Este aquivo relata a importância de se explorar a compreensão auditiva nas aulas de língua estrangeira.

1. PROJETO Universidade e escola: uma parceria necessária. CONGRESSO ACADÊMICO 2009 UFAL / FALE Jorge Floriano do Nascimento Júnior Polliana Azevedo Monteiro Orientação: Profa. Msc. Laureny Lourenço

2. Compreensão Auditiva: É uma destreza ativa o passiva ? Destreza Interpretativa (ativa)

4. Para escutar o aluno deve saber: Fonéticas auditivas Lingüísticas Semânticas Cognitivas DESTREZAS: Marco Común de Referencia Europeo para las lenguas Perceber o enunciado Identificar a mensagem lingüística Compreender a mensagem Interpretar a mensagem

6. Textos autênticos Critérios para a escolha do texto oral: Textos manipulados Preparar os alunos para a vida real Podem ser adaptados às necessidades do momento

8. TAREFA 1: Jogo de Perfil Recursos: Cartões Quadro (negro ou branco) Papelitos com números de 1 a 15 Objetivo: fazer mais pontos em uma quantidade de turnos delimitada. Categorias dos cartões: Pessoa - qualquer ser humano, vivo o morto, real o fictício. Lugar - qualquer criação da natureza; lugares feitos pelo homem, que se constituem em referencias geográficas. Coisa : objetos inanimados, animais, itens no incluídos nas categorias anteriores.

9. Como jogar: Faz-se um sorteio para saber que equipe começa o jogo. O professor sorteia um número y lê a pista correspondente a algum número. O representante da equipe do turno deve tentar adivinhar a palavra-chave do cartão; si não consegue, cede o turno à outra equipe. Repete-se o mesmo procedimento até que se adivinhe a palavra-chave. TARERA 1: (continuação) Puntuacão: A equipe que adivinhe a palavra-chave do cartão receberá um ponto para cada pista não revelada. O seja, cada palavra adivinhada vale 15 pontos. Cada pista utilizada pela equipe resta um ponto deste total de 15. Por exemplo: se a equipe adivinha a palavra na terceira pista, restam 3 pontos dos 15. O grupo tem, então, 12 pontos.

11. TAREA 2 s mujer guajira perezosa niño muchacho hombre palma cielo vida suelo alma versos rosa clavo hueso enero diciembre junio amante amigo esposa mano cuello pie estrofa línea verso carmín clavel jazmín cerdo ciervo caballo a falso trabajador sincero brasileña guantanamera colombiana negra roja blanca libre franca fea claro nublado oscuro apagado quemado encendido sano herido curado v Fue era soy creció crece crecía vivirme salirme morirme bailar cantar tocar cultivo planto escribo dio da daría era fuiste es lucha busca juzga

12. Guantanamera (José Fernández Díaz) Canta: Buena Vista Social Club Guantanamera Guajira Guantanamera Guantanamera Guajira Guantanamera Yo soy un hombre sincero De donde crece la palma Yo soy un hombre sincero De donde crece la palma Y antes de morirme yo quiero Cantar mis versos del alma LA CANCIÓN

13. Guantanamera Guajira Guantanamera Guantanamera Guajira Guantanamera Cultivo una rosa blanca En junio como en enero Cultivo una rosa blanca En junio como en enero Para el amigo sincero Que me da su mano franca Mi verso es de un verde claro Y de un carmín encendido Mi verso es de un verde claro Y de un carmín encendido Mi verso es un ciervo herido Que busca en el monte amparo Refrán

14. JULIETA VENEGAS CANCIÓN: LA JAULA DE ORO CD: EL MÁS GRANDE HOMENAJE A LOS TIGRES DEL NORTE

15. Aquí estoy establecido en los Estados Unidos diez años pasaron ya. En que cruce de mojado papeles no he arreglado sigo siendo un ilegal. Tengo mi esposa y mis hijos que me los traje muy chicos y se han olvidado ya.

16. De mi México querido del que yo nunca me olvido y no puedo regresar. De qué me sirve el dinero si estoy como prisionero dentro de esta gran nación. Cuando me acuerdo hasta lloro que aunque la jaula sea de oro no deja de ser prisión.

17. Mis hijos no hablan conmigo otro idioma han aprendido y olvidado el español. Piensan como americanos niegan que son mexicanos aunque tengan mi color. De mi trabajo a mi casa yo no sé lo que me pasa que aunque soy hombre de hogar.

18. Casi no salgo a la calle pues tengo miedo que me hallen y me puedan deportar De qué me sirve el dinero si estoy como prisionero dentro de esta gran nación. Cuando me acuerdo hasta lloro que aunque la jaula sea de oro no deja de ser prisión. De qué me sirve el dinero (oh, oh, oh, ) De qué me sirve ( eh, eh, eh,)

21. Referencias: ALONSO, Encina. ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? Colección Investigación Didáctica. Madrid: Edelsa, 1994. Consejo de Europa (2001). Marco Común Europeo de Referencia Para las Lenguas . Madrid. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte – Instituto Cervantes. Disponible en: < cvc.cervantes.es/obref/marco/cvc_mer.pdf .> [Accedido el: 30 de abril de 2009]. CUBILLO, Patrícia Córdoba; KEITH, Rossina Coto; SALAS, Marlene Ramírez. La Comprensión Auditiva: Definición, Importancia, Características, Procesos, Materiales y Actividades. In: Revista Actualidades Investigativas en Educación . Universidad de Costa Rica – Facultad de Educación – Instituto de Investigación en Educación. Junio de 2005. Disponible en: <http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2005/articulos/comprension.pdf> [Accedido el: 25de abril de2009]. FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula . 2. ed. São Paulo: Contexto, 2002. Disponible en: <http://books.google.com.br/books?id=cPIgLIZ7lboC&printsec=frontcover&dq=FERREIRA,+Martins.+Como+usar+a+m%C3%BAsica+na+sala+de+aula.+2a+edi%C3%A7%C3%A3o,+S%C3%A3o+Paulo,+Editora+Contexto,+2002#PPA15,M1> [ Accedido el: 21 de abril de 2009]. La didáctica de la comprensión auditiva . Disponible en> <http://www.univirtual.it/corsi/2001_II/grespi/download/06> [Accedido el 26/04/2009]. LEFFA, Wilson J. Metodologia do ensino de línguas. Disponible en: <http:// www.leffa.pro.br/textos/trabalhos/Metodologia_ ensino_linguas.pdf .> [Accedido el: 9 de mayo de 2009].