Educación y Competencia Laboral

18,564 views

Published on

Educación y Competencia Laboral

Published in: Business
1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
18,564
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
708
Actions
Shares
0
Downloads
511
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Educación y Competencia Laboral

  1. 1. Educación y Competencia Laboral
  2. 2. <ul><li>Transformación del Trabajo / Formación / Mercado Laboral </li></ul><ul><li>La productividad depende cada vez más de lo intangible </li></ul><ul><li>La necesidad de contar con una medida del Capital Humano </li></ul><ul><li>Credibilidad / Calidad </li></ul><ul><li>Triángulo de la Calidad (Personas / Empresas / Instituciones Educativas) </li></ul>Hipótesis de Cambio
  3. 3. Los individuos, empresas y sociedad desarrollan: <ul><li>Capacidad de: </li></ul><ul><li>Innovación </li></ul><ul><li>Adaptación </li></ul><ul><li>Aprendizaje continuo </li></ul>
  4. 4. Recursos Humanos Inversión <ul><li>Desarrollo tecnológico </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Formación de recursos humanos (educación y capacitación ) </li></ul>Proceso Productivo Competitividad
  5. 5. <ul><li>Desarrollo tecnológico </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Formación de recursos humanos (educación y capacitación) </li></ul>Crecimiento económico Mejores condiciones laborales Competitividad Empleo-Bienestar
  6. 6. Globalización de la Formación y Capacitación Alternancia - Continuidad Proceso: <ul><li>Flexible </li></ul><ul><li>Calidad </li></ul><ul><li>Continuo </li></ul><ul><li>Integral </li></ul><ul><li>Modular </li></ul>Fuera de la empresa Proceso vinculado con: <ul><li>Remuneración </li></ul><ul><li>Ergonomía </li></ul><ul><li>Clima Laboral </li></ul><ul><li>Productividad y competitividad </li></ul><ul><li>Seguridad e higiene </li></ul><ul><li>Condiciones y enriquecimiento del trabajo </li></ul>Dentro de la empresa
  7. 7. <ul><li>Enfoque Tradicional </li></ul><ul><li>Enfoque de oferta (académico) </li></ul><ul><li>Fragmentación institucional </li></ul><ul><li>Programas rígidos </li></ul><ul><li>Capacitación terminal </li></ul><ul><li>Falta de información comparable </li></ul><ul><li>Nuevo Sistema </li></ul><ul><li>Enfoque de demanda (productivo) </li></ul><ul><li>Integración institucional </li></ul><ul><li>Programas flexibles (modulares) </li></ul><ul><li>Capacitación a lo largo de toda la vida </li></ul><ul><li>Estándares comparables </li></ul>Hacia un Nuevo Concepto de Capacitación y Formación
  8. 8. Programas Flexibles para: <ul><li>Alternar trabajo y capacitación </li></ul>Atender las necesidades heterogéneas de la población adulta Capacitación Trabajo
  9. 9. Transformación de la Capacitación Por su lugar Por su objeto Por su orientación Por su método Por su enfoque <ul><li>Escuela o Plantel </li></ul><ul><li>Escuela - Empresa </li></ul><ul><li>Puestos y Especialidades </li></ul><ul><li>Competencias </li></ul><ul><li>Oferta </li></ul><ul><li>Demanda </li></ul><ul><li>Proceso </li></ul><ul><li>Resultado </li></ul><ul><li>Planes Diversos </li></ul><ul><li>Normas de Competencia </li></ul>
  10. 10. Por su fin Por su financiamiento Por su arreglo institucional Por su alcance <ul><li>Académico </li></ul><ul><li>Productivo </li></ul><ul><li>Público </li></ul><ul><li>Público y Privado </li></ul><ul><li>Instituciones Especializadas Públicas o Privadas </li></ul><ul><li>Mercado de Servicios </li></ul><ul><li>Visión de corto plazo </li></ul><ul><li>Visión de mediano y largo plazo </li></ul>
  11. 11. Cambios en la Orientación de la Política de Capacitación Política De vigilancia y control Pasiva Diseñada y operada por el Estado De corto plazo De promoción y fomento Activa De concertación De equilibrio entre el corto, mediano y largo plazos De una: A una:
  12. 12. Políticas Activas de Apoyo al Empleo y la Capacitación <ul><li>Servicio público de empleo. </li></ul><ul><li>Apoyos al reentrenamiento y recalificación de la fuerza de trabajo. </li></ul><ul><li>Promoción del autoempleo y la microindustria. </li></ul><ul><li>Fomento de la calidad, productividad y competitividad de la micro, pequeña y mediana empresa. </li></ul><ul><li>Programas emergentes de empleo. </li></ul><ul><li>Modernización de la educación y la capacitación. </li></ul>
  13. 13. Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación (PMETYC) Objetivo General Reestructurar las distintas formas como se capacita a la fuerza laboral, y que la formación eleve su calidad y gane en pertinencia respecto a las necesidades de los trabajadores y de la planta productiva nacional.
