Taller de ensayo: Orígenes de la empresa moderna

1,301 views

Published on

Taller de ensayo con estudiantes de ADE. Cómo hacer un ensayo universitario.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,301
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
14
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Taller de ensayo: Orígenes de la empresa moderna

  1. 1. Taller de EnsayoLos orígenes de la empresa moderna Prof. Dr. Juan Carlos Rojo
  2. 2. Aspectos generales Reto intelectual Evaluación – rendimiento académico (25-35%) Oportunidad para aprender  Investigación  Análisis  Exposición Objetivo:  Independencia intelectual  Actitudes y aptitudes para el futuro profesional
  3. 3. ¿Qué se puede aprender? Desarrollo de un argumento Expresión escrita (diferente de la oral) Elegancia en la argumentación (estilo) Búsqueda de información (sociedad de la información) Capacidad de síntesis Convincente
  4. 4. Fases1. Investigación2. Análisis3. Exposición
  5. 5. Fase 1: la investigación En esta fase el autor recopila las fuentes. Acude a la biblioteca, explora en internet, lee, toma notas Va construyendo una hipótesis, es decir, una idea de cómo resolver la cuestión. Es muy importante que las fuentes sean fiables. En este curso se requiere el uso de al menos cuatro publicaciones académicas en el ensayo largo. La exigencia de fiabilidad de las fuentes implica un uso preferente de material académico.
  6. 6. Fase 2: Análisis Dado que en este curso los alumnos usan fuentes secundarias (es decir, lo que han escrito otros autores sobre el tema), en la fase de análisis se tendrán que enfrentar a menudo con tesis divergentes. El autor del ensayo tratará de ver cuál es la más convincente, usando el razonamiento inductivo o deductivo. A veces, dependiendo del tema y del enfoque, podrá construir un argumento original. Es importante elaborar un argumento coherente, evitando contradicciones lógicas. La realización de esquemas puede resultar muy útil en esta etapa.
  7. 7. Fase 3: Exposición En esta fase el autor ya tiene claro cuál es el argumento central que va a desarrollar, los argumentos secundarios que lo apoyan y la estructura general. Ahora se trata de plasmarlo de manera convincente. Es necesario cuidar la redacción, la puntuación, la ortografía o la sintaxis. Son preferibles las frases cortas y los párrafos de cierta extensión, que permitan desarrollar ideas más complejas. Dos claves en esta fase: la concisión y la claridad.
  8. 8. Algunos consejos Cuaderno de notas – ideas Centrarse en lo relevante No navegar sin rumbo en el mar de la información - Practicidad Planificación Tutorías Seguir los criterios formales Cumplir los plazos de entrega Aprender de los ensayos cortos
  9. 9. Aviso importanteEl PLAGIO ES DURAMENTE CASTIGADOP:D.:I love Turnitin
  10. 10. ¿Cómo se va a evaluar?1. Introducción2. Coherencia del argumento (x2)3. Estructura4. Resolución de la cuestión (x2)5. Fuentes y bibliografía6. Estilo7. Conclusiones (x2)
  11. 11. Las fuentes Recopilación selectiva ¿Cómo citar las fuentes? ¿Por qué citar? ¿Cómo usar los recursos de la web? Fiabilidad de las fuentes ¡No perderse!
  12. 12. Citación La bibliografía tendrá el siguiente formato:  Si es un libro, como en este ejemplo: Livi-Bacci, M. (1990), Historia mínima de la población mundial. Barcelona: Ariel.  Si es un artículo de revista, como en este ejemplo: Mokyr, J. (1987), “ La revolución Industrial y la Nueva Historia Económica (I) ”, Revista de Historia Económica - Journal of Iberian and Lati , Año 5, nº 2, pp. 203-244.  En caso de utilizar fuentes de internet, se incluirá la referencia completa, como en este ejemplo: Datos de PIB per cápita de Eurostat, en http:// epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page?_pageid =1996,39140985&_dad=portal&_schema= PORTAL&screen=detailref&language=en&product= REF_TB_national_accounts&root= REF_TB_national_accounts/t_na/t_nama/ t_nama_gdp/tec00001 Las citas se podrán ubicar en el texto o como notas a pié de página.
  13. 13. El primer paso: examenpreciso de la pregunta Palabras clave ¿Asunciones implícitas? Implicaciones Tratamiento requerido: general, específico de determinados aspectos Necesidad de preguntarse muchas cosas previamente
