Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
NMC Horizon
Report 2016
Higher
Education
Kick-off bijeenkomst
Trendrapport Onderwijs op
Maat 2016
SURF
Jeroen Bottema
Hoge...
zie blogpost
zie blogpost
op YouTube
http://horizon.wiki.nmc.org
Onderzoeksvragen
• RQ1 Which of the important developments in educational
technology catalogued in the NMC Horizon Project...
blogpost Mobiliteit&OpenOnderwijs (Ria Jacobi, UvA)
Kritiek
• NMC i.s.m. partners (business-model)
• Geen reflectie op eerdere ‘voorspellingen’
• Evidence based?
• Buzz-words...
Trends die leiden tot versnelling
adoptie technologie
• Lange termijn
1. Bevorderen innovatiecultuur
2. Nieuwe onderwijsmo...
Trend #1 (lange termijn)
Bevorderen innovatiecultuur binnen HO
• “In order to breed innovation and adapt to
economic needs...
Trend #2 (lange termijn)
Nieuwe onderwijsmodellen
• Studenten worden onvoldoende voorbereid op
de eisen die de 21e eeuwse ...
Trend #3 (middellange termijn)
Herontwerp leerpraktijken
• herontwerp leerpraktijken gericht op actief leren
van student
•...
Trend #4 (middellange termijn)
Diepgaand leren
• “the mastery of content that engages students in
critical thinking, probl...
Trend #5 (korte termijn)
Meten van leren
• In de context van ‘onderwijs op maat’ en
gepersonaliseerd leren
• “patterns in ...
Trend #6 (korte termijn)
Blended learning
• Combinatie online onderwijs en f2f-onderwijs
• “to create a cohesive learning ...
Belemmeringen die adoptie
technologie vertragen
• Oplosbaar
1. Combinatie formeel- en informeel
leren
2. Verbetering digit...
Belemmering #1 (oplosbaar)
Combinatie formeel- en informeel leren
• “Although the burden initially appears to be on
formal...
Belemmering #2 (oplosbaar)
Verbetering digitale geletterdheid
• Opleiden van digitaal geletterde studenten vraagt
om digit...
Belemmering #3 (moeilijk)
Concurrentie onderwijsmodellen
• Nieuwe onderwijsmodellen versus traditioneel
onderwijs
• Monopo...
Belemmering #4 (moeilijk)
Gepersonaliseerd leren
• Vraag naar onderwijs op maat en
gepersonaliseerd leren wordt nog onvold...
Belemmering #5 (wicked)
Balans leven met en zonder technologie
• Bewust en kritisch gebruik van technologie ten
behoeve va...
Belemmering #6 (wicked)
Relevantie van onderwijs
• Diploma is geen garantie voor goede baan;
• ‘Skills-gap’
• Alternatieve...
Ontwikkelingen leertechnologie
• 1 jaar of minder
1. BYOD
2. Learning analytics en adaptief
leren
• 2 tot 3 jaar
3. Augmen...
Ontwikkeling #1 (1 jaar of
minder) BYOD
• Studenten en docenten bezitten over 1 of
meerdere devices, en zijn bereid die in...
Ontwikkeling #2 (1 jaar of minder)
Learning analytics en adaptief onderwijs
• Data-informed onderwijs ten behoeve van
gepe...
Ontwikkeling #3 (2-3 jaar)
Augmented en virtual reality
• VR en AR → nieuwe mogelijkheden voor leren
• “these technologies...
Ontwikkeling #4 (2-3 jaar)
Makerspaces
• Informele werkplaats/lab omgeving gericht op
ontwerpen en realiseren van ideeën
•...
Ontwikkeling #5 (4-5 jaar)
Affective computing
• Het handelen van computers op basis van
emoties van mensen: herkennen → i...
Ontwikkeling #6 (4-5 jaar)
Robotics
• Robots spelen een steeds grotere rol in de
industrie, maar ook in andere domeinen zo...
Tot zover!
Horizon Report 2016
HE Edition
Met dank aan de blogs
van Wilfred Rubens,
Pierre Gorissen en Ria
Jacobi
Presentatie Horizon Report 2016 Higher Education
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie Horizon Report 2016 Higher Education

