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Prevención escolar de drogodependencias 2011

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Pesentación del modelo de prevención de las drogodependencias basado en la educación en habilidades para la vida.

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Prevención escolar de drogodependencias 2011

  1. 1. Las habilidades para la vida: corazón preventivo de la escuela. Juan Carlos Melero [email_address] @jcmelero II Congreso Internacional Prevención del Consumo y el Abuso del Alcohol y otras Drogas desde las Instituciones Educativas y la Familia. Bogotá, 28 de Octubre de 2011
  2. 2. <ul><li>¿De qué vamos a hablar? </li></ul>
  3. 3. <ul><ul><li>¿Quiénes somos y qué hacemos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Para qué educamos? </li></ul></ul><ul><ul><li>Relación entre educación y prevención. </li></ul></ul><ul><ul><li>Modelo conceptual: Habilidades para la vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>A modo de ejemplo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Y en esto llegó internet: Prevención 2.0 </li></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>¿Quiénes somos y qué hacemos? </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Organización no lucrativa de acción social ( España 1971). </li></ul><ul><li>Misión: desarrollo positivo de niños, niñas y adolescentes. </li></ul><ul><li>Énfasis: prevención , convivencia y participación ciudadana. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>En drogodependencias desde la crisis de drogas de España en los 80. </li></ul><ul><li>La intervención asistencial y la vocación educativa explican nuestra apuesta preventiva . </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La situación española es la más delicada de las últimas décadas. </li></ul><ul><li>¿Se está fraguando una nueva crisis de drogas ? </li></ul><ul><li>Probablemente depresoras. </li></ul><ul><li>¿El botellón como adormidera? </li></ul>
  8. 8. <ul><ul><li>Acoge teóricamente al 100% de menores. </li></ul></ul><ul><ul><li>En un período vital receptivo . </li></ul></ul><ul><ul><li>Permite una actuación continuada . </li></ul></ul><ul><ul><li>En clave de desarrollo personal . </li></ul></ul>Trabajamos con la escuela porque:
  9. 9. <ul><li>Desde 1994: Cooperación con Latinoamérica. </li></ul><ul><li>Colombia : 25 proyectos desde 1996. </li></ul><ul><li>Con instituciones como: </li></ul><ul><ul><li>Alcaldía de Bogotá. </li></ul></ul><ul><ul><li>Caminos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fe y Alegría. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proinapsa-UIS. </li></ul></ul><ul><ul><li>Universidad de San Gil. </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>Cooperación en temas como: </li></ul><ul><ul><li>Educación para la salud . </li></ul></ul><ul><ul><li>Prevención del abuso de drogas . </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación afectivo-sexual . </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomento de la cultura ciudadana . </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciberciudadanía . </li></ul></ul>Imagen de Pantallas Amigas.
  11. 11. <ul><li>Un hilo común teje estos proyectos: </li></ul><ul><ul><li>empoderamiento ciudadano </li></ul></ul><ul><ul><li>Mediante educación en habilidades para la vida (HpV) . </li></ul></ul><ul><li>Paradigma en el que hemos tenido la suerte de contar con excelentes compañías colombianas. </li></ul>La foto en Flickr es de Lucy Nieto .
  12. 12. <ul><li>Los Charrera, Gladys e Iván : de colaboradores a parte sustancial de la organización y, sobre todo, amigos. </li></ul>Viniendo del mundo de la comunicación educativa incorporan las HpV en su ADN profesional.
  13. 13. <ul><li>Amanda Bravo , quien nos ha acompañado en diversos recorridos presenciales y virtuales por la formación de profesionales en HpV, dejando recuerdo de su buen hacer allí por donde ha pasado. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Y de manera muy especial el malogrado Leonardo Mantilla , formador, consultor y alma mater de algunos de nuestros desarrollos. </li></ul>El Manual que co-escribiera con Iván, un buen legado de esta colaboración.
