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Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita

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El proceso de escribir varia con la tecnologia empelada. Todos las didácticas de la lectoescritura son anteriores a la era digital.
Inspirándose en las orientaciones de de Daniel Cassany se proponen metodologias alternativas en el aprendizaje de la lectura y al escritura aprovechando recursos digitales al alcance de todos

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Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita

  1. 1. Joaquin Fonoll jfonoll@xtec.cat http://jfonoll.cat @jfonoll Assessor en Tecnlogia per la Inclusió Educativa i la diversitat digital Associació Catalana de Telematica Eduactiva Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/index.htm
  2. 2. Mito del progreso infinito El gran hermano Gratuidad de internet Animismo (ordenadores como seres vivos) el ordenador lo ha de resolver todo yo no puedo hacer nada” Estar en connectado Visibildiad en la red La leyenda del garaje (Nueva cenicienta) Ley SINDE (Propiedad intelectua) Protección de datos Microssoft, Google, Appel, Telefónica ciberdelincuencia Nuevas ocupaciones Domótica ERA DIGITAL
  3. 3. Reconoce los productos Conectado a Internet Smart Home – Internet de las cosas - Frigorífico inteligente Objetos con etiquetas Nevera inteligente con pantalla táctil, puerto USB, lector de tarjetas y conexión a Internet. Infinity I-Kitchen http://www2.electrolux.com.br/ikitchen_ra/release_ikitchen.html
  4. 4. Concierto de la orquesta VideoGameLive http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_videojuegos http://www.youtube.com/watch?v=KSE2UzQAgfo&hd=1
  5. 5. Perro balancin que ladra http://www.youtube.com/watch?v=J4x5qdhjGro http://2010.sonar.es/es/programa-multimedia-sonarmatica.php Seis "píxeles" robóticos independientes que se mueven en función de instrucciones desde un cerebro centralizado http://juliatsao.com/Robotic-Displays-2009 Surveillance Cameras El proyecto propone la creación de un conjunto de cámaras robóticas “vivas” que persigan a la gente http://www.youtube.com/watch?v=sLz0r3mtmLo Cabeza robótica de visión activa. Responde por voz puede detectar piel, color saturado, movimiento y caras http://www.youtube.com/watch?v=HuqL74C6KI8 Arte Digital
  6. 6. Impresoras 3d (producción distribuida de objetos) http://www.youtube.com/watch?v=y5p8kzYt8Ig
  7. 7. ¿Qué será un carro para un niño nacido hoy en Valencia? Una escuela en la Sociedad Digital
  8. 8. Antes de la imprenta
  9. 9. Después de la imprenta Antes de los ordenadores
  10. 10. Después de los ordenadores ... ¿?
  11. 11. Freinet Después de los ordenadores ... ¿? http://javiercasani.edu.glogster.com/de-la-imprenta-al-blog/
  12. 12. Escribir y leer Platón, Obras completas, edición de Patricio de Azcárate, tomo 2, Madrid 1871, pag 324
  13. 13. Lápidas Romanas Esculpir letras > Escribir con iniciales y abreviaturas Los instrumentos condicionan la forma de escribir SENATUS POPULUS QUE ROMANUS Senado y el pueblo de Roma
  14. 14. D(is) • M(anibus) • s(acrum) • Q(uintus) • Publ(icius) • Heraclida an(norum) • V • h(ic) • s(itus) • e(st) • s(it) • t(ibi) • l(evis) D•M•S Q•PUBL•HERACLIDA AN• V • H•S• E•S•T•T •L Consagrado a los dioses Manes Quintus Publicius Heraclida de 5 años Aquí está enterrado Que la tierra te sea ligera Los instrumentos condicionan la forma de escribir EPIGRAFIA ¿Mecanismos que intervienen en la lectura? ¿Qué se escribe? ¿Para qué? ¿Procedimientos físicos? ¿Procedimeintos cognitivos? http://www.museoarqueologicocartagena.es/publicas/exposiciones/exposicion_permanente/_JA_k1PXdquDH91qLVPRVtKJ7zT1OTGNWuqRBzPEf7RPt38J73U-CCw http://eda-bea.es/pub/record_card_2.php?refpage=%252Fpub%252Fsearch_select.php&quicksearch=HAE&page=12&rec=14117
  15. 15. Los copistas y la letra manuscrita Los instrumentos condicionan la forma de escribir Letra manuscrita > lletra ligada, abreviaturas, notas a pie de página El libro > objeto artesanal > para toda la vida Se vende el objeto
  16. 16. Los instrumentos condicionan la forma de escribir • Tipografía homogénea • Letras sin enlaces (de imprenta) • Márgenes • Columnas • Producto industrial • Preció económico • Texto perecedero ( publicidad periódicos, …) • Derechos de autor (se vende el contenido) Imprenta
