Desarrollo1

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Desarrollo1

  1. 1. ACTIVIDADES ARTÍSTICAS DESARROLLO EMOCIONAL DESARROLLO INTELECTUAL DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO PERCEPTIVO Pensamiento Visual DESARROLLO SOCIAL Inteligencia Emocional DESARROLLO ESTÉTICO Pensamiento Estético y Apreciación Artística DESARROLLO CREADOR Pensamiento Divergente / Expresivo PENSAMIENTO CRÍTICO / REFLEXIVO ACTIVIDADES ARTÍSTICAS ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
  2. 2. <ul><li>El Dibujo es una oportunidad para el desarrollo emocional. </li></ul><ul><li>Autoidentificación. Intensidad en que el creador se identifica con su trabajo. </li></ul>DESARROLLO EMOCIONAL O AFECTIVO BAJO NIVEL DE COMPENETRACIÓN REPETICIONES ESTEREOTIPADAS ALTO NIVEL DE COMPENETRACIÓN COSAS Y SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Modelos Rígidos de Pensamiento evasión hacia un modelo DESAJUSTES AFECTIVOS Dibuja lo que conoce, observación y experiencia Pensamiento Flexible e Independiente
  3. 3. DESARROLLO INTELECTUAL Se aprecia en la toma de conciencia progresiva que el niño tiene de sí mismo y de su ambiente. Un dibujo rico en detalles proviene de un niño/a con elevada capacidad intelectual. DESARROLLO DE HABILIDADES ARTISTICAS DESARROLLO INTELECTUAL DE UN NIÑO/A DESARROLLO de relación SENSORIAL CON SUS DIBUJOS Y AMBIENTE DESARROLLO EMOCIONAL Y AFECTIVO
  4. 5. DESARROLLO FÍSICO Se revela a través de la coordinación visual - motriz, por la manera que controla su cuerpo, guía su grafismo y ejecuta ciertos trabajos. También en la proyección consciente e inconsciente del cuerpo. FIGURACIÓN CORPORAL Proyección del yo en el dibujo Un niño Físicamente Activo Retratará movimientos y acciones en sus dibujos
  5. 6. DESARROLLO PERCEPTIVO Pensamiento Visual -Observación Visual: Se desarrolla la sensibilidad hacia el color, forma, espacio. -Desarrollo Perceptivo: Se revela en la creciente sensibilidad hacia sensaciones táctiles (Greda, exploración táctil texturas, sensaciones kinestésicas) Niños que no se sienten influidos por experiencias perceptivas, demuestran poca habilidad para observar y apreciar diferencias en los objetos.
  6. 7. DESARROLLO SOCIAL Inteligencia Emocional -1º representación Figura Humana. -A medida que el niño crece, sus dibujos van reflejando el progresivo conocimiento que adquiere del medio social en que vive. -Trabajos de grupos generan mayor comprensión de la contribución individual a un proyecto amplio. Inteligencia Interpersonal Empatia Habilidades Sociales
  7. 8. DESARROLLO ESTÉTICO Pensamiento Estético y Apreciación Artística Elementos del Lenguaje Plástico Visual (Líneas, formas, color) y Principios Compositivos -Organizar Pensamientos, sentimientos y percepciones en una forma de expresión que sirve para comunicar a otros esos pensamientos y sentimientos. Pensamiento Crítico Reflexivo Organización de Elementos en el espacio.
  8. 9. DESARROLLO CREADOR Pensamiento Divergente / Expresivo Comienza cuando el niño/a traza los primeros grafismos. Lo hace inventando sus propias formas, poniendo algo de sí mismo de un modo original. IMAGINACIÓN, ORIGINALIDAD, FANTASIA, INICIATIVA, CURIOSIDAD, No puede adquirirse a edades más avanzadas Inteligencia Personal Autoconocimiento Automotivación
  9. 10. ETAPA DEL GARABATEO DE 2 A 4 AÑOS.
  10. 11. GARABATEO DESORDENADO GARABATEOS CONTROLADOS
  11. 12. GARABATEO CON ASIGNACIÓN DE NOMBRE

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