  15. 15. <ul><li>¿Para qué educamos? </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Pregunta de apariencia simple con infinidad de respuestas: </li></ul><ul><ul><li>Enseñar contenidos necesarios para... </li></ul></ul><ul><ul><li>Favorecer el éxito profesional (PISA). </li></ul></ul><ul><ul><li>Reducir desigualdades sociales. </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
  17. 17. <ul><li>Nuestra respuesta: </li></ul><ul><ul><li>Formar ciudadanos y ciudadanas . </li></ul></ul><ul><ul><li>Para tomar individual y colectivamente las riendas de sus vidas (emprendizaje, #15M...) </li></ul></ul><ul><ul><li>Previniendo situaciones de riesgo para la salud, el bienestar y la cohesión social. </li></ul></ul>La foto en Flickr es de Paukaero . <ul><li>Haciendo más probable su felicidad . </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Empoderar a niñas, niños y adolescentes. </li></ul><ul><li>Fortalecer su competencia y autonomía para afrontar, personal y socialmente, los desafíos globales de nuestra época. </li></ul>La foto en Flickr es de: Gaelx.
  19. 19. <ul><li>Para nuestro sistema educativo las competencias son ejes centrales. </li></ul><ul><li>A desarrollar por las disciplinas tradicionales. </li></ul><ul><li>8 Competencias de las que 2 se relacionan estrechamente con las HpV: </li></ul><ul><ul><li>Competencia social y ciudadana. </li></ul></ul><ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal. </li></ul></ul>La foto en Flickr es de JanOspixekes
  20. 20. <ul><li>Apuesta por un currículum líquido , que desborda las fronteras artificiales de las disciplinas. </li></ul><ul><li>Un curriculum que encuentra en las competencias su sentido educativo . </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Relación entre educación y prevención </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Es probable que una buena educación sea en sí misma preventiva . </li></ul><ul><li>Entendiendo la “buena educación” como hemos apuntado. </li></ul><ul><li>Las actuaciones preventivas complementarias tendrán más probabilidades de éxito cuando: </li></ul>La foto en Flickr es de La Fundició.
  23. 23. <ul><li>La educación en competencias sea el núcleo a desarrollar. </li></ul><ul><li>Las HpV encuentren mayor oportunidad de despliegue. </li></ul><ul><li>Allí, la prevención no será “paralela” al sistema educativo, sino que formará parte natural del itinerario escolar . </li></ul><ul><li>Complemento necesario en la apuesta educativa por el empoderamiento . </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Modelo conceptual: </li></ul><ul><li>Habilidades para la vida </li></ul>
  25. 25. <ul><ul><ul><li>Nuestro trabajo se basa en educar en habilidades para la vida. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Su promoción en España forma parte de nuestros empeños: </li></ul></ul></ul>http://www.habilidadesparalavida.net /
  26. 26. <ul><ul><ul><li>Habilidades cognitivas: necesarias para cuestionar estereotipos, tener una percepción de riesgo equilibrada, etc. </li></ul></ul></ul>Fuente: debuenhumor.galeon.com
  27. 27. <ul><ul><ul><li>Habilidades emocionales: ayudan a gestionar el mundo afectivo, manejar el estrés, ejercer cierto autocontrol, etc. </li></ul></ul></ul>Fuente: Rudy Herman's photostream
  28. 28. <ul><ul><ul><li>Habilidades sociales: favorecer relaciones asertivas, prevenir y/o resolver conflictos, etc. </li></ul></ul></ul>Fuente: eformate.colombine-clm.org
  29. 29. Cognitivas - Autoconocimiento. - Pensamiento creativo. - Pensamiento crítico. - Toma de decisiones. Emocionales <ul><li>Empatía. </li></ul><ul><li>Manejo de emociones y sentimientos. </li></ul><ul><li>Manejo de tensiones y estrés. </li></ul>Sociales <ul><li>Comunicación asertiva. </li></ul><ul><li>Relaciones interpersonales. </li></ul><ul><li>Solución de problemas y conflictos. </li></ul>
  30. 30. <ul><li>A modo de ejemplo </li></ul>
  31. 31. <ul><ul><ul><li>Educación Primaria (6-11) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cuentos para Conversar. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La Aventura de la Vida. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educación Secundaria Obligatoria (12-16) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>¡Órdago! Afrontar el desafío de las drogas. </li></ul></ul></ul></ul>Fuente: educdoscero.com