  17. 17. Los instrumentos condicionan la forma de escribir Ordenador • Texto escrito coloquial ( no formal) • Hipertextos, multimédias, • Nuevos formatos , tipologias de documentos • Producto digital • Sin costes materiales de producción • Difusión universal sin filtros • Textos efímeros
  18. 18. ¿Que texto se puede escribir en un pizarrin? Los instrumentos condicionan la forma de escribir, el contenido del texto y lo que se enseña en la escuela
  19. 19. Procesos globales y analíticos
  20. 20. “pensamiento en superficie” en contraposición al “pensamiento lineal”. “En el mundo lineal del razonamiento secuencial, la médula del valor didáctico, de retención y de impregnación se basa en la fuerza impositiva del razonamiento en la necesaria articulación de las ideas. En el pensamiento en superficie ocurre lo contrario: la eficacia se sitúa en la imposición o la pregnancia de la forma, que es la dictadura que ejerce sobre el movimiento de los ojos, la evidencia mediante la cual ilumina la mente… COSTA, Joan; MOLES, Abraham. Imagen didáctica. Ediciones CEAC. Barcelona.1a Edición. 1991 Global – Analítico
  21. 21. http://www.aulaplaneta.com/2015/03/11/recursos-tic/recursos-para-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/
  22. 22. Aproximación global al texto Escritura global • Pueden ser previos a los procesos analíticos • Proporcionan experiencias práctica y funcionalidad en la producción. • Se da prioridad a la expresión, al documento i a la funcionalidad por encima de la sistematización Lectura global < > Escritura global Lectura global comprender el significado de una palabra sin analizar las letras Escritura global escribir un texto sin trazar les elementos individuales (las letras)
  23. 23. Escritura Global
  24. 24. Escritura Global
  25. 25. Escritura global Letras Palabras Frases Documentos Sílabas Autocompletar Formularios Desplegables
  26. 26. ¿ Escribe?
  27. 27. "Escribir significa mucho mas que conocer el abecedario, saber juntar letras o firmar el documento de identidad. Quiere decir ser capaz de expresar información de forma coherente y correcta para que la entiendan otras personas" DANIEL CASSANY Escribir es: • Plasmar un mensaje o idea mediante ( comunicación, necesidad, funcionalidad) • código gráfico compartido (alfabetización, conocimiento del código, norma) • con intencionalidad comunicativa (texto copiado, tarea obligada?) • y una estrategia adecuada (composición, forma, usos) ¿Qué es escribir? Escribir es producir un texto eficaz
  28. 28. La tecnología empleada condiciona los resultados
  29. 29. The Talking Typewriter 1960 “Algunas experiencias han demostrado que con este programa los niños aprenden a leer un 30% más rápido que con otros métodos tradicionales.” Dr. Omar Khayyam Moore, professor de Yale Máquina de escribir parlante. Al teclear se escucha el sonido de la letra, o de la palabra. Ejercicios de dictados Aprender a mecanografiar haciendo coincidir los colores de las uñas con las teclas http://www.criticalpast.com/video/65675059879_African-American-children_Project-Breakthrough_talking-typewriter_Pamela-Jung
  30. 30. APOYOS DIGITALES PARA APRENDRE A LEE Y ESCRIBIR Escola Marinada de Barcelona Educació Infantil Carme Díez, Mª Àngels Hernández i Neus Molina PODER ESCRIBIR SIN GRAFISMO ESCRIPTURA GLOBAL http://eimarinadabarcelona.blogspot.com.es/p/innovacio-2.html
  31. 31. Mª Àngels Hernández Experiencia Marinada
  32. 32. Etiquetas adhesivas para escribir el nombre Presentamos 3 o 4 hojas a cada niño o niña para que encuentre su nombre Ofrecer instrumentos para producir textos funcionales Presentamos los nombre de toda la clase en la misma hoja
  33. 33. Llistas de nombres con un sonido Etiquetas con otras palabras
  34. 34. Utilizamos hojas de etiquetas adhesivas con el mismo nombre con los nombres de la clase mezclador
  35. 35. Tarjetas para escribir el nombre propio
  36. 36. •Poner nombre a las tareas • Carta a los Reyes Magos • Llistas funcionales ( amigos, equipos, cargos…) • Llistas del palabras con el mismo sonido Experimentan el manejo del texto Escribir el nombre propio
