1. La escuela como entorno alfabetizador en el uso de las TIC 1.-Describa brevemente la idea de alfabetización digital. Es aprender a manejar los aparatos, el software vinculado con los mismos, el desarrollo de competencias o habilidades cognitivas relacionadas con la obtención, comprensión y elaboración de información y con la comunicación e interacción social a través de las tecnologías. Doña Keka Mirna. 1.- La idea consiste en mostrar, conocer, enseñar y aplicar las diversas opciones que nos brindan los avances tecnológicos tanto en información como en comunicación a nuestra práctica docente. Esto ya resulta una imperiosa necesidad a nivel mundial. En todas las actividades humanas observamos estas tecnologías desde los sanitarios (sensores) hasta el espacio exterior (Telecomunicaciones) y simplemente si no le entramos con programas como los que plantea el Rector, vamos a ser unos analfabetos digitales. Como anexo, a estos comentarios, no es suficiente manejar redes sociales o hacer búsquedas de información en internet utilizando algún motor de búsqueda o hacer escritos simples, presentaciones electrónicas básicas, ni manejar una hoja de cálculo en forma simple, hay mucho, mucho más que aprender, conocer y aplicar y es este y otros cursos se verán parte de éstos. Guapetón: Sotomayor Discusión: Coincidimos en que la alfabetización digital consiste en aprender a manejar tanto el software, como el hardware relacionados con las nuevas tecnologías de la información y comunicación y que hay que entrarle con ímpetu a todo esto. El tratar de desarrollar en los alumnos las habilidades instrumentales y cognitivas que no se queden el lo básico de la suite de office, o en manejar redes sociales, sino que su mundo se extienda a conocer entre otras cosas: creación y manejo de wikis, blogs, foros de discusión, grupos de trabajo, manejo de depositorios, etc, además de propiciar el aprendizaje colaborativo. 2.- En que consiste una escuela como entorno alfabetizador en el uso de las tic’s. Se propone a transformar el ámbito escolar en un entorno alfabetizador en el uso de la tic’s. Un entorno que promueva el desarrollo de todas las habilidades y conocimientos para ser parte de una cultura digital. En particular la enseñanza de las distintas asignaturas debe incorporar el uso de las tic’s (para apoyar, mejorar y provocar nuevos aprendizajes en los alumnos y para potenciar las posibilidades de enseñanza del profesor. Doña keka Mirna 2.- Es en una escuela, como en la que laboramos, existen los medios y el personal adecuado para llevar a cabo el proceso de alfabetización digital y es por eso, que resulta importante estos cursos. Guapetón Sotomayor. Discusión: Esta alfabetización digital, debe contemplarse en todas las asignaturas, ya que se pueden aplicar estos recursos para facilitar, mejorar y enriquecer las clases presenciales a la que la mayoría estamos acostumbrados e intentar la semipresencial en la que se utilicen recursos tecnológicos como manejo de presentaciones electrónicas, creación de exámenes o apuntes, creación de listas de calificaciones, promedios, manejo de bases de datos así como el uso de los boletines electrónicos, blogs, correos electrónicos etc, para enviar o recibir trabajos a y de sus alumnos, entre otras muchas cosas más. 3.- Cual es el papel del profesor de bachillerato en la alfabetización digital. Potenciar las posibilidades de enseñanza del profesor mediante el uso de las tic’s. Bueno en primer término, hay que actualizarse mediante cursos, talleres, seminarios, encuentros, conferencias, etc. Segundo, asesorarse con personal docente preparado, para la implementación de las TIC’s en nuestras clases y tercero, retroalimentarse con las experiencias de otros profesores sobre el uso de estas tecnologías en clases, esto mediante foros de discusión u otro medio. Discusión: Es el principal moderador en clase de la enseñanza digital, será el encargado de mostrar en su materia las herramientas digitales que pueda ocupar en clase. Dosificar, planear y discutir utilizando estas tecnologías la información que se vaya presentando en clase. Innovación pedagógica con TIC . 1.- Defina con sus propias palabras, el concepto de competencia digital .Proponga ejemplos de situaciones o actividades que podría propiciar el desarrollo de dicha competencia en la enseñanza de su asignatura. Competencia Digital: Es ser responsable y tener la capacidad de buscar información de forma inteligente, critica y ética para transformarla en conocimiento, utilizando las distintas herramientas tecnológicas. Ejemplo: para desarrollar diferentes temas de Computación utilizando herramientas tecnológicas. Es contar con los conocimientos y las habilidades tecnológicas para poder tener acceso a la información, generando su propia opinión crítica y reflexiva para enfrentarlas con otras personas afines, generando así, formas de discusión que enriquezcan la información encontrada. Ejemplos: Buscar en con diferentes motores de búsqueda y en diferentes fuentes electrónicas (wikis, blogs, boletines, páginas web, foros de discusión), ya sea de manera individual o colectiva: “El impacto social del Facebook en los alumnos del bachillerato de la UNAM”, esto traerá consigo opiniones a favor o en contra de uso de esta tan utilizada red social en México. Otro ejemplo, elaborar presentaciones electrónicas sobre un tema en específico (Calentamiento global, por ejemplo) en donde se evalúe: contenido, manejo de efectos y animaciones y originalidad en general de la presentación Discusión: Creemos que, como su nombre los dice, competencia implica la interacción de dos o más personas que defienden con argumentos sus ideas, trabajos o forma de pensar, por lo que competencia digital lleva implícito manejar recursos digitales en la que los alumnos desarrollen o creen trabajos y tareas, los presenten ante ellos mismos o ante otro público y determinen o evalúen cuál es el que mejor representa la actividad u objetivo del tema en clase, esto se puede hacer mediante concursos, talleres, conferencias, o utilizando un recurso digital como una página web, boletín o blog. 2.