VWO Beta op de Amersfoortse Berg

1,747 views

Published on

Werkgroep voor de JCU-Docentenconferentie van 24 maart 2009, over de VWO-Bètastroom op de Amersfoortse Berg, door Yvonnen Dortmans en Mario Laheij

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,747
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

VWO Beta op de Amersfoortse Berg

  1. 1. VWO -bèta op de Amersfoortse Berg JCU docentenconferentie 2009 Yvonne Dortmans & Mario Laheij
  2. 2. programma <ul><li>Wat is VWO-bèta in de onderbouw ? </li></ul><ul><li>Informatie </li></ul><ul><li>Uitwisseling </li></ul><ul><li>Tips </li></ul>
  3. 3. Doelen VWO-bèta <ul><li>Belangstelling voor de bètavakken in samenhang ontwikkelen </li></ul><ul><li>Vaardigheden ontplooien </li></ul><ul><li>Verwondering stimuleren </li></ul><ul><li>Doorlopende leerlijn bèta vanaf brugklas </li></ul>
  4. 4. Opzet VWO-bèta <ul><li>Project onderwijs in natuurwetenschap </li></ul><ul><li>Natuurscheikunde vanaf klas 1 </li></ul><ul><li>Doorlopende leerlijn : </li></ul><ul><li>- VWO-bèta in onderbouw </li></ul><ul><li>- Natuur, Leven & Technologie (NLT) in bovenbouw </li></ul>
  5. 5. Aparte stroom 4 VWO-NLT 4 VWO 1HAVO/VWO 1 VWO-bèta 2 VWO 2 VWO-bèta 3 VWO 3 VWO-bèta 5 VWO 6 VWO
  6. 6. Aanpak VWO-bèta <ul><li>Vakoverstijgend </li></ul><ul><li>biologie, natuurkunde, scheikunde, wiskunde en techniek </li></ul><ul><li>Praktisch en projectmatig </li></ul><ul><li>Stimuleren van vaardigheden </li></ul><ul><li>waarnemen, onderzoek doen/ontdekken, internet, verslag leggen, samenwerken, presenteren </li></ul>
  7. 7. Lesprogramma <ul><li>Natuurscheikunde vanaf de brugklas </li></ul><ul><li>Projectles: 2 blokuren per week </li></ul><ul><li>8 projecten per jaar </li></ul><ul><li>Elk project duurt 8 blokuren (~5 weken) </li></ul>
  8. 8. Opbouw van projectlessen <ul><li>Elk onderwerp duurt 8 blokuren (~5 weken) </li></ul><ul><li>Start: keuze uit een aantal ‘kant en klare’ deelprojecten </li></ul><ul><li>Vervolg: keuze uit 6 vrije onderwerpen </li></ul><ul><li>Slot: presentatie </li></ul><ul><li> naar bevinding een excursie of workshop </li></ul>
  9. 9. Beoordeling <ul><li>Vak natuurscheikunde: </li></ul><ul><li>proefwerk  cijfer  rapport </li></ul><ul><li>Projectles </li></ul><ul><ul><li>Rubricsmethode voor waarnemen, samenwerken, presenteren, logboek </li></ul></ul><ul><ul><li>Per project één cijfer  rapport </li></ul></ul>
  10. 10. Condities <ul><li>Mentor geeft projectles, natuurscheikunde of wiskunde </li></ul><ul><li>Projectles wordt verzorgd door docent en TOA </li></ul><ul><li>Faciliteiten bij projecten: </li></ul><ul><li>- speciaal practicumlokaal </li></ul><ul><li>- aangrenzend vaklokaal met 16 computers </li></ul>
  11. 11. practicumlokaal
  12. 12. <ul><li>De onderwerpen </li></ul><ul><li>liggen op straat ?! </li></ul>
  13. 13. Onderwerpen brugklas Veldwerk Kleding Symmetrie Kleur Ruimtevaart Weer Communicatie Water
  14. 14. Onderwerpen 2 VWO-bèta Energie Transport Sport Forensisch onderzoek Tijd Voeding Wiskunde en Kunst Recycling
  15. 15. Onderwerpen 3 VWO-bèta Katalyse Medicijnen Elektriciteit Analysemethoden Ruimte II Warmte en temperatuur Licht Bodem
  16. 16. <ul><li>Hoe? </li></ul>
  17. 17. Project WATER (1v)
  18. 18. Project KLEUR (1v)
  19. 19. Project WISKUNDE & KUNST (1v)
  20. 20. Project KLEUR (1v) project LICHT (3v)
  21. 21. Project FORENSISCH ONDERZOEK (2v)
  22. 22. Project TRANSPORT (2v) project LICHT (3v)
  23. 23. Project TRANSPORT (2v)
  24. 24. Voorbeelden excursie/workshops <ul><li>1 e klas </li></ul><ul><li>Kristallen maken, TU Delft, UniversiteitsmuseumUtrecht </li></ul><ul><li>2 e klas </li></ul><ul><li>Luchtvaartmuseum Soesterberg, RWZI Amersfoort, workshops TU Delft </li></ul><ul><li>3 e klas </li></ul><ul><li>Sterrenwacht Utrecht, Discovery bus Groningen workshops TU Delft </li></ul>
  25. 25. Condities invoering VWO-bèta <ul><li>Kleine groepen (16 lln) </li></ul><ul><li>of duodocentschap (>24 lln) </li></ul><ul><li>Inzetbaarheid TOA </li></ul><ul><li>Docentenhandleiding / antwoordboek </li></ul><ul><li>Roostering </li></ul><ul><li>Docentkeuze voor projectles </li></ul>
  26. 26. <ul><li>OVERIGE FEITEN </li></ul>
  27. 27. Doorlopende leerlijn bèta bovenbouw <ul><li>Evident voor VWO-bèta leerlingen: </li></ul><ul><li>Bekend met projectmatig werken </li></ul><ul><li>Gewend aan samenwerking </li></ul><ul><li>Gewend aan beoordeling door presentatie </li></ul><ul><li>Gewend aan bronnen via internet </li></ul><ul><li> Ervaringsleren van VWO-bèta gebruiken voor reguliere VWO leerlingen? </li></ul>
  28. 28. Instroom bovenbouw NLT <ul><li>Aantal aanmeldingen: 50/50 verdeling </li></ul><ul><li>13 uit VWO (8 meisjes/5 jongens) </li></ul><ul><li>18 uit VWO+ (7 meisjes/11 jongens) </li></ul><ul><li>Ervaringen </li></ul><ul><li>NLT bevat minder praktisch werk en minder mogelijkheden voor eigen onderzoek </li></ul><ul><li>VWO-bèta lln hebben meer onderzoeksvaardigheden </li></ul>
  29. 29. Urenverantwoording VWO-bèta <ul><li>Project leidt níet tot hoger lessenaantal </li></ul><ul><li>In de brugklas 1 uur minder Nederlands, Frans, Engels, wiskunde </li></ul><ul><li>Geen Latijn in 2/3 VWO-bèta </li></ul><ul><li>Geen handvaardigheid in 3VWO-bèta </li></ul>
  30. 30. <ul><li>Vragen? </li></ul><ul><li>Tips? </li></ul><ul><li>Info: [email_address] </li></ul>

×