  14. 14. PMETYC C O M P O N E N T E S «C» Estímulos a la Demanda de Capacitación y Certificación de Competencias «A» Sistemas Normalizado y de Certificación de Competencia Laboral «B» Transformación de la Oferta de Capacitación «D» Información, Evaluación, Estudios e Investigaciones
  15. 15. Capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad. Sociedades con mayor crecimiento económico Adecuada administración y desarrollo de recursos humanos SABER SABER HACER SABER SER Concepto de Competencia
  16. 16. <ul><li>Pertinencia </li></ul><ul><li>Calidad </li></ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Información sobre la fuerza de trabajo </li></ul><ul><li>Seguridad del desempeño con calidad </li></ul><ul><li>Reconocimiento de conocimientos y habilidades </li></ul><ul><li>Información oportuna sobre el mercado de trabajo </li></ul>V i n c u l a c i ó n Competencia Laboral Producción Educación Empleo
  17. 17. Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral Fideicomiso de los Sistemas Normalizado y de Certificación de Competencia Laboral, público y no paraestatal Organización certificada en ISO 9001 por:
  18. 18. <ul><li>Promover la generación de normas técnicas de competencia laboral, a través de la organización y apoyo a comités de normalización. </li></ul><ul><li>Integrar el Sistema Normalizado de Competencia Laboral, que permita orientar la formación y capacitación técnica hacia los requerimientos de calificación de la población y de productividad de las empresas. </li></ul>Objetivos:
  19. 19. <ul><li>Desarrollar el Sistema de Evaluación y Certificación de Competencia Laboral, que reconozca los conocimientos y habilidades de los individuos, independientemente de la forma y lugar donde se adquirieron. </li></ul>Objetivos:
  20. 20. Estrategia Normas Técnicas de Competencia Laboral Estudio de Análisis Ocupacional Casos Piloto de Estímulos a la Demanda Casos Piloto de la Oferta Educativa Sistema Normalizado de Competencia Laboral Sistema de Certificación de Competencia Laboral Comités de Normalización Organismos de Certificación <ul><li>Normas por empresa o asociación </li></ul><ul><li>Adaptación de sistemas de capacita- ción en empresas </li></ul><ul><li>Impacto en otras áreas de gestión del trabajo </li></ul><ul><li>Normas internacionales </li></ul><ul><li>Reorientación de planes y programas </li></ul><ul><li>Metodología </li></ul><ul><li>Normas nacionales por área o subárea de competencia </li></ul><ul><li>Metodologías de evaluación </li></ul><ul><li>Sistema de información </li></ul><ul><li>Material didáctico </li></ul><ul><li>Formación de docentes </li></ul><ul><li>Equipamiento </li></ul><ul><li>Aseguramiento de la calidad </li></ul>
  21. 21. Sistema Normalizado de Competencia Laboral Norma Técnica de Competencia Laboral Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que son aplicadas al desempeño de una función productiva, a partir de los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo
  22. 22. <ul><li>Lo que una persona debe ser capaz de hacer. </li></ul><ul><li>La forma en que puede juzgarse si lo que hizo está bien hecho. </li></ul><ul><li>Las condiciones en que la persona debe mostrar su aptitud. </li></ul>Una norma técnica de competencia laboral describe:
  23. 23. <ul><li>Los conocimientos y habilidades que se requieren para un desempeño eficiente de la función laboral. </li></ul><ul><li>La competencia para trabajar en un marco de seguridad e higiene. </li></ul><ul><li>La aptitud para responder a los cambios tecnológicos y los métodos de trabajo. </li></ul><ul><li>La habilidad de transferir la competencia de una situación de trabajo a otra. </li></ul>Una norma técnica de competencia laboral refleja:
  24. 24. <ul><li>La capacidad para desempeñarse en un ambiente organizacional y para relacionarse con terceros. </li></ul><ul><li>La aptitud para enfrentar situaciones contingentes. </li></ul><ul><li>Son definidas por empleadores y trabajadores </li></ul><ul><li>Tienen reconocimiento nacional </li></ul><ul><li>Consideran los distintos niveles de competencia </li></ul>
