1Plantilla del Plan de UnidadNota: Completa las áreas grisadasAutor de la UnidadAutor de la UnidadNombres y apellidos     ...
2    Actividad 4, Presentación    ¿Qué momentos son convenientes para    Preguntas Esenciales en      desarrollar activida...
3Pregunta Esencial y las diferenciar en Colombia seis regiones naturales:Preguntas de Unidad.    Amazónica, Andina, Caribe...
4    desde el bosque seco de La Guajira hasta la    selva húmeda de la región del Golfo de    Urabá. En ella se encuentran...
5                             Orinoquía.                             Las tecnologías nos brindan hoy en día una           ...
6     Preescolar                 Quinto                      Décimo     Primero                    Sexto                  ...
7Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el softwarerequerido.) Base de datos /           Procesamiento...
8    personal de    colaboración.    · Alumno con    Capacidades    Extraordinarias:    Valoración de    estudiantes; Una ...
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  1. 1. 1Plantilla del Plan de UnidadNota: Completa las áreas grisadasAutor de la UnidadAutor de la UnidadNombres y apellidos Jesferys Moncaleano Duarte – Shirley Santiago JaravaDirección Jez.duarte@hotmail.comelectrónica del autor Shirley-santiago@hotmail.comNombre de la Inst. Escuela Normal Superior del Distrito deEducativa BarranquillaDirección Calle 47 # 44-100Ciudad, Barranquilla – AtlánticodepartamentoTeléfono de la 3038686escuelaDe escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base dedatos de Intel Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombrecomo autor? Sí NoVista general de la UnidadTítulo del Plan deUnidad: Un nombre “Viaje astral en busca de las maravillas dedescriptivo o creativo para Colombia”tu Unidad. Pregunta esencial: Una ¿Qué estrategias tecnológicas permitenpregunta amplia y global, fortalecer los aspectos de nuestra Colombiaque relacione varias teniendo en cuenta la importancia delunidades o áreas conocimiento, su interdisciplinariedad y elcurriculares. Consulta el desarrollo metacognitivo?Módulo 1, Actividad 4,Presentación PreguntasEsenciales en el CD delprograma. Preguntas de Unidad: ¿Qué acciones serán oportunas paraPreguntas que sirvan de desarrollar en los estudiantes el ámbitoguía para tu Unidad. investigador e interés por el tema?Consulta el Módulo 1,
  2. 2. 2 Actividad 4, Presentación ¿Qué momentos son convenientes para Preguntas Esenciales en desarrollar actividades a través de trabajos el CD del programa. grupales? ¿Qué herramientas hipermediales se tendrán en cuenta para reforzar las temáticas desarrolladas en el proceso pedagógico? ¿Qué aspectos serán los apropiados para evaluar a los estudiantes según el tema? Preguntas de Contenido: 1. ¿Cuántas regiones existen en nuestra Preguntas relacionadas Colombia? con los temas específicos 2. ¿qué características culturales posee de la unidad. cada una? 3. ¿consideras que nuestro país es digno de ser visitado? ¿por qué? 4. ¿Dónde se encuentran ubicada cada región de nuestra Colombia? 5. ¿Cuántos parques nacionales hay en cada región? 6. ¿Qué sitios turísticos encontramos en cada región? 7. ¿Cuál es el dialecto característico de cada región? 8. ¿Qué fiestas se festejan en cada una? 9. ¿Cuáles son sus bailes típicos? 10. ¿Cuál es la ubicación geográfica de cada región? Resumen de Unidad: Las Regiones naturales de Colombia son Una síntesis general de tu divisiones territoriales realizadas a partir de Unidad, que incluya los características similares en cuanto a relieve, temas que se abordarán clima, vegetación, y clases de suelo. Debido a la de tu materia, una gran diversidad de climas y relieves, en descripción de los Colombia estas diferencias regionales se principales conceptos definen por una serie de factores muy claros aprendidos, y una breve tales como las características del relieve (ya sea explicación acerca de la montañoso o llano), la distancia al mar, el forma en que las promedio de lluvias y las condiciones del suelo. actividades ayudan a los alumnos a contestar la De acuerdo a estas condiciones se pueden
  3. 3. 3Pregunta Esencial y las diferenciar en Colombia seis regiones naturales:Preguntas de Unidad. Amazónica, Andina, Caribe, Insular, Orinoquía y Pacífica La Región Amazónica de Colombia o simplemente Amazonía, comprende el 42% del territorio nacional y es la zona menos poblada del país. A la vez, hace parte de la gran región suramericana de la Selva amazónica, la más extensa zona forestal del mundo que es compartida por Venezuela, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú, Guyana, Suriname, y Bolivia. En consecuencia, la Región Amazónica de Colombia es la más forestal con una superficie de 483.119 km cuadrados (Sinchi, 2008). La región Andina se caracteriza por su amplia diversidad climática, la cual es ocasionada por la altura sobre el nivel del mar, generando los llamados pisos térmicos, los cuales le proporcionan a la región diferentes niveles de humedad, radiación solar y temperatura. La región Insular de Colombia abarca todas las islas con las que cuenta el país; estas islas se clasifican en dos tipos de acuerdo a su posición y origen, denominándolas Continentales y Oceánicas. La Región Caribe colombiana está comprendida por dos subregiones: Una, las aguas territoriales del país en el Mar Caribe, sus islas y cayos, y otra continental, denominada Costa Caribe, extensa llanura al norte de los Andes que termina en la Sierra Nevada de Santa Marta para dar paso a la Península de la Guajira. La región está dominada por el delta del río Magdalena y posee un litoral no muy accidentado desde el Golfo de Urabá en dirección suroccidente - nororiente hasta el Golfo de Venezuela. Aunque la Región Caribe es predominantemente plana, se caracteriza por su variedad ecológica, cuyos ecosistemas van
