Enseñanza de la historia y el desarrollo del pensamiento crítico

1. HISTORIA Y
PENSAMIENTO
CRÍTICO
Elaborado por
Jeanette Tito

2. «Si no se conocen los hechos históricos, si no se han
comprendido los sucesos y si no se tiene pensamiento propio es
imposible responder correctamente, porque sólo los que son
capaces de cuestionarse encuentran las respuestas.»

3. Implica
Reflexión
Postura
Crítica
Análisis
Construir
su
identidad
Formar su
conciencia
moral
Frente al
hecho
histórico
Prevenir
repetición
de errores

4. 
Es un proceso

Activo

Persistente
Autorreflexión
Autocuestionamiento
Búsqueda de información
Inversión de tiempo en la toma de
decisiones
Análisis pormenorizado de la situación

Minucioso
Elaboración de la Metacognición

5. Las características de la enseñanza de la Historia es
propicia para el desarrollo del pensamiento crítico
• Nivel de abstracción
• Formulación de interpretaciones e reinterpretaciones de las fuentes
• Experiencias y conocimientos previos del alumno
• Desarrollo de la empatía histórica
Los procesos sicológicos implicados
• Multicausalidad
• Razonamiento
• Metacognición
• Resolución de problemas

6. Interconectar
conocimientos previos
con los nuevos
Fomentar la
investigación y el
debate
Generar a disonancia
cognitiva y situaciones
problemáticas
Las evaluaciones deben
inducir a explicar o
reflexionar sobre un
hecho histórico