nieuwe vormen van
communicatie en leren
•

Digitale Netwerkmaatschappij

•

meeste informatie digitaal / online

•

87 pro...
uitdaging voor onderwijs?

•

moet onderwijs hier wat mee?

•

wat is de rol van docent Nederlands?
leerlingen van nu, digital natives,
zijn goed voorbereid op de
digitale netwerkmaatschappij
beta.socrative.com; ROOM: 015c...
uitdaging onderwijs
•

leren omgaan digitale informatie belangrijke
opdracht van onderwijs (EU High Level Group on Literac...
onderwijs in vak Nederlands
leidt goed op voor de digitale
netwerkmaatschappij
beta.socrative.com; ROOM: 015c909b
online tekstbegrip /
leesvaardigheid
promotieonderzoek
•

Wat is Online Tekstbegrip (literatuuronderzoek; klaar)

•

kennis / mening / wensen docenten Nederlan...
Leerlingen van nu hoeven niets meer
te leren over online tekstbegrip 

( goede offline lezers zijn goede
online lezers )
be...
Leerlingen problemen
•

PISA (2006) digital reading
•

40 % beneden gemiddeld; 18% ernstige
problemen; grote spreiding ( B...
online tekstbegrip is anders
•

definitie tekstbegrip verandert
•

•

•

communicatiemanieren veranderen: Twitter Facebook,...
leerlingen hebben ook
onderwijs nodig in online
tekstbegrip ?
online tekstbegrip vraagt nieuwe
vaardigheden en strategieën
bovenop die nodig zijn voor offline
tekstbegrip
beta.socrative...
• (Coiro, 2011) “..the

skills and strategies required
to comprehend printed text are intertwined with
a set of new and mo...
Nieuwe vaardigheden
•

(Coiro 2011) 3 toetsen Voorkennis, Offline
tekstbegrip, Online tekstbegrip. 17 % alleen te
verklaren...
stand van zaken onderwijs
•

onduidelijkheid in terminologie: mediawijsheid,
informatievaardigheden, ict-competenties, onl...
Nieuwe didactiek
nieuw?
What differs from earlier models of traditional print
comprehension is that online reading comprehension
is defined not onl...
3 nieuwe teksten /
leersituaties
voorbeelden?
•TICA

project

(Teaching Internet
Comprehension to Adolescents)

•IES (Internet Reciprocal Teaching)
•Samenw...
wat nu ?
•

veel online teksten in de klas

•

nieuwe tekstsoorten leren kennen

•

lezergestuurd lezen ( niet: wat is de ...
behoefte aan
professionalisering?
meedoen & contact
•

Jeroen Clemens
•
•
•

•

http://jeroenclemens.nl
jeroencl@gmail.com
@jeroencl

Presentatie op http://...
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding

438 views

Published on

Workshop University van Tilburg. Lerarenopleiding Nederlands 11/12/13

  • Be the first to comment

Nederlands en online tekstbegrip: uitdaging voor lerarenopleiding

  1. 1. nieuwe vormen van communicatie en leren • Digitale Netwerkmaatschappij • meeste informatie digitaal / online • 87 procent van de scholieren gebruikt internet (Beljaarts, 2006) • zijn leerlingen digital natives ?
  2. 2. uitdaging voor onderwijs? • moet onderwijs hier wat mee? • wat is de rol van docent Nederlands?
  3. 3. leerlingen van nu, digital natives, zijn goed voorbereid op de digitale netwerkmaatschappij beta.socrative.com; ROOM: 015c909b
  4. 4. uitdaging onderwijs • leren omgaan digitale informatie belangrijke opdracht van onderwijs (EU High Level Group on Literacy, 2012; European Commission, 2010,..) • "To become fully literate in today’s world, students must become proficient in the new literacies of 21st-century technologies. As a result, literacy educators have a responsibility to effectively integrate these new technologies into the curriculum, preparing students for the literacy future they deserve." -- (International Reading Association, 2009)
  5. 5. onderwijs in vak Nederlands leidt goed op voor de digitale netwerkmaatschappij beta.socrative.com; ROOM: 015c909b
  6. 6. online tekstbegrip / leesvaardigheid
  7. 7. promotieonderzoek • Wat is Online Tekstbegrip (literatuuronderzoek; klaar) • kennis / mening / wensen docenten Nederlands (surveyonderzoek; lopend) • toets- en diagnose-instrument (dec 13 - mei 14) • Ontwikkelen materiaal & didactiek (mei- okt 14) • Uittesten in klas / observeren / testen lln ( okt - dec 14 ) • Bijstellen / aanpassen / bruikbaar maken ( jan- feb 15) • artikelen, rapport, wiki, ebook
  8. 8. Leerlingen van nu hoeven niets meer te leren over online tekstbegrip 
 ( goede offline lezers zijn goede online lezers ) beta.socrative.com; ROOM: 015c909b
  9. 9. Leerlingen problemen • PISA (2006) digital reading • 40 % beneden gemiddeld; 18% ernstige problemen; grote spreiding ( Bolivia 70%, Zuid Korea 9%) ; verschil meisjes – jongens kleiner • Amerikaans onderzoek Online Reading Comprehension Assessment (ORCA) (2005-..) bevestigt dit (Leu, Coiro e.a.) • eigen ervaringen: bespreek en geef voorbeelden
  10. 10. online tekstbegrip is anders • definitie tekstbegrip verandert • • • communicatiemanieren veranderen: Twitter Facebook, blogs, .. interactief, collaboratie, online, synchroon, iedereen auteur, teksten zijn anders: • niet lineair, maar hyperteksten; geen vaste pagina; dynamisch; multimediaal / multimodaal ; interactief; meerdere auteurs; betrouwbaarheid; verschillende info op een scherm
  11. 11. leerlingen hebben ook onderwijs nodig in online tekstbegrip ?
  12. 12. online tekstbegrip vraagt nieuwe vaardigheden en strategieën bovenop die nodig zijn voor offline tekstbegrip beta.socrative.com; ROOM: 015c909b
  13. 13. • (Coiro, 2011) “..the skills and strategies required to comprehend printed text are intertwined with a set of new and more complex skills and strategies to read successfully for understanding on the Internet”
  14. 14. Nieuwe vaardigheden • (Coiro 2011) 3 toetsen Voorkennis, Offline tekstbegrip, Online tekstbegrip. 17 % alleen te verklaren uit nieuw, online vaardigheden en strategieën • Uniek: navigeren met hyperlinks, kennis nieuwe tekstsoorten, constant veranderende teksten, lezen in interactie, kiezen uit synchrone informatie, combineren multimedia, … • Van meer belang / complexer: focussen, strategische vaardigheden, kritisch lezen, zelfsturing, top-down lezen, compare & contrast,
  15. 15. stand van zaken onderwijs • onduidelijkheid in terminologie: mediawijsheid, informatievaardigheden, ict-competenties, online tekstbegrip • online tekstbegrip niet in eindtermen / kerndoelen / methoden / toetsen / examens en onderzoek / vaktijdschriften • geen ontwikkelde didactiek • hoop: http://bit.ly/HTU6eH
  16. 16. Nieuwe didactiek nieuw?
  17. 17. What differs from earlier models of traditional print comprehension is that online reading comprehension is defined not only around the purpose, task, and context but also by a process of self-directed text construction (Coiro & Dobler, 2007) that occurs as readers navigate their own paths through an infinite informational space to construct their own versions of the online texts they will read. During this process both new and traditional reading comprehension skills are required. The overlap between online and offline reading enriches, but also complicates, our understanding of reading comprehension in the 21st century. Any model of online reading comprehension must begin with that basic observation.{Coiro:2011hy}
  18. 18. 3 nieuwe teksten / leersituaties
  19. 19. voorbeelden? •TICA project (Teaching Internet Comprehension to Adolescents) •IES (Internet Reciprocal Teaching) •Samenwerkend •peer-feedback lezen
  20. 20. wat nu ? • veel online teksten in de klas • nieuwe tekstsoorten leren kennen • lezergestuurd lezen ( niet: wat is de hoofdzaak) • kritisch lezen • samenwerkend lezen
  21. 21. behoefte aan professionalisering?
  22. 22. meedoen & contact • Jeroen Clemens • • • • http://jeroenclemens.nl jeroencl@gmail.com @jeroencl Presentatie op http:// www.slideshare.net/jeroencl

×