Formato de caracterización institucional y de la población dirigido a recoger informacion relevante en la comunidad Laudes Infantis, lugar de desarrollo de la Practica Comunitaria IV de las docentes en formación de la Corporación Universitaria Iberoamericana.

1. FORMATO DE CARACTERIZACION DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL
Elaborado y adaptado por M g. Jenny Forero Hernández
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN, CENTRO O ESCUELA.
Nombre Fundación LAUDES INFANTIS ( Bella flor )
Tipo (pública o privada) Privada
Jornadas y horarios
Niños – 9:00 am – 2:00 pm
Martes, miércoles y jueves
Jóvenes – 9:00 am – 5:00 pm
Sábados
Adultos – 7:30 am – 9:30 am
Lunes, miércoles y jueves
Número de usuarios, niños y niñas,
estudiantes
Niños 200
Jóvenes 50
Adultos 50
Tipo de población atendida
(discapacidad presente)
(Grupos o niveles existentes)
Población vulnerable y desplazada donde se brinda un espacio multifuncional para hombres y mujeres niñas, jóvenes y
adultos, así como para organizaciones sociales y sindicales.
Personal: docentes, administrativo,
terapéutico, servicios generales,
seguridad, etc.
Administrativo
Darlyn Mosquera - Gerente de banco de trueque.
Seguridad
Oscar Mosquera – Vigilante.
Nivel económico, social, estrato etc.,
de las familiasatendidas
Estrato de familias Atendidas 1.
Fecha de observación Primer semestre 2016

2. 2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR.
¿Cómo es el lugar donde está la
escuela? (construcciones,
infraestructura, ubicación
geográfica, actividades comerciales,
medios de acceso ambientes-
parques)
CONSTRUCCIONES :
La fundación LAUDES INFANTIS desarrolla su labor socio-comunitaria en el sur de Bogotá:
- Bella Flor Localidad 19 (Ciudad Bolívar) - Barrio Bella Flor.
- Brisas del Volador Localidad 5 (Usme) - Barrio Brisas del volador.
- San José De Los Sauces (ciudad Bolívar) - Barrio San José de los Sauces.
INFRAESTRUCTURA: La casa se encuentra distribuida en tres plantas; en la primera se encuentra ubicada la bebe teca, el
salón de espejos, oficina principal, jardín interior, tres pasillos, sala de arte, vivienda del cuidador, baños y escalera de madera
con pasamanos. En la segunda planta; ludoteca, sala de tecnología, archivo, baños, dos pasillos, emisora – bus y escalera
de madera con pasamanos. En la tercera planta, terraza, espacio de charlas y café y cuarto de objetos en desuso.
ACTIVIDADES COMERCIALES: El barrio cuenta con pequeñas tiendas distribuidas a lo largo de las diferentes calles donde
encontramos misceláneas, tiendas de abarrotes, panaderías, bares, cabinas telefónicas y carnicerías, como se mencionó
son tiendas pequeñas por lo tanto los habitantes que deseen adquirir productos de mayor cantidad o prendas de vestir
deberán desplazarse hasta el barrio Paraíso que queda en la parte baja del barrio bella flor.
MEDIOS DE ACCESO: Se encuentran a disposición las rutas del SITP, Transmilenio Articulados, Transmilenio
alimentadores, carros particulares de uso colectivo, escaleras peatonales, vías: carretera principal, vías alternas peatonale s
por la montaña.
AMBIENTES: El barrio bella flor no cuenta con parques para la recreación de los niños de la comunidad por lo tanto los niños
deben desplazarse hacia los campos abiertos que se encuentran a la salida del barrio.

3. UBICACIÓN GEOGRAFICA :
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6. 3.CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
¿Cómo son las instalaciones
escolares? (número y tipo de
aulas, espacios
administrativos, anexos
escolares, equipamiento del
edificio, patios, aulas
especializadas
La fundación cuenta con una instalación de 3 niveles los cueles encontramos los siguientes espacios:
- 5 aulas de trabajo: salón de espejos, bebe teca, ludoteca, sistemas, sala de arte y sala de charlas y café.
- 2 oficinas : archivo y oficina principal
- 2 baños : primer piso y segundo piso
- 1 cuarto de aseo : primer piso
- 1 patio: se encuentra el bus emisora.
4. EL INTERIOR DE LA INSTITUCION
¿Quiénes están en la
institución y en qué momento?
Actividades que desarrollan en
en los distintos espacios de la
institución (patios, pasillos
dirección, aulas. Habitaciones.
etc.)
La persona a cargo de la casa generalmente es Sandra Liliana; ella está encargada de administrar los recursos de la misma;
maneja las llaves, abre los espacios a utilizar, verifica los filtros de agua, dispone las listas para las firmas de los niños, entrega
refrigerios al culminar la jornada cuando se dispone de ellos, favorece la comunicación intra institucional,
5.RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
Nombre
Fundación LAUDES INFANTIS
Kr. 2 # 12-14 Candelaria - Bogotá.
Tel – (1) 2821509
http : http://www.laudesinfantis.org.co/quienes-somos/
laudesinfantis@laudesinfantis.org
Misión
Rescatar y potencializar cualidades de las comunidades, mejorando su sentido de vida creando espacios formativos y lúdico-
recreativos, regenerando el tejido social y económico a través de la metodología del trueque
Visión
Lograr comunidades con capacidades, comprometidas y apropiadas de los procesos comunitarios generando capacidad
participativa y organizacional, mejorando así la calidad de vida de las comunidades.

