Successfully reported this slideshow.
TRABAJO PRESENTADO POR :   RYNA CAROLA VARGAS      YESICA ACERO     CRISTIAN CÁCERES PROGRAMA FORMACION COMPLEMENTARIA.ESC...
OBJETIVO               GENERALCONOCER EL PROCESODE APRENDIZAJE DELOS NIÑOS Y NIÑASEN LA ETAPA DELPREESCOLAR QUE SELOGRA A ...
OBJETIVOS ESPECIFICOS ADQUIRIR CONOCIMENTOS  SOBRE LO QUE SE PUEDE  ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y  NIÑAS EN EL PREESCOLAR. CONOC...
EDUCACION PREESCOLAR
HISTORIA    DELPREESCOLAR En Colombia en 1851 inicia  la escuelita yerba buena. 1914 gimnasio moderno en  Bogotá. 1917 ...
 1956 instituto colombiano de seguro social (ICSS) 1962 Resolución 13.43 (reglamenta las licencias de  funcionamientos d...
ANTECEDENTES DEL PREESCOLARLa educación dependíaexclusivamente de los padres.Excepto aquellos padres debajos recursos econ...
QUE ES LA EDUCACIÓN    PREESCOLAR:           Es el primer nivel de           educación tiene como mínimo           un grad...
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN       PREESCOLAR
 Conocimiento del cuerpo y sus posibilidades de acción, así  como la adquisición de su identidad y autonomía. Crecimient...
 El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio  natural , familiar y social Reconocimiento de su dimensi...
PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE                SIGNIFICATIVO•   1. ¿Que es enseñar?• Facilitar el aprendizaje significativo del ...
DESAFIO            COMPRENDE E                              MUNDOAPRENDER     INTERPRETA           PROCESO INTEGRAL
APRENDER A APRENDER          •   1 Desarrollar la capacidad              para el aprendizaje          •   2. Desarrollar u...
ESTUDIO                  AUTÓNOMO                    CAPACIDAD DE                                                    ANTIC...
El estudiante en el proceso de aprender a aprender Nuevas relaciones Auto motivación Auto  determinación Compromiso A...
DECRETO 2247 DE SEP 11 DE 1997     La educación prescolar es un gradoobligatorio sujeto a grados y horarios tendrá     en ...
PRINCIPIOS ORIENTADORES            INTEGRIDAD:            • Reconoce el trabajo              pedagógico integral y        ...
LUDICAReconoce el juegocomo un mediodinamizador en la vidadel educandoCURRICULO:Se concibe como unproyecto permanentede co...
dimensionesComprender quienes son losniños y niñas que ingresan alnivel de educaciónpreescolar, y al hacerlo le dansentido...
Dimensión comunicativaOBJETIVO: Favorecer lacomunicación, verbalización y expresiónverbal, gestual y graficodel pensamient...
Dimensión cognoscitivaOBJETIVO: Promover eldesarrollo de pensamientosbásicos para iniciar el niño en elconocimiento de las...
Dimensión ética y valoresOBJETIVO: Incrementarformación en valores para eldiario vivir.AREAS:+ Conocimiento social+ Educac...
Dimensión corporalOBJETIVO: Fortalecer,ejercitación sensorialcoordinación fina y gruesa.AREAS:+ Educación física+ Danza+ P...
Dimensión estéticaOBJETIVO: Promover eldesarrollo de lasensibilidad del niño anteel mundo que lo rodeaAERAS:+ Artística+ M...
Dimensión religiosa y moralOBJETIVO:Propiciar contactocon Dios.AREAS:+Religión
Dimensión socio-afectivaOBJETIVO: Propiciarun ambiente que lepermita al niñoadaptarse a la vidaescolar.AREAS.+ Educación e...
ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LAPLANIFICACION CURRICULAR Estándares Criterios de desempeño Aspectos a evaluar Un cuadro que ...
ESTANDARESSon criterios claros ypúblicos que permitenconocer lo que debenaprender los niños yniñas, establecen el puntode ...
CRITERIOS DE                 DESEMPEÑOExpresan el que y como seespera el desempeño delestudiante para que seaconsideradaco...
CONTENIDOS            SIGNIFICATIVOSEs la apuesta paralograr elaprendizajesignificativo en losestudiantes ávidosde conocim...
ESTRATEGIAS METODOLOGICASMétodos yestrategias queutiliza en docenteen el proceso deenseñanza,aprendizaje.
COMPETENCIASEs saber hacerbien.
EVALUACIONProceso quevalora losalcances de losestudiantesdurante elaprendizaje
Diapositivas
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Diapositivas

