IV Jornada de SaludConsorcio de Servicios Sociales de Mungialdea28 de Mayo de 2013Juan Carlos Melerojcmelero@edex.es@jcmel...
1. Nuestra mirada.2. ¿A qué llamamos cultura ciudadana?3. Participación en “la cosa pública”.4. Emprendizaje social.5. For...
Nuestra mirada.
• Misión: desarrollopositivo de infancia yadolescencia.• Áreas: promover la salud,prevenir conductasadictivas, fomentar la...
Nos dirigimos a laescuela porque:• Acoge al 100%de niños, niñasy adolescentes.• En un períodoreceptivode sus vidas.• Permi...
• En clave de desarrollo socioemocional.• Capacidad transformadora de la educación.
Educación para la participación ciudadana:Retomemos, una propuesta al derecho y aldeber.www.retomemos.com
Fortalecimiento asociativo formando profesionalesy voluntariado en competencias (proyectos,equipos, reuniones, liderazgo,c...
Impulso al aprendizaje y servicio solidario, fundandocon otras entidades Zerbikas Fundazioa.www.zerbikas.es
Incorporamos el emprendizaje social juvenil ennuestra cartera de proyectos y servicios.
Apoyamos a Ashoka con su iniciativa JóvenesChangemakers.changemakercityportugalete.wordpress.com/
Colaboramos con Fundación Tomillo y FundaciónTelefónica en el proyecto: Think Big.http://thinkbigjovenes.fundaciontelefoni...
¿A qué llamamos culturaciudadana?
La evidencia compartidade que la realidad socialsolo puede construirsemediante el concursode todas las personas:• De todas...
La cultura ciudadana no es un aprendizaje académico:• Es una práctica, quese aprende medianteel ejercicio.• Es un encuentr...
• Una responsabilidad.• Un compromiso con la comunidad.• La búsqueda compartida del bien común.• Una celebración.
Participaciónen “la cosa pública”.
La cultura ciudadana alienta la participaciónen “la cosa pública”:• Ese espacio físicoy simbólicode todos, de nadie.• Un c...
• Palabras en múltiplesidiomas que reflejanmiradas diversas.• Códigos diferentesque es posible articularen forma de conver...
• Ágora en el que las palabrasse mezclan provocandosentidos novedosos.• Plaza en la que lasrelaciones se hacenposibles.• T...
26% de adolescentes (15-17 años)“dispuestos a participar en los asuntos públicos”23% lo harían si no supusiera gran esfuer...
31% han participado en una huelga17% han participado en una manifestación12% han comprado productos por cuestionessociales...
51% participa en algún grupo o asociación(deportivos, y en segundo lugar “culturales ode ocio)”.2% participa en asociacion...
50% aburrimiento41% desconfianza37% indiferenciaLa política les provoca una considerable desafección:Observatorio Vasco Ju...
Emprendizaje social.
Para estimular la participación en la vida públicaimpulsamos el emprendizaje social mediante:
Base de la Escuelade Liderazgo SocialJuvenilEducación para laparticipación adolescente:Retomemos.Educación de adolescentes...
Blog: http://socialdreamers.es#LoHacemos:Encuentros entreorganizacionese institucionesque promuevenla participación,el emp...
Formación en habilidadespara la vida.
Cognitivas- Autoconocimiento.- Pensamiento creativo.- Pensamiento crítico.- Toma de decisiones.Emocionales- Empatía.- Mane...
Vinculadas a 2 de las 8 competencias básicas:–Competencia social y ciudadana.–Autonomía e iniciativa personal.
• Herramientas para el cambio personaly la transformación social.• Lectura política que enfatice el empoderamientociudadan...
En torno a la empatía como la habilidadpara dejar de ver como ajenas las inquietudesde otras personas.La empatía como clav...
Participación 2.0.
Hoy disponemosde tecnologías socialesefectivas para estimularla participación ciudadana:desde Twitter hasta unsinfín de pl...
• Iniciativas de Open Government, Open Data,etc., solo posibles si las personas reclaman suprotagonismo.• Educar para la p...