  37. 37. Etiquetas Radiofrecuencia codigo único Lector RFID sin contacto Comunicación PC Asigna significados Toca Toca jfonoll.cat Tecnologia RFID Radio Frequency IDentification Objetos con identidad digital
  38. 38. La sociedad utiliza una tecnologia que etiqueta OBJETOS RFID una posible solució
  39. 39. P4 Estructurar la frase (Tswin - Frases)
  40. 40. Dejamos el material para que miren y exploren. Lo que hacían era jugar y “acaparar”) Recogemos las palabras y las clasificamos personas acciones objetos Se dieron cuenta que había tres colores
  41. 41. Construimos una frase en la pizarra Leemos su significado Al pasar las palabras por el lector, la frase se escribe en el ordenador El ejercicio se repite por grupos o individualmente
  42. 42. Aproximación al teclado Materiales • Teclat • Exploració del teclat • Diles • Fotos al teclat • Fàcil TocaToca http://jfonoll.cat http://tux4kids.alioth.debian.org/tuxtype/
  43. 43. Teclado virtual Tocamos las letras con el dedo en la pantalla táctil o con el ratón El programa nos muestra que letra hay que tocar Evitamos malos hábitos de el uso del teclado
  44. 44. Autocorrección
  45. 45. RapidTyping Mecanografía infantil http://www.rapidtyping.com/ Aprender mecanografía conjuntamente con la lectoescritura Guantes con los dedos de color A partir del nombre propia y palabras próximas Rapidtyping curso de mecanografía gratuito que: • Se pueden personalizar los ejercicios • Teclado virtual y teclado físico • Opciones de seguimiento y control • Gratuito http://hot-virtual-keyboard.com/buy/Hot-virtual Hot virtual es un teclado en pantalla que • Permite mostrar las teclas en colores • Múltiples configuraciones • Opciones de predicción de palabras • Coste reducido / versión demo
  46. 46. Apps Lectoesritura
  47. 47. Teclado gigante con escritura colectiva Trabajo en equipo criterios compartidos http://www.xtec.cat/dnee/satieee/0809/sessio2/p-teclat_gegant.htm http://www.xtec.cat/dnee/satieee/0809/sessio2/p-teclat_gegant.htm
  48. 48. Escribir con QR http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/modul3/p_qrcode_rfid.htm
  49. 49. Conciéncia fonológica
  50. 50. http://www.xtec.cat/~jfonoll/facil/index_esp.htm Generador de ejercicios personalizados
  51. 51. EL JUEGO DE ABRIGO A ABRIGO FACIL
  52. 52. Daniel Cassany https://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/cassany.htm
  53. 53. Sevilla, 30-3-06daniel.cassany@upf.edu Consejos para enseñar a escribir 57 Cultura de la comunidad Escribir en la comunidad [1] Género género género género
  54. 54. Sevilla, 30-3-06 58 Los procesos de composición [1] Planificar Textualizar Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo... Revisar Comparar Diagnosticar Operar daniel.cassany@upf.edu Consejos para enseñar a escribir
  55. 55. Sevilla, 30-3-06 59 Los procesos de composición [2] 1. Planificación:  Representarse la tarea: Analizar la situación comunicativa, Analizar la audiencia, Formular objetivos.  Establecer planes de composición.  Generar y organizar ideas. 2. Textualización:  Referenciar: Elaborar proposiciones, Seleccionar, Modalizar.  Linealizar el texto: Conectar, Cohesionar.  Transcribir. 3. Revisión:  Evaluar, Diagnosticar y Operar (Elegir la táctica y Generar el cambio). daniel.cassany@upf.edu Consejos para enseñar a escribir
  56. 56. La escritura a mano requiere realizar todos los procesos simultáneamente Corregir es un esfuerzo añadido El esfuerzo de la tarea de escribir Escribir en el ordenador permite separar las diversas tareas y concentrarse en cada una sucesivamente Los esfuerzos se suman en el documento final sin dejar rastro de las rectificaciones
  57. 57. Apoyos digitales a la planificación
  58. 58. PLANIFICAR GENERAR IDEAS ORGANIZAR Clasificar Organizar Lluvia de ideas Explorar un tema 6w Relación jerárquica Relación secuencial https://es.wikipedia.org/wiki/Alex_Faickney_Osborn https://es.wikipedia.org/wiki/Cinco_W
  59. 59. GENERAR IDEAS WhatsApp en telefono o Web PDI o Posters digitales
  60. 60. ORGANIZAR LA INFORMACION • Diagramas y organizadores gráficos (Graphics Organizers) • Mapas de conceptos • Esquemas en Word , OpenOffice, • Plantillas de documentos • Story Book, editores de comic, ….