16,195 views

Published on

  • Be the first to comment

Diapositivas

  1. 1. TRABAJO PRESENTADO POR : RYNA CAROLA VARGAS YESICA ACERO CRISTIAN CÁCERES PROGRAMA FORMACION COMPLEMENTARIA.ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA AREA DE PREESCOLAR PROFESORA:GLADYS SUAREZ PINZON
  2. 2. OBJETIVO GENERALCONOCER EL PROCESODE APRENDIZAJE DELOS NIÑOS Y NIÑASEN LA ETAPA DELPREESCOLAR QUE SELOGRA A TRAVES DELAS DIFERENTESDIMENSIONESLOGRANDO UNDESARROLLOINTEGRAL
  3. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS ADQUIRIR CONOCIMENTOS SOBRE LO QUE SE PUEDE ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL PREESCOLAR. CONOCER ESTRATEGIAS QUE ME PERMITAN ENSEÑAR DE MANERA SIGNIFICATIVA A LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN EL GRADO PREESCOLAR. RECONOCER QUE EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS ES UN PROCESO QUE SE LOGRA POR MEDIO DE LAS DIFERENTES DIMENSIONES
  4. 4. EDUCACION PREESCOLAR
  5. 5. HISTORIA DELPREESCOLAR En Colombia en 1851 inicia la escuelita yerba buena. 1914 gimnasio moderno en Bogotá. 1917 instituto pedagógico nacional 1923 hospicio Bogotá 1956 instituto pedagógico del preescolar
  6. 6.  1956 instituto colombiano de seguro social (ICSS) 1962 Resolución 13.43 (reglamenta las licencias de funcionamientos de jardines) 1968 instituto colombiano de bienestar familiar (ICBF) 1970 PREESCOLAR EN COLOMBIA 1976 decreto 088 incorpora el preescolar al sistema educativo. 1977 currículo de educación preescolar 1978 la educación preescolar se hace licenciatura 1984 se consolida plan de estudio de la educación preescolar:
  7. 7. ANTECEDENTES DEL PREESCOLARLa educación dependíaexclusivamente de los padres.Excepto aquellos padres debajos recursos económicos aquienes se les recibían sus hijospara cuidarlos eran unos asilosdonde solo se permitía elingreso a niños de 2-6 años deedad . A finales del siglo XIXmisioneros alemanes llegaron aColombia a implementar el estilode Federico froebel ( alemánconsiderado como el padre delpreescolar)
  8. 8. QUE ES LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Es el primer nivel de educación tiene como mínimo un grado obligatorio que es transición ofrecido a niños de 5 años de edad ofreciendo una educación integral atendiendo al niño enforna completa biológico, cognoscitivo, psico motriz, socio- afectivo, espiritual lo que conocemos como dimensiones
  9. 9. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
  10. 10.  Conocimiento del cuerpo y sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía. Crecimiento armónico y equilibrado del niño facilitando aprestamiento, motricidad, motivación para la lectoescritura El desarrollo de la creatividad, habilidades y destrezas propias de la edad Ubicación espacio temporal Desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión Participación de actividades lúdicas con otros niños
  11. 11.  El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural , familiar y social Reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamientos Vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños y su medio La formación de hábitos de alimentación higiene personal aseo y orden que genera conciencia sobre el valor y necesidad de la salud
  12. 12. PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO• 1. ¿Que es enseñar?• Facilitar el aprendizaje significativo del estudiante a través de diferentes estrategias de enseñanza• 2. ¿Qué significa aprender? es comprender e interpretar el mundo y a nosotros mismospara trasformar la realidad en que vivimos
  13. 13. DESAFIO COMPRENDE E MUNDOAPRENDER INTERPRETA PROCESO INTEGRAL
  14. 14. APRENDER A APRENDER • 1 Desarrollar la capacidad para el aprendizaje • 2. Desarrollar una actitud productiva. • 3. Habilidades para el análisis y la síntesis • 4. Tener disciplina intelectual • 5. Flexibilidad en el pensamiento y en la • 6. Disposición de cambio