-Plantea una distinción importante entre habilidades instrumentales y habilidades cognitivas relacionadas con el dominio de las TIC. Definan esta diferencia y propongan ejemplos de las habilidades instrumentales y habilidades cognitivas. las habilidades instrumentales: son las que se usan en el modelo de enseñanza tradicional y las habilidades cognitivas es la utilización didáctica de los ordenadores con ejercicios como sopas de letras crucigramas, test, seriaciones y otras similares, etc. Las habilidades instrumentales pueden ser desde el manejo básico de la computadora refiriéndome específicamente a los comandos para manejar información: copiar, mover, borrar archivos y carpetas, abrir y cerrar aplicaciones, instalar o desinstalar software o hardware, etc. Las habilidades cognitivas por otro lado serían, lectura, comprensión, análisis de algún tipo de información. Un ejemplo claro y verídico, profesora de la materia de Opción Técnica en Dibujo arquitectónico: maneja muy bien el restirador, los puntos, las escuadras y tiene un conocimiento muy claro de cómo hacer un plano arquitectónico con estas herramientas, pero al incorporar el uso de la computadora específicamente manejo de Autocad, todo se le complicó y tuvo que dejar la materia. Aquí la maestra, tenia la habilidad cognitiva e instrumental pero ésta última no relacionada con las TIC’s. Discusión: Las habilidades instrumentales son las que se manejan comúnmente en un salón de clase que puede ir desde el manejo de gis y pizarrón hasta lo básico de office, en tanto que las habilidades cognitivas conllevan el razonamiento o manejo de algún concepto o información específica, ejemplo, concozco las diferencias entre la célula animal y vegetal (habilidad cognitiva), y se las muestro en una presentación electrónica o les pido que la busquen en wikipedia en la que incluyan una imagen esquemática. 3 Area señala 3 ámbitos de desarrollo de competencias informacionales y digitales .A estos ámbitos corresponden diferentes tipos de actividades. Identifique tales ámbitos y mencione que actividades conocen, cuales han utilizado, cuales no han utilizado pero imaginan como hacerlo y cuales desconocen por completo. Los 3 Ámbitos son: Aprender a obtener información Aprender a comunicarse Aprender a elaborar y difundir información Aprender a obtener información: utilizando buscadores como Google, Yahoo. Aprender a comunicarse: mediante correos electrónicos, Chat, Foros. Aprender a elaborar y difundir información: Utilizando herramientas Tecnológicas (Recursos de multimedia, Paginas Web, Blogs). 3 Area señala 3 ámbitos de desarrollo de competencias informacionales y digitales .A estos ámbitos corresponden diferentes tipos de actividades. Identifique tales ámbitos y mencione que actividades conocen, cuales han utilizado, cuales no han utilizado pero imaginan como hacerlo y cuales desconocen por completo. Los 3 Ámbitos son: Aprender a obtener información Aprender a comunicarse Aprender a elaborar y difundir información 1.- Elaboración de un diccionario 2.- Elaboración de un periódico mural 3.- Elaboración de un video En estas tres actividades van implícitas competencias informacionales, tienen que investigar la información de cómo se hace un texto, periódico mural y video, tal vez tengan una leve idea, pero tienen que profundizar en que ese texto puede convertir en una wiki, el periódico en una blog y el video además de editarlo y formatearlo, convertirlo en una película. Discusión: Las competencias informacionales y digitales utilizan varios medios para obtener, comunicar y difundir información; entre los medios que hemos utilizado están: la búsqueda específica de algún tema en internet, la comunicación asincrónica o sincrónica para que tengamos acceso a esa información, ejemplo, correo electrónico, utilizando archivo adjunto. Lo que nos faltaría es mostarles herramientas web 2.0 como blogs, wikis, depositorios, etc, para que si lo desean difundan su trabajo de investigación a varias personas en la red. 4.‐ A manera de conclusión, reseñen entre los cuatro integrantes del equipo el enfoque de incorporación de las TIC en la enseñanza que propone. Señalen las coincidencias con la propuesta del Programa h@bitat puma. Expongan sus propias opiniones. No es difícil concluir que el uso de las TIC´s en nuestra práctica diaria es imprescindible y que el Programa H@bitat Puma coincide en la difusión de este hecho. Las coincidencias son muchas: preparar tanto a alumnos como profesores para el uso de estas tecnologías, siendo los segundos el objetivo primario del Programa ya que primero hay que hacerlo con los profesores para que estos a su vez lo transmitan a sus alumnos.