  14. 14. Primeros ensayos cortos ENSAYO 1 ¿Cómo se intentaron solventar los problemas de agencia en el comercio europeo medieval? Bibliografía básica: GREIF, A. (1989), “Reputation and Coalitions in Medieval Trade: Evidence on the Maghribi Traders”, Journal of Economic History 49 (4), pp. 857-882. ENSAYO 2 ¿Fueron las grandes compañías privilegiadas europeas “multinacionales” eficientes? Bibliografía básica: CARLOS, A. y S. NICHOLAS (1988), “Giants of an Earlier Capitalism: The Chartered Trading Companies as Modern Multinationals”, Business History Review 62, pp. 398-419 ENSAYO 3 ¿Cómo puede la protección de los derechos de propiedad promover el crecimiento económico? Bibliografía básica: NORTH, D.C. y B.R. WEINGAST (1989), “Constitutions and Commitment: The Evolution of Institutions Governing Public Choice in Seventeenth- Century England,” Journal of Economic History 49 (4), pp. 803-832. ENSAYO 4 ¿Constituyeron los gremios una barrera al crecimiento económico en la Europa preindustrial? EPSTEIN, S. (1998), “Craft Guilds, Apprenticeship, and Technological Change in Preindustrial Europe”, Journal of Economic History 58 (3), pp. 684-713. ENSAYO 5 ¿Son las instituciones una respuesta eficiente económicamente? OGILVIE, S. (2007). “Whatever is, is right? Economic institutions in pre-industrial Europe,” Economic History Review 60 (4), pp. 649-684.
  15. 15. La estructura Introducción (5-10%) Parte central – cuerpo del ensayo (75-85%) Conclusión (10-15%) Para un ensayo de 2000 palabras, 3 ó 4 apartados Organización de las ideas a través de los párrafos – enlace de los párrafos
  16. 16. Estilo Evitar expresiones de lenguaje común Frases cortas preferiblemente Nada de “paja” – evitar lo irrelevante Claridad Concisión
  17. 17. Uso de un procesador detextos – criterios formales Times New Roman 12 Justificado Interlineado de 1,5 Portada: título del ensayo, nombre, grupo y curso académico Segunda página: índice con las páginas Las notas irán a pié de página o en el texto entre paréntesis La bibliografía irá al final
  18. 18.  EMPRESA Y RELACIONES LABORALES (Efectuar un análisis desde una perspectiva de largo plazo)  1. ¿Cuáles son las ventajas del modelo de empresa cooperativa?  2. ¿Qué sistema de negociación colectiva es más eficiente en términos de empleo y/o crecimiento?  3. ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta el modelo de “capitalismo cooperativo” alemán frente al modelo anglosajón?
  19. 19.  ESTRUCTURA (Efectuar un análisis desde una perspectiva de largo plazo)  4. ¿Qué motivó el tránsito en la gran empresa de una estructura multifuncional a otra multidivisional?  5. ¿Cómo ha influido la Segunda Globalización (1960-2000) en la estructura de las empresas multinacionales?  6. ¿Qué nuevos diseños de organización se están poniendo en marcha como consecuencia de la expansión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?  7. ¿Fue el modelo británico de empresa familiar una barrera al crecimiento económico entre 1870 y 1939?
  20. 20.  ESTADO  8. ¿Cuál fue la experiencia de la empresa pública en Europa entre 1950 y 1990? ¿Fueron eficientes?  9. Evalúe el papel del Estado sobre la industrialización china desde la década de 1980
  21. 21.  NATURALEZA DE LA EMPRESA  10. ¿Hubo una “mano visible” en el crecimiento económico de los países occidentales en la Segunda Revolución Industrial?  11. ¿Cuáles fueron las bases del éxito de la empresa japonesa después de la II Guerra Mundial?  12. ¿En qué medida influyen los mecanismos de path dependence sobre la evolución de la empresa?  13. ¿Cuál fue el papel del empresario en el crecimiento de la gran empresa en Estados Unidos entre 1880 y 1939?
  22. 22. Ejercicio En 1 línea, seleccione las palabras clave del ensayo En un máximo de 5 líneas, plantee la cuestión principal Plantee otras 4 ó 5 preguntas secundarias relacionadas con la cuestión principal (2 líneas máx. cada una) Exponga ideas acerca de cuáles podrían ser las fuentes utilizadas (máx. 5 líneas)
  23. 23. Checklist ¿He respondido a la cuestión central? ¿He dividido la pregunta central en preguntas más pequeñas y las he contestado? ¿He cubierto los principales aspectos? ¿Los he cubierto con suficiente profundidad?
  24. 24.  ¿Es relevante el contenido? ¿Es conciso el contenido? ¿He estructurado lógicamente el ensayo? ¿He conectado secciones y párrafos? ¿Está cada punto argumentado o demostrado con ejemplos? ¿He escrito en estilo directo y sencillo? ¿ES CONVINCENTE?

×