Medios didacticos elaborado por jessica guevara

633 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Medios didacticos elaborado por jessica guevara

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR  FACULTAD DE FILOSOFÍA ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION  DIDAGTICA  ELABORADO POR GUEVARA JESSICA  ELEMENTOS DIDAGTICOS
  2. 2. ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA
  3. 3. EL ALUMNO PARA ELLO ES• EL ALUMNO ES QUIEN IMPRESINDIBLE APRENDE; AQUEL POR QUE LAS QUIEN Y PARA QUIEN CONDICIONES EXISTE LA ESCUELA DE RECIBIR AL ESTO DEBE INTERPRETARSE ALUMNO TAL COMO EL ES, DE UN MODO GENERAL. SEGÚN SU EDAD
  4. 4. • ES LA PERSONA EN FUNCIÓN DE SU CLAVE DE NUESTRO APRENDIZAJE EXISTE QUE HACER LA INSTITUCIÓN O PEDAGÓGICO. ES CENTRO EDUCATIVO EL APRENDIZAJE. , LA CUAL SE ADAPTA ES LA A ELLA O A ÉL , POR PROTAGONISTA, ESA RAZÓN LA AUTOR O TUTORA INSTITUCIÓN SE DE PROCESO ADECUA A LAS ENSEÑANZA CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE DEL DESARROLLO
  5. 5. LOS OBJETIVOS• LOS OBJETIVOS EXISTEN TODA ACCIÓN PARAR LLEVAR AL DIDÁCTICA SUPONE ALUMNO HACIA EL OBJETIVOS, QUE SON LOGRO DE LOS QUE ORIENTAN EL DETERMINADOS PROCESO EDUCATIVO OBJETIVOS, QUE SON LOS •EXISTEN OBJETIVOS DE LA EDUCACION EN GENERALES GENERAL, Y LOS DEL GRADO Y TIPO DE •CARÁCTER ESPECIFICO ESCUELA EN PARTICULAR
  6. 6. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES ESPECÍFICOSQUE PUEDEN SER • ES DECIR DEL SISTEMA , AQUELLOS QUE EDUCATIVO, DE LA SE PRETENDE INSTITUCIÓN , DE LOGRAR A CORTO UN NIVEL , DE UN PLAZO COMO GRADO , DE UN EJEMPLO , LOS CURSO O DE UNA PROPUESTOS PARA ASIGNATURA LOGRARSE EN HORA CLASE
  7. 7. EL PROFESOR• EL PROFESOR ES EL • EL PROFESOR DEBE ORIENTADOR DE LA ENSEÑANZA: DEBE SER TRATAR DE ENTENDER FUENTE DE ESTIMULOS A SUS ALUMNOS. LO QUE LLEVA AL ALUMNO A CONTRARIO ES REACCIONAR PARA QUE SE CUMPLA EL PROCESO DEL MUCHO MAS DIFICIL Y APRENDIZAJE. HASTA IMPOSIBLE
  8. 8. PROFESOR : FACILITE EL APRENDER A APRENDER• EL PROFESOR O • ANTE TODO ÉL O LA PROFESORA DEBE PERSONALIDAD DEL SER POR ALUMNADO. DEBER EXCELENCIA FUENTE DE DEL EDUCADOR (A) ESTÍMULOS I ES ENTENDER Y INFORMACIÓN COMPRENDER A MEDIADOR DE LOS SUS ALUMNOS Y PROCESOS DE ALUMNAS APRENDIZAJE
  9. 9. LA MATERIA
  10. 10. • A TRAVÉS DE ELLOS SERÁN ALCANZADOS LOS OBJETIVOS PLANTEADOS POR LA SELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN UN PLAN DE PUEDEN SER ESTUDIOS.SE CONCEPTUALES, PR TRATA DE OCEDIMENTALES Y SABER CUÁLES ACTITUDINALES SON LAS MATERIAS MÁS IMPORTANTES PARA ELLO
  11. 11. MEDIO GEOGRAFICO ECONOMICO CULTURAL Y SOCIAL• ES INDISPENSEBLE PARA QUE LA ACCION DIDACTICA SE LLEVE A ASI PODRA CABO EN FORMA AJUSTADA Y ORIENTARSE HACIA EFICIENTE, TOMAR EN CONSIDERACION EL MEDIO LAS VERDADERAS DONDE FUNCIONA LA ESCUELA. EXIGENCIAS ECONOMICAS PUES CULTURALES Y SOCIALES
