente de la web del centro y nuestras redes sociales desde finales de agosto para ir teniendo información de como será el inicio del curso escolar 2020-21. En su momento se darán todas las explicaciones y detalles de como será el inicio del próximo curso escolar.

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