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DEMANDA Y COMPETENCIAS DE ACADÉMICOS INFORMATIVAS

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Marzo 5, 2012

Coordinación:
Jesús Lau, PhD
jlau@uv.mx / www.jesuslau.com
Instituto de Ingeniería Universidad Veracruzana
Boca del Río, Veracruz, México

Investigadores locales:
Alberto Gárate, Dr. / Cecilia Osuna, Dra.
CETYS Universidad
Mexicali, BC, México

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DEMANDA Y COMPETENCIAS DE ACADÉMICOS INFORMATIVAS

  1. 1. DEMANDA Y COMPETENCIAS INFORMATIVAS DE ACADÉMICOS (DECIA) Una caracterización internacional: Proyecto de investigación Visita Jesús Lau – Reporte Marzo 5, 2012 Coordinación: Investigadores locales: Jesús Lau, PhD Alberto Gárate, Dr. / Ceciliajlau@uv.mx / www.jesuslau.com Osuna, Dra. Instituto de Ingeniería CETYS Universidad Universidad Veracruzana Mexicali, BC, México Boca del Río, Veracruz, México
  2. 2. Acciones• 01 - Proyecto de investigación/Investigación contextual/Encuesta: “Demanda y Competencias Informativas de Académicos”• 03 - Talleres para docentes, 4 horas “Sugerencias para desarrollar estrategias informativas para el aprendizaje”• 25 - Horas de taller en semi-presencial para personal bibliotecario “• 03 - Conferencias generales “Competencias informativas en un mundo global”• 01 - Conferencia alumnos preparatoria “Aprende a navegar cognitivamente: competencias informativas”• 03 - Conferencias alumnos maestría educación “Competencias informativas para el aprendizaje: Sugerencias para docentes”• 03 – Mesas redondas con bibliotecarios ABIBAC
  3. 3. Documentos• 01 – Normas sobre competencias informativas• 01 – 100 herramientas tecnológicas más importantes en 2011• 01 – Programa y 15 ejercicios de curso para personal bibliotecario (Moodle) y 160 diapostivas.ppt• 01 – Formato para crear estrategias de aprendizaje informativo• 03 – Tres presentaciones .ppt de conferencias• Etc.
  4. 4. Contenido - Proyecto A. Introducción B. Definición del problema C. Limitaciones del estudio D. Hipótesis E. Metodología F. Conclusiones
  5. 5. Universidades participantes• Veracruzana• Autónoma de Ciudad Juárez• Carlos III de Madrid• Autónoma de Chihuahua• Universidad del Zulia, Venezuela• Universidad de Antioquía, Colombia• CETYS, México
  6. 6. Campo de estudio Universidades Docente:Facilitador de conocimiento y Información: aprendizaje Portadora de conocimiento Competencias Informativas: Alumnos / Aprendedores: Indispensables para elAprender a pensar, hacer, ser aprendizaje
  7. 7. Info-demanda y competencias Caracterización de Demanda y Competencias Informativas de Docentes DECIA Universidades Iberoamericanas Encuesta Cuatro áreas DECIA - electrónica en conocimiento 2 línea Licenciatura / Docentes tiempo Postgrado completo y parcial
  8. 8. Competencias informativas MX Competencias Informativas - MX 1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información 2. Identificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa 3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información 4. Recuperar. Recuperar información eficientemente 5. Evaluar. Analizar y evaluar información 6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar información 7. Comunicar. Comunicar adecuadamente resultados de su trabajo 8. Ética. Respetar propiedad intelectual y derechos de autor
  9. 9. Docentes Factores personalesDisciplina Edad Género Antigüedad Alma mater Grado postgrado
  10. 10. Habilidades informativas Indicadores Informativos Herramientas Información Demanda informativas Uso catálogo bibliográfico Sitios Web Uso de libros y revistas (en papel yUso bases de datos electrónicos) arbitradas
  11. 11. Investigación – Indicadores Productividad en investigación / Docencia Publicaciones Solicitar ensayos a los alumnos
  12. 12. Conclusiones• Conocer la competencias y demanda informativa• Obtener datos comparativos internacionales• Ofrecer oportunidad para acciones institucional• Fortalecer modelos educativos actuales

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