614 views

Published on

Presentatie over het Horizon Report 2016 Higher Education voor de kick-offbijeenkomst van het SURF Trendrapport Onderwijs op Maat

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentatie Horizon Report 2016 Higher Education

  1. 1. NMC Horizon Report 2016 Higher Education Kick-off bijeenkomst Trendrapport Onderwijs op Maat 2016 SURF Jeroen Bottema Hogeschool Inholland
  2. 2. zie blogpost zie blogpost op YouTube
  3. 3. http://horizon.wiki.nmc.org
  4. 4. Onderzoeksvragen • RQ1 Which of the important developments in educational technology catalogued in the NMC Horizon Project Listing will be most important to teaching, learning, or creative inquiry for higher education within the next five years? • RQ2 What important developments in educational technology are missing from our list? • RQ3 What key trends do you expect to accelerate educational technology uptake in higher education? • RQ4 What do you see as the significant challenges impeding educational technology uptake in higher education during the next five years?
  5. 5. blogpost Mobiliteit&OpenOnderwijs (Ria Jacobi, UvA)
  6. 6. Kritiek • NMC i.s.m. partners (business-model) • Geen reflectie op eerdere ‘voorspellingen’ • Evidence based? • Buzz-words • Indeling in termijnen: kort, middellange en lange • Beeldvorming van (hoger) onderwijs o.a. via Wilfred Rubens en Pierre Gorissen
  7. 7. Trends die leiden tot versnelling adoptie technologie • Lange termijn 1. Bevorderen innovatiecultuur 2. Nieuwe onderwijsmodellen • Middellange termijn 3. Herontwerp leerpraktijken 4. Diepgaand leren • Korte termijn 5. Meten van le2ren 6. Blended learning
  8. 8. Trend #1 (lange termijn) Bevorderen innovatiecultuur binnen HO • “In order to breed innovation and adapt to economic needs, higher education institutions must be structured in ways that allow for flexibility while spurring creativity and entrepreneurial thinking.” • ICT als katalysator • ‘start-up modellen’
  9. 9. Trend #2 (lange termijn) Nieuwe onderwijsmodellen • Studenten worden onvoldoende voorbereid op de eisen die de 21e eeuwse economie stelt; • Traditioneel systeem is inefficient voor zeer diverse doelgroep in context leven lang leren • Hybride- en online leeromgeving, flexibilisering t.a.v. certificering, meer vraaggericht: nieuwe vormen van studeren en lesgeven
  10. 10. Trend #3 (middellange termijn) Herontwerp leerpraktijken • herontwerp leerpraktijken gericht op actief leren van student • ‘New classroom configurations’: bijv. flipped classroom, polysynchroon leren • ‘college and university classrooms are starting to resemble real-world work and social environments that facilitate organic interactions and cross-disciplinary problem-solving’
  11. 11. Trend #4 (middellange termijn) Diepgaand leren • “the mastery of content that engages students in critical thinking, problem-solving, collaboration, and self-directed learning” • verbinding tussen curriculum en de praktijk • (sociaal-)constructivistische, student- gecentreerde benaderingen van leren zoals PBL • Technologie ter ondersteuning van leerproces
  12. 12. Trend #5 (korte termijn) Meten van leren • In de context van ‘onderwijs op maat’ en gepersonaliseerd leren • “patterns in learning-related behaviors to improve learning for individual students as well as across institutions” • Data-mining → learning analytics → adaptief onderwijs
  13. 13. Trend #6 (korte termijn) Blended learning • Combinatie online onderwijs en f2f-onderwijs • “to create a cohesive learning experience, providing learners with flexibility and support” • virtual laboratories, flipped classrooms, integratie van MOOC-onderdelen in f2f leerpraktijken