• Dinámicas como lawikiconstituciónislandesa serán másfrecuentes y efectivascon un mayor poderciudadano.• Personas cada ve...
¿Utopía? (sugerente término que algunos usan demanera despectiva). La reivindicamos,en el sentido de Eduardo Galeano:“Ella...
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Adolescentes y cultura ciudadana: el valor de participar 2013

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Presentación para la IV Jornada de Salud "Adolescentes y valores", del Consorcio de Servicios Sociales de Mungialde.

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Adolescentes y cultura ciudadana: el valor de participar 2013

  1. 1. IV Jornada de SaludConsorcio de Servicios Sociales de Mungialdea28 de Mayo de 2013Juan Carlos Melerojcmelero@edex.es@jcmeleroAdolescentes y cultura ciudadanaEl valor de participar
  2. 2. 1. Nuestra mirada.2. ¿A qué llamamos cultura ciudadana?3. Participación en “la cosa pública”.4. Emprendizaje social.5. Formación en habilidades para la vida.6. Participación 2.0¿De qué vamos a hablar?
  3. 3. Nuestra mirada.
  4. 4. • Misión: desarrollopositivo de infancia yadolescencia.• Áreas: promover la salud,prevenir conductasadictivas, fomentar lacultura ciudadana.• Estrategia: formación enhabilidades para la vida.
  5. 5. Nos dirigimos a laescuela porque:• Acoge al 100%de niños, niñasy adolescentes.• En un períodoreceptivode sus vidas.• Permite una acción educativa continuada.
  6. 6. • En clave de desarrollo socioemocional.• Capacidad transformadora de la educación.
  7. 7. Educación para la participación ciudadana:Retomemos, una propuesta al derecho y aldeber.www.retomemos.com
  8. 8. Fortalecimiento asociativo formando profesionalesy voluntariado en competencias (proyectos,equipos, reuniones, liderazgo,comunicación...)
  9. 9. Impulso al aprendizaje y servicio solidario, fundandocon otras entidades Zerbikas Fundazioa.www.zerbikas.es
  10. 10. Incorporamos el emprendizaje social juvenil ennuestra cartera de proyectos y servicios.
  11. 11. Apoyamos a Ashoka con su iniciativa JóvenesChangemakers.changemakercityportugalete.wordpress.com/
  12. 12. Colaboramos con Fundación Tomillo y FundaciónTelefónica en el proyecto: Think Big.http://thinkbigjovenes.fundaciontelefonica.com/
  13. 13. ¿A qué llamamos culturaciudadana?
  14. 14. La evidencia compartidade que la realidad socialsolo puede construirsemediante el concursode todas las personas:• De todas las edades.• Con una mirada de género.• Atendiendo a la diversidad que nos define.• Reconociendo las posibilidades de cada cual.
  15. 15. La cultura ciudadana no es un aprendizaje académico:• Es una práctica, quese aprende medianteel ejercicio.• Es un encuentro alque cada personaaporta susingularidad.• Es un diálogocompartido.
  16. 16. • Una responsabilidad.• Un compromiso con la comunidad.• La búsqueda compartida del bien común.• Una celebración.
  17. 17. Participaciónen “la cosa pública”.
  18. 18. La cultura ciudadana alienta la participaciónen “la cosa pública”:• Ese espacio físicoy simbólicode todos, de nadie.• Un cruce de caminosen el que seescuchan a la vezvoces de la másvariada procedencia.
  19. 19. • Palabras en múltiplesidiomas que reflejanmiradas diversas.• Códigos diferentesque es posible articularen forma de conversación.• Diálogos a múltiples bandasque hacen de “lo público”ocupación colectiva.
  20. 20. • Ágora en el que las palabrasse mezclan provocandosentidos novedosos.• Plaza en la que lasrelaciones se hacenposibles.• Territorio al que ningunatoma de decisionespuede sustraerse.Reivindicación del ruido, mestizo e imprevisible,como herramienta, proceso y resultado.
