planes de accion

1. 7. ANALISIS Y RESULTADOS DE LOS CICLOS
7.1. CICLO 0
7.1.1.FASE DE PLANIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN
Este ciclo se da partir de la practica pedagogica realizada en el grado 3-b de la
Institucion Veinte de Julio sede Lilia Castro de Parrado, donde se identifico la
problemática el dia 16 de septiembre del 2015.
Para poder lograr conocer la problemática se realiza una entrevista abierta a los
estudiantes el dia 04 de Octubre de este mismo año, lo cual permitio recolectar
la informacion necesaria para afirmar que los estudiantes del grado 3-b, reciben
poca orientacion al proyecto de vida mediante la planificacion del uso positivo
del tiempo libre esctruturando los argumentos validos para la propuesta de
investigacion o anteproyecto de segundo semestre. (Ver tabla 0).
PLAN DE ACCIÓN
Tabla 2: Primera praxis
PRAXIS: DESPUÉS DE LA ESCUELA
OBJETIVO: platear la problemática evidenciada en el grado 3-b.
INSTRUMENTO MATERIAL RESPONSABLE FECHA
Cuestionario de
entrevista abierta
para estudiantes
Fotocopia
Lápiz
Luz Ardila
Jessica Díaz
El 15 de Febrero
de 2016
Descripción

2. Se llegará al grado 3-b de la institución Educativa Veinte de Julio Sede Lilia
Castro de Parrado, siendo las 12:00 pm para realizar la observación directa y la
aplicación de la entrevista abierta a la población objeto de estudio (ver anexo 1),
por la docentes en formación, logrando identificar la problemática que se
presenta en el aula de clase, conociendo las opiniones por cada uno de los
estudiantes y lograr identificar los factores influyentes

3. Anexo 1: Entrevista abierta para estudiantes.
EL TIEMPO LIBRE COMO HERRAMIENTA MEDIADORA EN LA
CONSTRUCCION DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS DEL GRADO
CUARTO B DE LA SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO
ENTREVISTA A LOS ESTUDIANTES
COLEGIO VEINTE DE JULIO SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO
CUARTO DOS
NOMBRE: _______________________________
1. ¿Tienes alguien que te acompañe a hacer las tareas u otras
actividades fuera de la escuela?
2. ¿Cómo es la relación con tus compañeros?
3. ¿Qué actividades realizas con más frecuencias en tu tiempo libre?
4. ¿Qué actividades realizas los fines de semana?
5. ¿Perteneces algún club de deportes, juegos, música, recreaciones?
6. ¿Qué actividades realizas después de hacer tus tareas?

4. FASES
Dentro de los momentos metodológicos se encuentran tres fases con respeto a
las praxis ejecutadas.
7.1.2. EJECUCIÓN
Durante el ciclo 0 se logra dar planteamiento a la problemática evidenciada a
partir de las opiniones que dan los estudiantes y de esta manera se da el
planteamiento de la problemática y se da a concluir según las demostraciones
por los estudiantes que realizan acciones de bajo perfil académico.
7.1.3. REFLEXIÓN
Como uno de los factores principales del comportamiento del niño se debe al uso
positivo del tiempo que dispone el estudiante fuera de la jornada escolar, de esta
manera se da formulación al problema, el cual consta de ¿Cómo hacer del
tiempo libre una herramienta mediadora en el mejoramiento de la calidad de vida
de los educandos del grado 4b de la sede Lilia Castro de Parrado.
7.1.4. EVALUACIÓN
Se evidencia a partir de la encuesta aplicada a la poblacion objeto de estudio
conocer las actividades que frecuentemente realizan los estudiantes.De los
datos obtenidos se representa la siguiente grafica:

5. Como observamos en la gráfica el 49% equivale a 20 estudiantes la cual nos
dice que durante su tiempo libre ellos realizan actividades cotidianas, el 4%
equivale a 1 estudiante que durante su tiempo libre es perteneciente a un club
deportivo y el 47% equivale a 20 estudiantes no tienen medición de su tiempo.