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PROYECTO DE AULA EN TIC    CIENCIAS NATURALES
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL  AREA DE CIENCIAS NATURALES       JEIVER VELASQUEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA             AURORA         SEDE LAS CATORCE         CUNDAY TOLIMA
MARCO CONCEPTUALDIAGÓSTICO:En el año de 1990 llega la tecnificación del café a la vereda pero debido a que algunos    cafi...
La población estudiantil y comunidad educativa esta a la expectativa, exigiendo la    conectividad ante organismos guberna...
REFERENTES CONCEPTUALESEl marco conceptual de esta investigación tiene varios   espacios que deben ser revisados tales com...
• En primer lugar la Institución tiene una cátedra denominada ¨Cultura y  café¨ desde donde nace este proyecto de investig...
En segundo lugar se hace necesario investigar sobre los modelos pedagógicos   que sustentan la educación en Colombia como ...
En tercer lugar es indispensable buscar información sobre otros investigadores en el tema, que están    haciendo implement...
MARCO METODOLÓGICOEl marco metodológico de esta investigación se centra en el estudio de la investigación en ciencias     ...
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Proyecto de aula en tic marco conceptual y metodologíco

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La Institución Educativa Técnica La Aurora sede las Catorce presenta un proyecto de aula incorporando al área de ciencias naturales, aquí se presenta unas diapositivas del marco conceptual y del marco metodologico

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Proyecto de aula en tic marco conceptual y metodologíco