  15. 15. ESTUDIO AUTÓNOMO CAPACIDAD DE ANTICIPACIÓN Capacidad de  Capacidad de  Capacidad de confrontación asombro anticipación Búsqueda permanente  Partir de la pregunta  Estimula la  Riesgo  Abrir nuevas curiosidad  Indagación perspectivas intelectual y voluntad  curiosidad  Nuevas respuestas de saber
  16. 16. El estudiante en el proceso de aprender a aprender Nuevas relaciones Auto motivación Auto determinación Compromiso Auto-control Auto- disciplina
  17. 17. DECRETO 2247 DE SEP 11 DE 1997 La educación prescolar es un gradoobligatorio sujeto a grados y horarios tendrá en cuenta el numero de estudiantes
  18. 18. PRINCIPIOS ORIENTADORES INTEGRIDAD: • Reconoce el trabajo pedagógico integral y considera al educando como un ser único • PARTICIPACION: Reconoce el trabajo en grupo como espacio propicio para la aceptación de si mismo y del otro en un intercambio de experiencias
  19. 19. LUDICAReconoce el juegocomo un mediodinamizador en la vidadel educandoCURRICULO:Se concibe como unproyecto permanentede construcción einvestigaciónpedagógica
  20. 20. dimensionesComprender quienes son losniños y niñas que ingresan alnivel de educaciónpreescolar, y al hacerlo le dansentido y lo hacenposible, remite necesariamentea la comprensión de susdimensiones dedesarrollo, desde su propiaindividualidad en donde semanifiestan las condiciones desu medio social y cultural alcual pertenecen.
  21. 21. Dimensión comunicativaOBJETIVO: Favorecer lacomunicación, verbalización y expresiónverbal, gestual y graficodel pensamiento, sentirel medio o entorno queesta conociendoAREAS:+ lengua castellana+ idioma extranjero
  22. 22. Dimensión cognoscitivaOBJETIVO: Promover eldesarrollo de pensamientosbásicos para iniciar el niño en elconocimiento de las primerasnociones espacio-temporalconstantes del objeto y de losnúmeros, relaciones yoperacionesAREAS:+ Matemáticas+ Informática+ Ciencias naturales+Ciencias sociales
  23. 23. Dimensión ética y valoresOBJETIVO: Incrementarformación en valores para eldiario vivir.AREAS:+ Conocimiento social+ Educación ambiental+Educación sexual+ Cultura ciudadana+ Educación valores
  24. 24. Dimensión corporalOBJETIVO: Fortalecer,ejercitación sensorialcoordinación fina y gruesa.AREAS:+ Educación física+ Danza+ Psicomotricidad fina ygruesa
  25. 25. Dimensión estéticaOBJETIVO: Promover eldesarrollo de lasensibilidad del niño anteel mundo que lo rodeaAERAS:+ Artística+ Música
  26. 26. Dimensión religiosa y moralOBJETIVO:Propiciar contactocon Dios.AREAS:+Religión
  27. 27. Dimensión socio-afectivaOBJETIVO: Propiciarun ambiente que lepermita al niñoadaptarse a la vidaescolar.AREAS.+ Educación en valores
  28. 28. ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LAPLANIFICACION CURRICULAR Estándares Criterios de desempeño Aspectos a evaluar Un cuadro que contempla: Contenidos significativos Estrategias Competencias Evaluación Rubrica (escala valorativa) Aspectos a evaluar Desempeño alto, básico, bajo
  29. 29. ESTANDARESSon criterios claros ypúblicos que permitenconocer lo que debenaprender los niños yniñas, establecen el puntode referencia de lo queestán en capacidad desaber, saber hacer, en cadauna de las áreas y nivelesson guía referencial paraque todas las institucionesescolares ofrezcan la mismacalidad de educación .
  30. 30. CRITERIOS DE DESEMPEÑOExpresan el que y como seespera el desempeño delestudiante para que seaconsideradacompetente, aluden alresultado esperado de launidad de competencia y aun enunciado evaluativo dela calidad que eseresultado debe presentar .
  31. 31. CONTENIDOS SIGNIFICATIVOSEs la apuesta paralograr elaprendizajesignificativo en losestudiantes ávidosde conocimiento quepuedan aplicar a suvida cotidiana.
  32. 32. ESTRATEGIAS METODOLOGICASMétodos yestrategias queutiliza en docenteen el proceso deenseñanza,aprendizaje.
  33. 33. COMPETENCIASEs saber hacerbien.
  34. 34. EVALUACIONProceso quevalora losalcances de losestudiantesdurante elaprendizaje

×