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Educación a distancia trabajo final

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Educación a distancia trabajo final

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Educación a distancia trabajo final

  1. 1. Jenny Lorena Arias Puentes 206010_19 Noviembre 2012
  2. 2. Nace por la necesidad de desarrollo apoblaciones que resultaban desfavorecidas conel sistema convencional presencial.Con la enseñanza a distancia se legitima el usode las TIC’S en la academia, pues deben sermás dinámicas las estrategias de enseñanza –aprendizaje.
  3. 3.  Cambio del profesor en avanzados para dar la forma de brindar la total cumplimiento a información a sus las metas propuestas estudiantes. dentro del proceso El estudiante se educativo. convierte en el sujeto protagonista de su propio aprendizaje. Retroalimentación sin importar tiempo y espacio. Diseños tecnológicos
  4. 4. EnriquecimientoResponsable de su del tiempo autoaprendizaje AutonomíaComplemento a la Manejo de educación herramientas tradicional informáticas
  5. 5. Sus inicios se dan desde la educación noformal, pues es una alternativa para laspersonas que no pueden ingresar a laeducación superior.Igualmente, en el año 1947 se da el origen ymotivo de la educación a distanciaa través de la radio Sutatenza, conprogramas educativos que ofrecíandiversos cursos de capacitación yeducación.
  6. 6. Creación de los programas extramuros porparte de las universidades para ofreceroportunidades de formación sin tener quedesplazarse a la institución.Beneficios:Aprender fuera de las aulas tradicionales.Transferencia de programas formalesmediante estrategias de aprendizaje diferente.En los años 70 Institucionalización de laeducación a distancia.
  7. 7.  Primera acción gubernamental la expedición del Decreto 2412 del 19 de agosto de 1982, creación del Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia. Creación de la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, UNISUR. Fundación de la Universidad Pública dedicada solo a la Educación a Distancia. Concepción de la UNAD en 1994, bajo la Ley 52 de 1981.
  8. 8.  Cartillas. Radio y televisión. Libros y guías. Internet. Plataforma Educativa. Correo electrónico. Chat Redes Sociales
  9. 9. Son aquellos artefactos que permiten latransmisión de información sin trasladarse, loscuales se acomodan al tiempo delestudiante, sin limitar sus horarios, de acuerdoal ritmo del usuario.Desarrollan el uso de la tecnología y deprocesos reales de autoevaluación, generandodinámicas de participación másactivas con métodos novedososy más sofisticados.
  10. 10.  Reconocimiento: se refiere a las experiencias previas de aprendizaje por parte del estudiante. Profundización: Actividades planificadas de manera didáctica que conducen al dominio de conceptos y competencias. Transferencia: Las actividades de planeación deben conducir a la recontextualización, conocimiento y aprehensión de competencias.
  11. 11.  Síncronos: requiere la participación simultánea de todos los estudiantes y el profesor. La interacción es en tiempo real. Asíncronos: no requiere de la participación de todos los estudiantes y el profesor, ni de estar juntos al mismo tiempo. Los estudiantes eligen el lugar y el tiempo
  12. 12.  TV Broadcast. Televisión Instruccional para Sitios Fijos (ITFS Instructional Televisión Fixed Site). Cable Broadband. Microondas. Satélites. Fibra Privada. Servicios SwitcheadosDigitales Públicos. Servicio de Telefonía Pública. Redes Públicas de Servicios de Paquetes. Internet.

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