  25. 25. Tipos de Competencia <ul><li>Comportamientos elementales que deberán demostrar los trabajadores y que están asociados a conocimientos de índole formativo. </li></ul><ul><li>Comportamientos asociados con desempeños comunes a diversas ocupaciones y ramas de actividad productiva. </li></ul><ul><li>Comportamientos asociados a conocimientos de índole técnico vinculados a un cierto lenguaje o función productiva. </li></ul>Básica Genérica Específica
  26. 26. Matriz de Calificación 5 4 3 2 1 Niveles Extracción y Beneficio Construcción Tecnología Ventas de Bienes y Servicios Areas
  27. 27. Niveles de Competencia 0 0 0 5 4 3 2 1 Niveles A B C Identifican fundamentalmente: A. Variedad en la actividad B. Complejidad en la actividad C. Autonomía personal en el trabajo
  28. 28. 5 4 3 2 1 Niveles Extracción y Beneficio Construcción Tecnología Ventas de Bienes y Servicios Areas Calificación Unidades de Competencia Básica Unidades de Competencia Genérica Unidades de Competencia Específica
  29. 29. Comités de Normalización <ul><li>57 Comités en operación y 5 Subcomités en diferentes industrias y sectores productivos. </li></ul><ul><li>Impacto potencial en 36 millones de trabajadores y en 2.1 millones de establecimientos en todo el país. </li></ul><ul><li>8 Comités en proceso de instalación. </li></ul><ul><li>118 representantes de organizaciones sindicales. </li></ul><ul><li>337 Calificaciones de carácter nacional. </li></ul>
  30. 30. Impacto en la Matriz de Calificaciones Áreas Niveles 5 4 3 2 1 Total 95 191 32 337 3 11 16 11 15 26 27 4 10 14 19 67 19 107 7 5 1 16 6 4 10 4 34 13 53 2 4 18 17 43 3 17 Manufactura Telecomuni-caciones Tec., mec., eléc. y electrónica Extracción y beneficio Transporte Venta de bienes y servicios Desarrollo y extensión ... Total Cultivo, crianza aprovechamiento... Construcción Salud y protección social Servicios de finanzas, gestión... Comunicación social 4 17 11 3 1 4 1 9 17 2 2 4 3 2 2 1 1 1 1 1
  31. 31. Sistema de Evaluación y Certificación de Competencia Laboral <ul><li>Voluntaria. </li></ul><ul><li>Instituciones especializadas y reconocidas. </li></ul><ul><li>Con validez universal y formato único. </li></ul><ul><li>Imparcial. </li></ul><ul><li>Libre acceso. </li></ul>Proceso por medio del cual un organismo de tercera parte, reconoce y certifica que un individuo ha demostrado ser competente para una función laboral determinada, independientemente de la forma en que ésta haya sido adquirida y con base en una norma reconocida a nivel nacional.
  32. 32. Evaluación Criterios de Evaluación Proceso por medio del cual se recogen evidencias sobre el desempeño laboral de un individuo, con el fin de determinar si es competente, o todavía no, para una cierta función laboral. <ul><li>Transparencia. </li></ul><ul><li>Validez. </li></ul><ul><li>Confiabilidad. </li></ul>
  33. 33. Evaluación Funciones Diagnóstica Formativa Certificación
  34. 34. Actores Candidato a Certificación 1 Centro de Evaluación y/o Evaluador Independiente 2 Organismo Certificador 3 4
  35. 35. Etapas del Proceso de Evaluación Plan de Evaluación Portafolios de Evidencias Juicio de Competencia
  36. 36. Niveles de Verificación Externa Organismo Certificador Interna Centro de Evaluación
  37. 37. Convocatorias para la Acreditación de OC Diciembre 5 , 1997 Marzo 12 , 1998 Julio 3 , 1998 Septiembre 21 , 1998 Noviembre 27 , 1998 Marzo 5 , 1999 Junio 4 , 1999 Septiembre 3 , 1999 Diciembre 3 , 1999 Publicaciones en el Diario Oficial de la Federación Marzo 3 , 2000 Junio 9 , 2000
  38. 38. Acreditación de Organismos Certificadores 53 Organizaciones adquirieron las Bases de Acreditación 21 Cumpliendo con los requisitos iniciales del proceso (1ª Etapa) 16 Constituidos 16 Declinaron
  39. 39. Primeros Resultados Sistema de Certificación Organismos Certificadores 16 Centros de Evaluación Certificados Otorgados por Unidad de Competencia 211 7,715