7. 6. EL INTERIOR DEL AULA. (ESPACIOS PEDAGOGICOS)
Como están distribuidos los
niños en los espacios
pedagógicos
Los niños se encuentran distribuidos en 2 espacios dentro de la casa distribución que se realizó de acuerdo a sus respectivas
edades.
Grupo 1 - Niños en edades de 2 a 6 años que se encuentran en la. Bebe teca.
Grupo 2 - Niños en edades de 7 a 13 años que se encuentran en la ludoteca.
¿Cómo está distribuido el
tiempo escolar de los grupos
durante el día? PRACTICA
Se cuenta con 2 horas de trabajo los días sábados; con inicio a las 9:00a.m. y finalización 11:00 a.m.
Los dos grupos tienen la siguiente distribución de horario de actividades.
9:00am - 9:30am Bienvenida.
9:30am - 9:45 am Actividad inicial (juego rompe hielo).
9:45 am - 10:00 am Trabajo de sensibilización de acuerdo al valor del mes a trabajar.
10:00am - 10:50 am Desarrollo de actividades correspondientes a las planeaciones.
10:50 am - 11:00 am Cierre.
¿Cómo es la relación, que hay
entre maestro-alumno.
Terapeuta- niño y/o niña?
Es una relación nacida en el respeto, espontánea, solidaria y sólida. Se trabaja con la población infantil y juvenil, con miras a
potenciar el desarrollo de sus habilidades socio afectivas; por lo cual, se fortalecen lazos de unidad, comprensión y valoración por
el otro.
7. IDENTIFICACIÓN GENERAL DE PROBLEMATICAS, NECESIDADES O DIFICULTADES ESCOLARES (FÍSICAS, CLIMA LABORAL, PEDAGÓGICO,
ADMINISTRATIVO ETC)
¿Cuáles son las necesidades,
problemáticas o dificultades
que se pueden evidenciar en
diferentes aspectos?
La principal problemática se encuentra en el contexto socio-familiar en el cual viven los niños. Es frecuente el uso de la violencia,
agresiones y discusiones entre los niños y niñas; sin embargo, también se evidencia el uso de valores, afecto y respeto de parte
de los niños y niñas hacia las maestras en formación. Las dificultades, están relacionadas con la hora de llegada de los niños y
niñas, quienes se presentan en un horario posterior al acordado, afectando la realización de las actividades, la secuencia y
desarrollo de las temáticas abordadas. Las necesidades que exhiben los niños, están relacionadas con la soledad, falta de afecto
y normas de crianza en el hogar.

8. 8.IDENTIFICACION DE NECESIDADES EN EL GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO
¿Cuáles son las posibles
necesidades, intereses,
problemáticas de los niños
atendidos en los diferentes
grupos?
Las necesidades más relevantes son la disposición para el uso de un material didáctico pertinente que apoye las actividades
planeadas; es decir, material disponible en la casa, como por ejemplo: cuentos de valores, autoestima, identidad, proyecto de vida,
etc., Los intereses de los niños están relacionados con las expresiones artísticas, la música como potenciador del desarrollo
emocional de los niños y niñas. Las problemáticas de algunos niños son las dificultades y barreras para el aprendizaje, los escases
de paz en el contexto, que predispone la actitud y estabilidad de los niños y las niñas, la situación económica de las familias, dado
que algunos niños se presentan sin desayunar. La falta de hábitos de higiene adecuados, que evidencian la falta de atención,
cuidado y protección de los niños y niñas. En general la falta de estimulación mediante el afecto; los niños y las niñas, exhiben
patrones de agresividad, de voluntariedad y a su vez, la falta de normas y límites sanos, que propendan por un adecuado desarrollo
de la personalidad, más, cuando estos niños anímicamente y emocionalmente se observan decaídos. Es muy común en sus
conversaciones escuchar temas como la muerte, el asesinato, el robo, el desempleo, la pobreza, extra tiempo en calle, maltrato, y
un bajo concepto de sí mismo.

9. La Fundación LAUDES INFANTIS (Bella flor)
La Fundación LAUDES INFANTIS (Bella flor), es una entidad privada que maneja población vulnerable y desplazada donde brindan un espacio
multifuncional para hombres y mujeres niñas, jóvenes y adultos de nivel económico bajo.
La fundación LAUDES INFANTIS desarrolla una labor socio-comunitaria en el sur de Bogotá donde cuenta con 3 sedes las cuales están ubicadas en los
siguientes barrios.
- Bella Flor Localidad 19 (Ciudad Bolívar) - Barrio Bella Flor.
- Brisas del Volador Localidad 5 (Usme) - Barrio Brisas del volador.
- San José De Los Sauces (ciudad Bolívar) - Barrio San José de los Sauces
En este caso se precisara toda la información de la fundación ubicada en Bella Flor Localidad 19 (Ciudad Bolívar), donde dicho espacio cuenta con las
siguientes características.
Sustento Pedagógico: Los espacios, distribución y disposición de los mismos, favorecen la interacción, protección y desplazamientode los niños,
permitiendolaatenciónyposteriorexpresiónde laafectividadyemocionestomadascomobase parael cumplimientodelobjetivopedagógicoencada
actividad.