  21. 21. 26% de adolescentes (15-17 años)“dispuestos a participar en los asuntos públicos”23% lo harían si no supusiera gran esfuerzo40% no participarían en ningún casoObservatorio Vasco Juventud: Retratos de Juventud 2012: “Cultura democrática”
  22. 22. 31% han participado en una huelga17% han participado en una manifestación12% han comprado productos por cuestionessociales, éticas o políticasObservatorio Vasco Juventud: Retratos de Juventud 2012: “Cultura democrática”
  23. 23. 51% participa en algún grupo o asociación(deportivos, y en segundo lugar “culturales ode ocio)”.2% participa en asociaciones de defensa dederechos humanos4% participa en alguna asociación voluntariaObservatorio Vasco Juventud: Retratos de Juventud 2012: “Cultura democrática”
  24. 24. 50% aburrimiento41% desconfianza37% indiferenciaLa política les provoca una considerable desafección:Observatorio Vasco Juventud: Retratos de Juventud 2012: “Cultura democrática”
  25. 25. Emprendizaje social.
  26. 26. Para estimular la participación en la vida públicaimpulsamos el emprendizaje social mediante:
  27. 27. Base de la Escuelade Liderazgo SocialJuvenilEducación para laparticipación adolescente:Retomemos.Educación de adolescentesen habilidades para la vida
  28. 28. Blog: http://socialdreamers.es#LoHacemos:Encuentros entreorganizacionese institucionesque promuevenla participación,el emprendizajey la innovación social.Apoyo a iniciativascomo Big Thinky JóvenesChangemakers.
  29. 29. Formación en habilidadespara la vida.
  30. 30. Cognitivas- Autoconocimiento.- Pensamiento creativo.- Pensamiento crítico.- Toma de decisiones.Emocionales- Empatía.- Manejo de emociones y sentimientos.- Manejo de tensiones y estrés.Sociales- Comunicación asertiva.- Relaciones interpersonales.- Solución de problemas y conflictos.
  31. 31. Vinculadas a 2 de las 8 competencias básicas:–Competencia social y ciudadana.–Autonomía e iniciativa personal.
  32. 32. • Herramientas para el cambio personaly la transformación social.• Lectura política que enfatice el empoderamientociudadano para repensar la realidad social.• Transformar los contextos, dando lugara realidades más humanas e inclusivas.
  33. 33. En torno a la empatía como la habilidadpara dejar de ver como ajenas las inquietudesde otras personas.La empatía como clave de la “ética delcuidado”.
  34. 34. Participación 2.0.
  35. 35. Hoy disponemosde tecnologías socialesefectivas para estimularla participación ciudadana:desde Twitter hasta unsinfín de plataformas.• Existe una crecientesensibilidad acerca de latransparencia y lanecesidad de conocer datospúblicos.
  36. 36. • Iniciativas de Open Government, Open Data,etc., solo posibles si las personas reclaman suprotagonismo.• Educar para la participación ciudadana esgarantía de una sociedad que, gracias ainternet, está abierta… en canal.
  37. 37. • Dinámicas como lawikiconstituciónislandesa serán másfrecuentes y efectivascon un mayor poderciudadano.• Personas cada vez másinteresadas en que lavida política, que no espatrimonio de nadie,abra su código a laparticipación(empezando por ellenguaje).
  38. 38. ¿Utopía? (sugerente término que algunos usan demanera despectiva). La reivindicamos,en el sentido de Eduardo Galeano:“Ella estaba en el horizonte. Me acerco dos pasos, ella se aleja dospasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos másallá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. Entonces, ¿paraque sirve la utopía? Para eso sirve: para caminar.”
  39. 39. www.edex.es@FundacionEDEXEskerrik asko! ;-)http://socialdreamers.es
  40. 40. Las imágenes que no pertenecen a EDEXestán sujetas a licencia Creative Commons:•Manovillo:http://www.flickr.com/photos/novilabopix/4715592392/sizes/l/in/photostream/•Eneas:http://www.flickr.com/photos/eneas/4730253541/

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