  61. 61. http://www.eduplace.com/graphicorganizer/spanish/ http://www.educationoasis.com/curriculum/graphic_organizers.htm Apoyos no verbales para comprender los datos y organizar los procesos . Muy extendidos en los sistemas escolares europeos y americanos, Diagramas y organizadores gráficos (Graphics Organizers)
  62. 62. Expresan la supertestructura de la información o de un proceso Diagramas u organizadores gráficos
  63. 63. SmartArt Diagrames Powerpoint
  64. 64. Representación gráfica del conocimiento Mapa de conceptos information visualization toolkit Graphic organizer - Diagramas http://www.text2mindmap.com/ http://ftp.ihmc.us/
  65. 65. mapa de conceptos texto Mapa de conceptos para la organización de las ideas
  66. 66. Esquemas para estructurar la información Word Ver > Esquema Primero se crea la estructura y luego se añade el texto
  67. 67. Estilos de texto • Estructuran la información • Dan coherencia gráfica • Facilitan la lectura Hojas de estilos: Definen los estilos de texto en un documento. Es útil separar los estilos de texto de los contenidos (plantilles) Determinan las características tipográficas de un documento. Llibro de estilos: Explicitan las normas y los criterios de una publicación o empresa
  68. 68. Plantillas Modelos de documentos que facilitan el proceso de escribir Icluyen • Contenido fijo de la página: textos , logos , tablas, encabezados • Formato de página tamaño de la página, columnas, cabecera y pie de página, dibujos, anagramas y otros contenidos. • Los estilos de texto tipografías utilizadas (menú Inicio> Estilos) • Herramientas, menú Barra de Herramientas > Mas comandos, macros
  69. 69. http://stripgenerator.com/ http://pixton.com/ct/ http://www.toondoo.com/ Narraciones visuales
  70. 70. Narració que se: • Se crea en forma gràfica, • Se narra en forma oral, • Se textualiza con ayudas, • Se imprime editando un libro Story Book Weaver https://www.youtube.com/watch?v=DHFlIHhKIEQ http://www.myabandonware.com/game/storybook-weaver-deluxe-95-7pq
  71. 71. Aplicación gratuita y libre para su uso en PDIs en cualquier ordenador. Incluye bibliotecas para crear narraciones http://open-sankore.org/es
  72. 72. Apoyos digitales para textualizar
  73. 73. El esfuerzo físico empeora el resultado del texto producido Textualizar a mano MEJORPEOR
  74. 74. Herramienta especializada en la producción de texto Actúa como una pauta electrónica Minimiza el esfuerzo mecánico de escribir Contiene recursos y ayudas avanzadas Nuevas estrategias en la redacción de textos: reaprovechamiento del texto, expresión y estructuración.  Facilita re-escribir un texto (integrar el error en el proceso educativo Permite estrategias "manipulativas" y de ensayo y error en la construcción de un texto  Nuevas funcionalidades del texto escrito El procesador de texto.
  75. 75. El procesador de texto. Diccionarios Diccionario de sinónimos en Word ( para enriquecer el texto) menú Revisar > Sinónimos Revisar ortográficos y gramaticales (para normalizar el texto) menú Revisar >Ortografia
  76. 76. El procesador de texto – Apoyos para textualiza • Diccionarios y glosarios Referencias de Word Revisar > Revisión > Referencias • Palabras frecuentes Frecuentímetro en http://www.molinolabs.com/frecuenti metro.html • Diccionario de colocaciones Refranario http://www.refranario.com/ DICESP: Diccionario de colocaciones en español. http://www.dicesp.com/paginas CORPES XXI, Corpus del Español del Siglo XXI • http://web.frl.es/CORPES/view/inicioExterno.view Recursos léxicos
  77. 77. El procesador de texto – Apoyos para textualiza Codificación Texto Síntesis de voz (locutor) Lector de texto Predicción de palabras Apoyos orales (lectores de texto)
  78. 78. Textualitzar con la voz
  79. 79. Apoyos digitales a la revisión
  80. 80. Analizadores semático - Nube de Palabras Wordcloud s http://www.nubedepalabras.es/ Resumen automático del lèxic de un texto.
  81. 81. Diccionaris – Visuales - Traductors - Recursos en línia Diccionari escrit (dependència de la lectura) Diccionari visual
  82. 82. http://www.mystilus.com/ Desambiguadores sintácticos https://linguakit.com/es/
  83. 83. Resumen automático (Word) •Anticipacipa el contenido del texto •Útil en determinadas tipologías de texto •Verifica si un texto está bien escrito Automatic Text Summarizer
  84. 84. Esta maestra no tiene tiempo para utilizar el ordenador Dar una oportunidad al cambio

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