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Guia por competencia

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Guia por competencia

  1. 2. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
  2. 3. <ul><li>ESTANDAR: </li></ul><ul><li>Identifica la base y el exponente de una potencia y sus propiedades. </li></ul><ul><li>explica el porqué un número elevado al exponente cero es igual a uno. </li></ul><ul><li>multiplica y divide potencias de la misma base. </li></ul><ul><li>interpreta las potencias con exponentes fraccionarios negativos y realiza operaciones combinadas . </li></ul><ul><li>COMPETENCIA : </li></ul><ul><li>Identificar la potenciación como una multiplicación de factores iguales. </li></ul><ul><li>CONTENIDO: </li></ul><ul><li>Potencia </li></ul><ul><li>Propiedades de la potenciación </li></ul><ul><li>Potencias de exponente negativo </li></ul><ul><li>Potencias de exponente fraccionario </li></ul><ul><li>Potencias de exponente fraccionario y negativo </li></ul><ul><li>Propiedades que no cumple la potenciación </li></ul><ul><li>Representación grafica </li></ul><ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>ACCION INTERPRETATIVA : </li></ul><ul><li>Identifica el métodos utilizado para resolver las potencias dadas. </li></ul><ul><li>Determina si las soluciones que resultan de resolver potencias se encuentran correctas. </li></ul><ul><li>Identificar si el estudiante encuentra la potenciación como unas suma sucesiva. </li></ul><ul><li>Relaciona los conceptos básicos de la potenciación en la utilización del desarrollo de alguna actividad. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>De la siguiente expresión cual crees que seria la respuesta: </li></ul><ul><li>5³ </li></ul><ul><li>215 </li></ul><ul><li>512 </li></ul><ul><li>125 </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>ACCION ARGUMENTATIVA </li></ul><ul><li>Estudias las distintas situaciones matemáticas partiendo de los conceptos básicos. </li></ul><ul><li>Expresar la importancia de la potenciación para la vida. </li></ul><ul><li>Ejemplo </li></ul><ul><li>Determinar los valores del siguiente ejercicio: </li></ul><ul><li>4³* 4³ </li></ul><ul><li>2²/2² </li></ul><ul><li>8²*4³ </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>ACCIÓN PROPOSITIVA: </li></ul><ul><li>Plantear casos donde se propongan posibles soluciones. </li></ul><ul><li>Buscar estrategias donde se obligue a emplear la conceptualización dada. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>Construya la siguiente tabla: </li></ul>exponente base 41 12 6 4 0 -3 1
  6. 7. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>EVIDENCIA DE DESEMPEÑO </li></ul><ul><li>Se obtienen de la observación del estudiante durante el desempeño de la actividad, encontrándose relacionados con resultados. </li></ul><ul><li>Aplica los conceptos de forma adecuada </li></ul><ul><li>Pone en practica lo aprendido. </li></ul><ul><li>Diseña procesos de aprendizaje en contextos reales. </li></ul><ul><li>Verifica el desarrollo de habilidades, actitudes y valores a través de las actividades . </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO </li></ul><ul><li>La persona que se evalúa debe demostrar que tiene las bases suficientes y necesarias para la ejecución eficiente de los distintas situaciones a las que se en frente. </li></ul><ul><li>Exámenes </li></ul><ul><li>Trabajos </li></ul><ul><li>Quiz </li></ul><ul><li>Exposiciones </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>EVIDENCIA DE PRODUCTO: </li></ul><ul><li>Son las evidencias físicas, que deben cumplir condiciones. </li></ul><ul><li>Documentos </li></ul><ul><li>Participación en clase </li></ul><ul><li>Tareas </li></ul><ul><li>Interés </li></ul><ul><li>Quiz </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Acción interpretativa </li></ul><ul><li>Acción argumentativa </li></ul><ul><li>Acción propositiva </li></ul><ul><li>Evidencia de desempeño </li></ul><ul><li>Evidencia de conocimiento </li></ul><ul><li>Evidencia de producto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>EVALUACION </li></ul>

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