  4. 4. 4 desde el bosque seco de La Guajira hasta la selva húmeda de la región del Golfo de Urabá. En ella se encuentran las mayores alturas del territorio colombiano que se encuentran ubicadas en la Sierra Nevada de Santa Marta (picos Colón y Bolívar). La mayoría de la población se ubica en las principales ciudades: Barranquilla y Cartagena. Región pacifica Debido al clima lluvioso y húmedo que caracteriza la región, las especies animales son limitadas. Muchas de estas especies se encuentran en vía de extinción ya que los habitantes de estas tierras han encontrado como único modo de supervivencia la caza de animales como el manatí y la guartinaja. Entre los animales predominantes se encuentran el tigrillo, el mico titi, la guacamaya, el bocachico y el caimán de aguadulce. Región del Orinoco Culturalmente está dominada por el llanero, del cual se encuentra un paralelo en el hermano país. El llanero cuenta con particularidades muy reconocidas: es trabajador y dedicado a la crianza de ganado (el vaquero por excelencia de Colombia) dada la inmensidad de las llanuras que permiten criar el mejor ganado del país. El folclor de la Orinoquía está basado en ritmos originarios de España, mezclados con música nativa de los indígenas y africana. Esta mezcla de dio como resultado diversos ritmos como pasajes, joropo recio, seis por derecho, pajarillo, contrapunteo y galerón. A su vez esta región se caracteriza, en el ámbito instrumental, por el uso de las cuerdas en instrumentos como el arpa llanera, el cuatro, la bandola, la bandolina y, en algunos casos, el bajo acústico. Estos instrumentos acompañados por los capachos o maracas, y el bajo cicerro hacen de la música llanera el ritmo por excelencia de la región de la
  5. 5. 5 Orinoquía. Las tecnologías nos brindan hoy en día una posibilidad muy amplia de acceder a la información, como lo son los mapas virtuales e imágenes de lugares que no conocemos, lo que es de gran ayuda en el aprendizaje, entonces al ser un gran medio de información nos permitirá conocer mucho más los aspectos de Colombia en los cuales los niños tienen lagunas o simplemente desconocimiento, fortaleciendo e incentivando a que apasionen por conocer cada día más de nuestro país.Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Ciencias Naturales y Educación Educación ReligiosaAmbiental Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lenguageografía, constitución política y castellana e idioma extranjerodemocracia Educación artística Matemáticas Educación ética y en valores Tecnología e Informáticahumanos Educación física, recreación y Otra:deporteGrado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares quecorresponda:
  6. 6. 6 Preescolar Quinto Décimo Primero Sexto Undécimo Segundo Séptimo Duodécimo Tercero Octavo Cuarto Noveno Lineamientos Curriculares Estándares de Competencias Básicas “los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN Actividades/ Procedimientos Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje Proyecto Colaborativo Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.) Habilidades previas Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora Computadores Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de Equipo de proyección videoconferencia Equipo de DVD Escáner Video beam: Conexión Internet Televisor Otros:
  7. 7. 7Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el softwarerequerido.) Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de páginaPlanilla de calculo imágenes web Programa para Buscador web para Procesador de textopublicaciones Internet Software para Multimedia Otros:correo electrónico Enciclopedia en CD-ROMMaterial impreso:Libros de textos, librosde cuentos, manualesde laboratorio, materialde referencia, etc.Suministros: Todo loque necesites pedir oreunir paraimplementar tu Unidad.Recursos de Internet:Direcciones de sitiosWeb (URLs) queacepten laimplementación de tuUnidad.Otros: Conferencistasinvitados, mentores,excursiones, etc.Adaptaciones para instrucción diferenciada· Alumno condiscapacidad:Requisitos especiales,enseñanza yevaluacióndiferenciales, mayortiempo de trabajo,plantillas de guía,estructuras de apoyo y
  8. 8. 8 personal de colaboración. · Alumno con Capacidades Extraordinarias: Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos. Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad. http://www.colombiaya.com/seccion-colombia/regiones-caribe.html

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