Unidad para Cine IB con el aprendizaje de la fotografía.

1. Summary
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix Actual
Subject
Film
Year
DP 1
Fecha de Inicio
Week 2, September
Duración
4 Semana
Course Part
Inquiry & Purpose
Transfer goals
- Aprender conceptos básicos de fotografía.
- Trabajar su creatividad.
- Ser conscientes de la importancia de la composición para cualquier tipo de trabajo multimedia.
Essential Understandings
- Tipos de planos.
- Tiempo y espacio en el cine.
- Empezar a pensar películas. En concreto Matrix
Inquiry Questions
Tipo Preguntas de Indagación
Skills-based ¿En qué consiste una buena fotografía en el cine?
Content-based ¿Cuál es la importancia del tiempo y el espacio en el cine?
Debatable En la fotografía de una película, ¿se puede ver ideología?
Concept-based ¿Cuáles son los tipos plano que se utilizan en cine y para qué se emplean?
Missed concepts/misunderstandings
- La fotografía de una película es algo casual.
- No hay intención en el tipo de plano que se ve en una película.
- La dirección de fotografía no es importante.
3 of 4
weeks
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 1 of 7

2. Curriculum
Aims
Develop as imaginative and skilled creators and collaborators
Express ideas creatively and with competence in forms appropriate to the artistic discipline
Critically reflect on the process of creating and experiencing the arts
Enjoy lifelong engagement with the arts
Acquire and apply skills as discerning interpreters of film and as creators of film, working both individually and collaboratively
(action)
Develop evaluative and critical perspectives on their own film work and the work of others (reflection)
Objectives
3. Demonstrate synthesis and evaluation
c. Evaluate films created by themselves and others and articulate an informed personal response using appropriate
cinematic language and vocabulary.
4. Select, use and apply a variety of appropriate skills and techniques
a. Make appropriate choices in the selection of words, images, sounds and techniques when assembling their own work
for presentation.
b. Experiment in a variety of film-production roles in order to produce film work that conveys meaning on screen.
Syllabus Content
Reading film
INQUIRY
Students will: acquire and develop technical and critical film terminology to support their analysis.
ACTION
Students will: experience discussing film sequences and film texts through a variety of key film concepts
Students will: document their own interpretations of how meaning is constructed through film elements in film sequences
and how these relate to the entire film texts from which they belong
REFLECTION
Students will: reflect on their analysis of film elements and film texts in both formal and informal presentations
Students will: experience presenting work as a written textual analysis.
Exploring film production roles
INQUIRY
Students will: research a variety of film production roles and acquire an understanding of industry practices and essential
skills required for a minimum of three roles
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 2 of 7

3. ACTION
Students will: acquire, develop and apply practical filmmaking skills and techniques, in a variety of forms and a minimum
of three film production roles
Students will: collaborate to create at least one completed film, working in one discrete film production role.
REFLECTION
Students will: reflect on their acquisition of skills and chart their learning in a variety of film production roles
Students will: reflect on the successes and challenges of their exercises, experiments and completed films, evaluating
the impact this work has had on them as a filmmaker and the extent to which their filmmaker intentions were fulfilled
Students will: experience collating evidence of their explorations in a portfolio, presenting work in both visual and written
forms.
Content
Tipos de planos.
Encuadre, Campo y Fuera de Campo.
Espacio en el cine.
Manipulación temporal.
Expresar con el tiempo.
Skills
- Editar vídeos.
- Aprender a utilizar planos de cine.
- Fotografía.
Concepts
Plano; GPG; PG; PA; PM; PP; PD; Panorámica, Travelling, Plano Grúa, Zoom, Plano Subjetivo, Plano-Contraplano, Plano Picado,
Plano Cenital, Plano Máster, Plano Secuencia; Efecto Kulechov; tiempo objetivo vs. tiempo subjetivo; elipsis; cámara rápida;
cámara lenta; analepsis; prolepsis.
Connections
Metacognition
Reflection on skills
International Mindedness
Quality Education.
a. ¿Podrían estudiantes provenientes de contextos de mucha pobreza estudiar este tema? ¿Cómo?
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 3 of 7

