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Resumo lariss amaranh+úo

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Resumo lariss amaranh+úo

  1. 1. INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INCIAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO ATRAVÉS DO PIBID Larissa Lima Costa e-mail: lari.limacosta@gmail.com Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão/RS Agência Financiadora Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência– PIBID UNIPAMPA/CAPES Área 3 – Ciências Humanas GT 09 – Educação Infantil e Anos IniciaisO trabalho apresenta um relato de experiência no subprojeto Alfabetização e EducaçãoInclusiva do PIBID – UNIPAMPA Jaguarão, desenvolvido em parceria com a EscolaMunicipal General Antônio de Sampaio desde agosto de 2012. Nossa equipe possuiCoordenadores de Áreas (alfabetização e educação especial), três Supervisores (duasalfabetizadoras e um educador especial) e quinze Bolsistas de Iniciação à Docência. Dentreos objetivos temos a produção de material didático para a Alfabetização e Letramento edesenvolvimento de estratégias pedagógicas nas práticas alfabetizadoras relacionadas àleitura, à escrita e à oralidade com alunos nos anos iniciais do ensino fundamental, atravésdo auxílio pelo bolsista ao professor titular na atenção ao processo ensino e aprendizagem.Para seu desenvolvimento foram realizadas observações na turma e o diagnóstico doconhecimento prévio (quatro palavras euma frase) com os alunos. Foi feita uma triagemdos alunos que se encontram em níveis pré-silábicos, silábicos, silábicos alfabéticos ealfabéticos. Para a execução do trabalho de intervenções foram selecionadosos alunos quese encontram em nível silábico ou silábico alfabético, pois o ano letivo já avança seuquarto bimestre e, portanto não interromper o trabalho com os silábicos. Para odesenvolvimento das intervenções pedagógicas lançamos uso de jogos de alfabetização,propostos pelo Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEELda UFPE). Os jogospartem de um princípio lúdico contribuindo para o desenvolvimento cognitivo do aluno, deforma que possibilite a promoção das palavras, sons e letras de forma que esses elementosse tornem cada vez mais significativo em sua rotina. Os resultados ainda não são efetivos,mas os alunos que participam desse processo de intervenção em pequenos gruposdemonstram semanalmente evoluções em seu processo de leitura e escrita. O intuito é queaté o final do ano letivo osalunos silábicos e silábicos alfabéticos possam evoluir paraalfabético.Palavras-chave: pibid, alfabetização, intervenção pedagógica.

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