  14. 14. Belemmeringen die adoptie technologie vertragen • Oplosbaar 1. Combinatie formeel- en informeel leren 2. Verbetering digitale geletterdheid • Moeilijk 3. Concurrentie onderwijsmodellen 4. Gepersonaliseerd leren • Wicked 5. Balans leven met en zonder technologie 6. Relevantie van onderwijs
  15. 15. Belemmering #1 (oplosbaar) Combinatie formeel- en informeel leren • “Although the burden initially appears to be on formal institutions to deeply consider how informal learning experiences fit in with course objectives and assessment, students must also better understand what characterizes beneficial informal learning resources.” • Leven lang leren
  16. 16. Belemmering #2 (oplosbaar) Verbetering digitale geletterdheid • Opleiden van digitaal geletterde studenten vraagt om digitaal geletterde docenten • “progress remains uneven” • Wat verstaan we onder digitale geletterdheid?
  17. 17. Belemmering #3 (moeilijk) Concurrentie onderwijsmodellen • Nieuwe onderwijsmodellen versus traditioneel onderwijs • Monopolie-positie HO onder druk • Hoe lever je maatwerk: interactie, samenwerking, assessment
  18. 18. Belemmering #4 (moeilijk) Gepersonaliseerd leren • Vraag naar onderwijs op maat en gepersonaliseerd leren wordt nog onvoldoende ondersteunt door technologie • Vraagstuk van flexibilisering in het HO • Continuum computergestuurd - docentgestuurd - studentgestuurd onderwijs
  19. 19. Belemmering #5 (wicked) Balans leven met en zonder technologie • Bewust en kritisch gebruik van technologie ten behoeve van leren en werken • “One major challenge for educators is to assimilate digital tools in ways that are expressly tied to transformative learning experiences that make a genuine impact on students.”
  20. 20. Belemmering #6 (wicked) Relevantie van onderwijs • Diploma is geen garantie voor goede baan; • ‘Skills-gap’ • Alternatieve vormen van beroepsonderwijs en werkplekleren
  21. 21. Ontwikkelingen leertechnologie • 1 jaar of minder 1. BYOD 2. Learning analytics en adaptief leren • 2 tot 3 jaar 3. Augmented en virtual reality 4. Makerspaces • 4 tot 5 jaar 5. Affective computing 6. Robotics
  22. 22. Ontwikkeling #1 (1 jaar of minder) BYOD • Studenten en docenten bezitten over 1 of meerdere devices, en zijn bereid die in te zetten voor studeren en werk • DLWO ondersteund gebruik mobiele devices
  23. 23. Ontwikkeling #2 (1 jaar of minder) Learning analytics en adaptief onderwijs • Data-informed onderwijs ten behoeve van gepersonaliseerd leren, actief leren, gerichte ondersteuning studenten en verhoging studie- succes
  24. 24. Ontwikkeling #3 (2-3 jaar) Augmented en virtual reality • VR en AR → nieuwe mogelijkheden voor leren • “these technologies are poised to impact learning by transporting students to any imaginable location across the known universe and transforming the delivery of knowledge and empowering students to engage in deep learning” • authentieke leersituaties in ‘veilige’ oefenomgeving
  25. 25. Ontwikkeling #4 (2-3 jaar) Makerspaces • Informele werkplaats/lab omgeving gericht op ontwerpen en realiseren van ideeën • Leergemeenschap binnen en buiten instituut, multidisciplinair • Mindset van leven lang leren
  26. 26. Ontwikkeling #5 (4-5 jaar) Affective computing • Het handelen van computers op basis van emoties van mensen: herkennen → interpreteren → handelen, imiteren • Context-aware, emotionally responsive • Ontwerp van affective interfaces
  27. 27. Ontwikkeling #6 (4-5 jaar) Robotics • Robots spelen een steeds grotere rol in de industrie, maar ook in andere domeinen zoals de medische zorg • Inhoudelijke thema in onderwijs • Robots in een oefenomgeving, trainingsimulaties
  28. 28. Tot zover! Horizon Report 2016 HE Edition Met dank aan de blogs van Wilfred Rubens, Pierre Gorissen en Ria Jacobi

×