  32. 32. <ul><li>Dirigido a: alumnado de 5-7 años. </li></ul><ul><li>Contenidos: </li></ul><ul><ul><li>Habilidades para la vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hábitos saludables: tabaco, ejercicio físico… </li></ul></ul><ul><li>Soportes: </li></ul><ul><ul><li>Serie de animación en DVD : 30 historias . </li></ul></ul><ul><ul><li>Guía del profesorado: 30 actividades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Serie para radio: 44 episodios. </li></ul></ul><ul><ul><li>www.cuentosparaconversar.net </li></ul></ul>
  33. 33. <ul><li>Dirigido a: alumnado de 8-11 años. </li></ul><ul><li>Contenidos: </li></ul><ul><ul><li>Habilidades para la vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hábitos saludables: alcohol, tabaco, alimentación... </li></ul></ul><ul><li>Soportes: </li></ul><ul><ul><li>4 álbumes de cromos, uno por curso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Guía del profesorado: 144 actividades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Serie dramatizada en DVD: 12 episodios . </li></ul></ul><ul><ul><li>Guía para las familias. </li></ul></ul><ul><ul><li>www.laaventuradelavida.net </li></ul></ul>
  34. 34. <ul><li>Dirigido a: alumnado de 12-16 años. </li></ul><ul><li>Contenidos: </li></ul><ul><ul><li>Habilidades para la vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación sobre drogas: información, actitudes, ocio… </li></ul></ul><ul><li>Soportes: </li></ul><ul><ul><li>Pack para profesorado: 4 guías x 8 sesiones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuaderno de actividades para cada escolar. </li></ul></ul><ul><ul><li>www.ordago.net </li></ul></ul>
  35. 35. <ul><ul><ul><li>Para formar al profesorado impulsamos la Escuela Virtual de Habilidades para la Vida que en breve comenzará a funcionar: </li></ul></ul></ul>http://moodle.habilidadesparalavida.net/ La foto en Flickr es de Shawnkball
  36. 36. <ul><li>¡Y en esto llegó internet! </li></ul><ul><li>Prevención 2.0 </li></ul>
  37. 37. <ul><ul><ul><li>Cada persona aprende de modo singular ( inteligencias múltiples , de Gardner; “la escuela mata la creatividad”, de Robinson…) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La educación se presenta a menudo en formatos estandarizados , “de talla única”. </li></ul></ul></ul>Fuente: Don Solo
  38. 38. <ul><ul><ul><li>La eficacia requiere personalizar procesos: customizar la prevención . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alumnado (antes “destinatario”) como co-protagonista . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se acabó la era del “consumidor de datos”. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bienvenida la era de la creación colectiva . </li></ul></ul></ul>Fuente: William Hook
  39. 39. <ul><ul><ul><li>Diseñar la prevención con criterios coherentes con la educación online . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prevención dirigida a nativos digitales . </li></ul></ul></ul>
  40. 40. <ul><ul><ul><li>Para inaugurar la escuela del siglo XXI. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una educación expandida, permeable a la realidad social , motivadora. </li></ul></ul></ul>
  41. 41. <ul><ul><ul><li>No se trata de aprender como siempre, pero online. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aprovechar la web social para poner a las personas en el centro de la educación . </li></ul></ul></ul>Fuente: agitatic.blogspot.com Fuente: rizomatica.net
  42. 42. <ul><ul><ul><li>Es lo que exploramos con el repositorio de contenidos audiovisuales: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Con la plataforma de contenidos digitales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Con la iniciativa </li></ul></ul></ul>
  43. 43. Indautxu, 9 - 48011 Bilbao (España) http:// www.edex.es Gracias ;-) Se citan las fuentes de todas las imágenes sujetas a copyright o licencia creativa commons. Las demás pertenecen a EDEX. La foto en Flickr es de Fernando Cuenca

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