10. La casa se encuentra distribuida en tres plantas:
PRIMERA PLANTA.
1. primer piso a mano derecha se encuentra ubicada LA BEBE TECA espacio para 200 niños donde realizan actividades artísticas, lúdicas y de
lectura, espació adaptado para las necesidades de dicha población, en esta área se encuentran los niños de 2 a 6 años.
Sustento Pedagógico:Este espaciose encuentradotadode cuentos,instrumentosmusicales,mesas,sillas,colchonetasyotros elementos
destinadosal trabajopedagógico,que promuevenyestimulanatravésde las expresionesartísticas yotras actividades,laexteriorizacióny
expresiónde laemotividad yel gustopor loestético.Lafinalidadde lasactividadesse reflejaenladiferenciaque experimentaunniño que
viene conunaexpectativa, al sertratadocon afectoenun espacioacondicionadoydestinadoparalacreatividad,lafantasíay el juego.

11. 2. Primer piso a mano izquierda se encuentra ubicada la OFICINA PRINCIPAL, lugar en el cual es se realizan reuniones importantes las cuales
necesiten de un espacio acogedor.
3. Al fondo de la casa encontramos el SALÓN DE ESPEJOS donde se realizan actividades de integración con todos los miembros de la fundación
allí también se realizan capacitaciones y reuniones donde se convocan gran cantidad de personas.
Sustento Pedagógico: Los docentes en
formación requieren de un mínimo de
condiciones físico-estructurales que le
permitandisponerde losmaterialesylos
momentos de diálogo para realizar los
acuerdos necesarios para el desarrollo
óptimodurante lajornadade trabajo.
Sustento Pedagógico: Los espacios amplios y seguros, son necesarios para la implementación de estrategias que potencian el
desarrollo de los niños, este espacio permite realizar actividades de movimiento y expresiones corporalesde grupos grandes, que
afianzanlaseguridadyafectividadenlosniños.

12. 4. SALA DE ARTE enel cual se exponene algunasactividadesrealizadasporlosintegrantesde lainstitucion .
5. BAÑOSFemeninoyMasculino
Sustento Pedagógico:Lasexpresionesartísticassonunpotenciadorde lashabilidadesyde lapercepcióndel mundoque construyen
losniñosal explorarlafantasía,la creatividadyel gustopor loestético;al expresar,el niñoinvolucrasusemocionesysucreatividadal
comparar susproduccionesconotras realizadasporartistasfamosos.
Sustento Pedagógico:Esmuyimportante para unniñoque no se desconozcani descuide ningunade susnecesidades;esto
provee confianza,aceptaciónyvaloración,generandounvínculosocial-afectivo.

13. SEGUNDA PLANTA
1. LUDOTECA lugar donde se encuentra material de lectura, se brindan talleres de padres y se realizan capacitaciones a los miembros de la
fundación, en este espacio se trabajó con los niños de 7 a 13 años.
2. SALA DE TECNOLOGIA Espacio donde se realizan cursos y capacitaciones en informática.
Sustento Pedagógico: El relacionamiento con la red
familiarde losniños,favorece suprocesopedagógico,
el aseguramiento de un trabajo que propenda por el
fortalecimiento del vínculo afectivo entre padres e
hijos.Paralas maestrasenformación,se promueve el
acercamiento a las familias,la escucha y propuestas
de mejoramiento del lazo afectivo, todo en pro del
beneficiode losniñosenlacomunidad.

14. 3. ARCHIVO PRINCIPAL.
4. BAÑOS MIXTOS.

15. TERCERA PLANTA.
1. Espacio de CHARLAS Y CAFÉ ,
Estos son los espacios con los que se cuenta dentro de la fundación bella flor para el trabajo con la comunidad.
Sustento Pedagógico:Espacioscomoeste,permitenal niñosentirseencasa;para la vidaemocional yafectivadel niño,esde total
relevancia,asegurarespaciosde diálogoyconcertación,mismosque seránde utilidadenlatomade decisionesoenlabase de una
escuchaactiva y cordial de la pedagogíadel afectoyla dialoguicidadde Freire.

16. Los medios de transporte que se tienen a disposición para llegar a la fundación son.
Las rutas del SITP (PARAISO).
Transmilenio Articulados (PORTAL TUNAL.).

17. Transmilenio alimentadores (PARAISO).
Carros particulares de uso colectivo.

18. Escaleras peatonales.
Vías: carretera principal, vías alternas peatonales por la montaña.