4. Academic Honesty
- Los estudiantes deben escribir todo el proceso de Indagación, Acción y Reflexión dejando claro qué han hecho en cada paso.
La comunicación con el profesor es constante.
Information Communication Technology
- Los estudiantes deben utilizar un amplio rango de herramientas digitales: cámaras, editores de vídeo, e, incluso, conversores
PDF.
Language and learning
Scaffolding for new learning
Acquisition of new learning through practice
ATL Skills
Approaches to Learning
Thinking
In this unit, we will
give students time to think through their answers before asking them for a response
reward a new personal understanding, solution or approach to an issue
ask open questions
ask questions that required the use of knowledge from a different subject from the one you are teaching
include a reflection activity
make a link to TOK
Communication
In this unit, we will
construct a task around the use of different vocabulary and examples when speaking to different audiences
ask students to monitor and check the quality of their writing
construct a task so that students practise their listening skills
assess or give feedback on speaking or writing concisely
ask students to formulate arguments clearly and coherently
encourage all students to contribute to discussions
-
-
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 4 of 7

5. Self-management
In this unit, we will
set deadlines for students to meet
ask students to look for personal relevance in the subject matter
give students feedback on their approach to a task
model positive skills and behaviours such as being well organized and punctual
help students to learn from failures or mistakes
create an atmosphere where students do not think they have to get everything right first time
discuss planning and approaches to revision
Developing IB Learners
Learner Profile
Inquirers
Knowledgeable
Thinkers
Communicators
Reflective
Assessment
Formative assessment
SEP
30
Ejercicio de fotografía
NS NM Formative Trabajo miércoles at 10:00 AM
- Ejercicio de tiempo y espacio.
- Grabar un minuto experimentando con angulaciones, movimientos, etc.
- El ejercicio tiene tres partes:
1.- Indagación: Escribo qué quiero hacer, busco cómo hacerlo, reviso la documentación que me han dado... Se
recomienda hacer un pequeño esquema de dirección.
-
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 5 of 7

6. 2.- Acción: Grabo el vídeo con las ideas que he tenido y lo edito.
3.- Reflexión: Tras la exposición en clase, escribo una reflexión en la que hablo del proceso: objetivos y resultados.
Hay que subir el vídeo antes de la sesión de clase. Se adjunta la rúbrica.
Summative assessment
SEP
21
Actividad con Matrix
NS NM Summative Test lunes at 10:40 AM
Peer and self assessment
Los estudiantes deben ver los ejercicios de sus compañeros y evaluarlos. También, se deben autoevaluar a través de rúbricas.
Assessment criteria
Internal Assessment
Film portfolio
A Portfolio pages
Descripción
Learning Experiences
Prior learning experiences
Los estudiantes que cursan el curso de PreIB tienen una introducción a todos los conceptos de lenguage cinematográfico. Si
no, lo necesario es muy superficial con lo que no es necesario que sepan fotografía.
Pedagogical approaches
Enfoques del aprendizaje:
Habilidades de pensamiento.
Habilidades de comunicación.
Habilidades de autogestión.
a. Habilidades afectivas: Conciencia plena.
Enfoques de la enseñanza:
La enseñanza centrada en la comprensión conceptual.
La enseñanza diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
La enseñanza guiada por la evaluación (formativa y sumativa)
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 6 of 7

7. Stream & Resources
Stream
Resources
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Publicado tarea ensep 9, 2020 at 10:44 AM
SEP
21
Actividad con Matrix
NS NM Summative Test lunes at 10:40 AM
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Publicado tarea ensep 23, 2020 at 11:23 AM
SEP
30
Ejercicio de fotografía
NS NM Formative Trabajo miércoles at 10:00 AM
- Ejercicio de tiempo y espacio.
- Grabar un minuto experimentando con angulaciones, movimientos, etc.
- El ejercicio tiene tres partes:
1.- Indagación: Escribo qué quiero hacer, busco cómo hacerlo, reviso la documentación que me han dado... Se
recomienda hacer un pequeño esquema de dirección.
2.- Acción: Grabo el vídeo con las ideas que he tenido y lo edito.
3.- Reflexión: Tras la exposición en clase, escribo una reflexión en la que hablo del proceso: objetivos y resultados.
Hay que subir el vídeo antes de la sesión de clase. Se adjunta la rúbrica.
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Publicado página web ensep 30, 2020 at 9:29 AM
Rol de fotografía
Presentación para leer con las responsabilidades de la dirección de fotografía.
https://view.genial.ly/5ce6caa1bcff210f7b2aade3
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Publicado 1 archivo enene 28, 2019 at 9:57 AM
El lenguaje cinematográfico
Modulo_1_Lenguaje-estudiantes.pdf
500 KB PDF Document
1
2
Colegio Británico
IB DP Cine (DP 1)
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
J. Daniel (Dr. García) García Martínez
Colegio Británico
Tema 2: Tiempo, espacio, planos y Matrix
Page 7 of 7