  1. 1. PROYECTO DE AULA EN TIC CIENCIAS NATURALES
  2. 2. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES JEIVER VELASQUEZ
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LA AURORA SEDE LAS CATORCE CUNDAY TOLIMA
  4. 4. MARCO CONCEPTUALDIAGÓSTICO:En el año de 1990 llega la tecnificación del café a la vereda pero debido a que algunos caficultores no creían en el cambio por motivos de arraigo, tradición o pensamiento, por consiguiente esa crisis generada básicamente por factores económicos y una producción mínima, vemos la necesidad de un cambio de mentalidad en el caficultor con el fin de que sea más eficiente en su producción y calidad, frente a esta situación la Institución Educativa Técnica La Aurora sede Las Catorce del municipio de Cunday Tolima implementa un proyecto de aula basado en la tecnificación del café que pretende mediante la utilización de las tic en estudiantes de primaria abordar esta problemática desde el entorno pedagógico.Nuestra Institución hace poco tiempo cuenta con computadores, gracias al programa de Computadores para Educar ya tenemos 5 equipos por consiguiente los estudiantes se han podido familiarizar y ejercitar en algunos programas como técnicas básicas de ofimática.Una de las dificultades más relevantes es que nuestra Institución no cuenta con conectividad lo cual ha dificultado el avance hacia la práctica y búsqueda de información.
  5. 5. La población estudiantil y comunidad educativa esta a la expectativa, exigiendo la conectividad ante organismos gubernamentales lo cual ya esta en la agenda de gobernabilidad y esperamos en un corto plazo poseer internet.Actualmente se esta diseñando el proyecto de aula en tic, gracias a las capacitaciones de Computadores para Educar, para el manejo de la información y búsqueda de la misma, se trabaja con un modem pero se ha dificultado por la conexión bastante lenta, además los estudiantes requieren mucha practica en el manejo de las herramientas virtuales de las tic, es por eso que el avance en el proyecto no cumple los requerimientos de tiempo especificado inicialmente.A modo personal, para el desarrollo de todas las actividades del proyecto de aula en tic es corto el tiempo porque nuestro trabajo en la docencia requiere cumplir una serie de compromisos específicos, considero que se debe dar más tiempo para el proyecto y así realizar una investigación que se ajuste a las expectativas del Programa Computadores para Educar en convenio con la Universidad Católica del Norte, sin embargo el proyecto se esta realizando lo mejor posible, con el debido tiempo necesario y será de gran impacto para la población motivo de la investigación.
  6. 6. REFERENTES CONCEPTUALESEl marco conceptual de esta investigación tiene varios espacios que deben ser revisados tales como: en primer lugar, la tecnificación del café en Colombia y la necesidad de impartir conocimientos a los niños y niñas de primaria en la Institución Educativa Técnica La Aurora. En segunda instancia es necesario investigar sobre los modelos pedagógicos que sustenta la educación en Colombia y en especial en el área de las ciencias naturales y las tics. Y tercer lugar es importante hacer revisión del trabajo de otros investigadores que están revisando el impacto de las tics en el área de ciencias naturales.
  7. 7. • En primer lugar la Institución tiene una cátedra denominada ¨Cultura y café¨ desde donde nace este proyecto de investigación en primaria. Este, consiste en utilizar algunas herramientas virtuales básicas en el proceso de enseñanza – aprendizaje en estudiantes de 4° y 5° grado de la básica primaria, se utilizará el tema del café para darle cuerpo a la investigación, los estudiantes conocerán a fondo técnicas en el cultivo del café como lo dice la Federación Nacional de Cafeteros, es importante hacer investigación en el tema de la tecnificación del café para mejorar las condiciones de producción del mismo en Colombia. Es por ello que a diario la entidad ofrece a la comunidad en general apoyo en el manejo del café, lo cual exige estar actualizados mediante consultas por internet y boletines informativos. Los estudiantes con herramientas básicas en tic pueden buscar, almacenar y compartir la información relevante mediante el uso del internet . Federación Nacional de Cafeteros Fuente on line http://www.federaciondecafeteros.org/particulares/es/quienes_somos . Consultado el 26 de octubre de 2012.
  8. 8. En segundo lugar se hace necesario investigar sobre los modelos pedagógicos que sustentan la educación en Colombia como son el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y en último lugar el conectivismo. Este último hace referencia a la adquisición de contenidos a través de la red, ya sea por la conformación de comunidades expertas o por las herramientas web 2.0 o por medio de páginas web especializadas.Teniendo esto en cuenta es indispensable pensar en cómo las nuevas tecnologías de la información están permeando el proceso de enseñanza en el área de las ciencias sociales. El autor está haciendo un proyecto de aula en tic, valiéndose del método de aprendizaje por proyectos.SIEMENS, George. ¨Una teoría del aprendizaje para la era digital´ fuente on line http://redubicua.com.ar/pluginfile.php/277/mod_resource/content/1/Co nectivismo%20-%20Sintesis.pdf consultado el 13 de noviembre del 2012.MOURSAN, David. ¨ El aprendizaje por proyectos utilizando las tecnologías de la información y las comunicaciones.
  9. 9. En tercer lugar es indispensable buscar información sobre otros investigadores en el tema, que están haciendo implementación de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales, entre ellos encontramos una experiencia de Gerardo Moenne escrita en el documento ¨Enseñanza de las ciencias con uso de las tic en escuelas urbano marginales de bajo rendimiento escolar¨, en este se hace un estudio de un grupo de estudiantes, el cual es dividido en dos al primero grupo A se le trabaja con una metodología tradicional y al grupo B se le trabaja con metodología tradicional incorporando las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. El resultado arrojado indica que los niños del grupo B mostraron mayor interés en el estudio, mayor nivel de aprendizaje y de motivación. Estos resultados indican que sí es posible mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje del área de ciencias naturales haciendo uso de las nuevas tecnologías.Por otro lado se han elaborado otras experiencias significativas como laboratorios virtuales, uso de blog, wikis, webquest, plataformas virtuales de aprendizaje, simuladores, etc en el aprendizaje de las ciencias naturales.MOENNE, Gerardo y otros. ¨ Enseñanza de las ciencias con uso de las tic, en escuelas urbano marginales de bajo rendimiento escolar´ Fuente on line http://www.educaciontecnologica.cl/articulos/ATENEA- TISE.pdf consultado el 13 de noviembre del 2012.
  10. 10. MARCO METODOLÓGICOEl marco metodológico de esta investigación se centra en el estudio de la investigación en ciencias sociales, ya que estudia el comportamiento del ser humano frente a una variable que directa o indirectamente le esté afectando. En la investigación en educación, la investigación cualitativa, la investigación acción participativa y el proyecto de aula, los cuales pretenden transformar la realidad educativa al hacer la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el aula de clase.Por lo anterior este proyecto pedagógico busca mejorar la calidad de la educación mediante la aplicación de las tic en niños y niñas del grado cuarto y quinto de básica primaria a la vez generar nuevos enfoques didácticos y virtuales relacionados en el mejoramiento de la tecnificación del café en la región.Las metodologías que se imparten en este proyecto están enfocadas en el aprendizaje virtual y teórico práctico basados en explicaciones, prácticas y labores agrícolas referentes al cultivo del café, también consultas en internet y subida de la información a algunas herramientas de las tic como medio de practica y aprendizaje, el sistema evaluativo se centra en actividades individuales y grupales, consignación de las observaciones de campo, test sobre los temas tratados etc.SANDIN, M PAZ. ¨ Investigación cualitativa en educación, Fundamentos y tradicones´, fuente on line http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922005000300007&script=sci_arttext consultado el 13 de noviembre del 2012.

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