  12. 12. • ES INDISPENSABLE • EL CENTRO QUE LA ACCIÓN EDUCATIVO DIDÁCTICA SE CUMPLIRÁ LLEVE A CABO EN CABALMENTE SU FORMA EFICIENTE FUNCIÓN SOCIAL , TOMAR EN CONSIDERACIÓN SOLAMENTE SI EL MEDIO EN CONSIDERA , COMO DONDE FUNCIONA CORRESPONDE EL EL CENTRO MEDIO AL CUAL EDUCATIVO TIENE QUE SERVIR
  13. 13. METODOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA • TANTO LOS METODOS COMO • LA ENSEÑANZA DELAS TECNICAS SON CADA MATERIA REQUIERE. ELFUNDAMENTAL EN PROFESOR DEBE LA ENSEÑANZA Y LOGRAR QUE EL DEBEN ESTAR, LO EDUCANDO VIVA MAS PROXIMO LO QUE ESTA SIENDO OBJETO DE QUE SEA POSIBLE ENSEÑANZA
  14. 14. • EL PROCESO DE ENSEÑANZA • EN TAL SENTIDO , APRENDIZAJE DE LOS MÉTODOS Y CADA ASIGNATURA TÉCNICAS , REQUIERE ACTUALES VAN EN MÉTODOS Y TÉCNICAS CONTRAPOSICIÓN ESPECÍFICOS QUE DEL SIMPLE OÍR , PROMUEVAN EN LOS ESCRIBIR Y REPETIR Y LA ESTUDIANTES , PROPIOS DE LOS LA PARTICIPACIÓN MÉTODOS Y ACTIVA , COOPERATIVA Y TÉCNICAS AUTÓNOMA TRADICIONALES
  15. 15. Métodos y técnicas. Son fundamentales , deben estar de acorde al forma de aprender de los. alumnos Alumnas Se trata de promoverParticipación Autonomía. cooperativismo
  16. 16. Métodos y técnicasAntiguas: oír, escribir y Nuevas: investigar, debatir y repetir definir . Educación Educación nueva. tradicional. El maestro manda El alumno construye en la vida de los su propio estudiantes. aprendizaje.
  17. 17.  El sistema de simbólico que utiliza para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento El contenido que presenta y la forma en que lo hace: la información que gestiona, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), La plataforma tecnológica tecnología de algunos materiales El entorno de comunicación proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje
  18. 18. MEDIOS DIDÁCTICOSMateriales convencionales:
  19. 19. MATERIALES AUDIOVISUALES IMÁGENES FIJAS PROYECTABLES (FOTOS): DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS... - MATERIALES SONOROS (AUDIO): CASETES, DISCOS, PROGRAMAS DE RADIO... - MATERIALES AUDIOVISUALES (VÍDEO): MONTAJES AUDIOVISUALES, PELÍCULAS, VÍDEOS, PROGRA MAS DE TELEVISIÓN...
  20. 20. NUEVAS TECNOLOGÍAS:• PROGRAMAS INFORMÁTICOS (CD U ON-LINE) EDUCATIVOS: VIDEOJUEGOS, LENGUAJES DE AUTOR, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PRESENTACIONES MULTIMEDIA, ENCICLOPEDIAS, ANIMACIONES Y SIMULACIONES INTERACTIVAS...• - SERVICIOS TELEMÁTICOS: PÁGINAS WEB, WEBLOGS, TOURS VIRTUALES, WEBQUEST, CAZAS DEL TESORO, CORREO ELECTRÓNICO, CHATS, FOROS, UNIDADES DIDÁCTICAS Y CURSOS ON-LINE...• - TV Y VÍDEO INTERACTIVOS
  21. 21. LA EVALUACIÓN• exige una observación, una medición y un juicio.• La evaluación objetiva. La evaluación objetiva se centra en valorar la calidad de los medios didácticos.• Generalmente la realiza un especialista a partir de un estudio exhaustivo de las características del material, sin que intervengan los destinatarios finales del medio didáctico-• LA EVALUACIÓN CONTEXTUAL. LA EVALUACIÓN CONTEXTUAL VALORA LA MANERA EN LA QUE SE HAN UTILIZADO LOS MEDIOS EN UN CONTEXTO EDUCATIVO DETERMINADO

×