  40. 40. 22 Convenios de Coordinación con las Entidades Federativas Cobertura a nivel Nacional 66% Estados Colima Jalisco Nuevo León Yucatán Guanajuato Coahuila Chihuahua Veracruz Campeche Aguascalientes Septiembre 10, 1998 Octubre 5, 1998 Noviembre 23, 1998 Noviembre 23, 1998 Diciembre 18, 1998 Enero 15, 1999 Febrero 3, 1999 Marzo 3, 1999 Marzo 11, 1999 Mayo 3, 1999 Fecha de suscripción
  41. 41. Estados Tlaxcala Michoacán Hidalgo Zacatecas Edo. de Mex. Sinaloa Quintana Roo Nayarit Durango San Luis Potosí Sonora Querétaro Junio 21, 1999 Julio 12, 1999 Julio 13, 1999 Agosto 27, 1999 Agosto 30, 1999 Octubre 15, 1999 Febrero 22, 2000 Marzo 13, 2000 Marzo 16, 2000 Marzo 17, 2000 Marzo 24, 2000 Marzo 31, 2000 Fecha de suscripción
  42. 42. <ul><li>Generar condiciones propicias para la normalización y certificación </li></ul><ul><li>Probar metodologías </li></ul><ul><li>Generar experiencia institucional </li></ul><ul><li>Formar personal </li></ul><ul><li>Contar con casos demostrativos </li></ul><ul><li>Identificar factores críticos </li></ul>Experiencias Piloto de la Oferta Educativa y de Estímulos a la Demanda Objetivos
  43. 43. Transformación de la Oferta de Capacitación <ul><li>Responda a competencias laborales. </li></ul><ul><li>Modular. </li></ul><ul><li>Flexible. </li></ul><ul><li>Calidad. </li></ul>Reorganizar los servicios y programas de capacitación, con el fin de que la nueva demanda pueda ser satisfecha.
  44. 44. Experiencias Piloto de la Oferta de Educación y Capacitación <ul><li>CONALEP </li></ul><ul><li>DGETI </li></ul><ul><li>DGCFT (CECATI) </li></ul><ul><li>DGETA </li></ul><ul><li>Escuela Bancaria y Comercial </li></ul><ul><li>IPN </li></ul><ul><li>ICATHI </li></ul><ul><li>ICATMOR </li></ul><ul><li>ICAPET (Oax) </li></ul><ul><li>ICATMI </li></ul><ul><li>ICATAGS </li></ul><ul><li>UECyTM </li></ul><ul><li>CGUT </li></ul><ul><li>IESTUR </li></ul><ul><li>Universidad Chapultepec </li></ul><ul><li>Tecnológico de Monterrey </li></ul><ul><li>Universidad del Valle de México </li></ul>
  45. 45. Experiencias Piloto de Estímulos a la Demanda Objetivo <ul><li>Orientación hacia la demanda </li></ul><ul><li>Generación de efectos demostrativos </li></ul><ul><li>Participación de sectores productivos </li></ul><ul><li>Aprovechamiento de la infraestructura desarrollada por CIMO y PROBECAT </li></ul>Apoyar el desarrollo del mercado de la capacitación y certificación basada en competencia laboral.
  46. 46. <ul><li>Contar con información confiable sobre la mano de obra calificada. </li></ul><ul><li>Facilitar sus procesos de reclutamiento, selección, capacitación y desarrollo de su personal. </li></ul><ul><li>Elevar su productividad y calidad, es decir, ser más competitivas. </li></ul><ul><li>Mejorar el aprovechamiento de sus recursos. </li></ul><ul><li>Promover entre sus trabajadores una nueva cultura laboral. </li></ul>Beneficios para las Empresas
  47. 47. <ul><li>Adquirir, generar y acumular capital intelectual. </li></ul><ul><li>Combinar formación y trabajo. </li></ul><ul><li>Posibilidad para transferir su competencia hacia otros campos de la actividad laboral. </li></ul><ul><li>Conocer con mayor precisión su situación en el mercado de trabajo y definir opciones de formación. </li></ul>Beneficios para los Trabajadores
  48. 48. <ul><li>Vinculación con el sector productivo. </li></ul><ul><li>Elevar la pertinencia y calidad de la oferta de educación y capacitación. </li></ul><ul><li>Facilitar la incorporación de sus egresados al mercado de trabajo. </li></ul>Beneficios para el Sector Educativo
  49. 49. <ul><li>Modificar paulatinamente su oferta de programas y cursos hacia esquemas modulares y flexibles basados en normas técnicas de competencia laboral. </li></ul><ul><li>Apoyar a la formación de instructores. </li></ul><ul><li>Mejor aprovechamiento de la infraestructura y equipamiento disponible. </li></ul>
  50. 50. <ul><li>Mayor transparencia del mercado laboral. </li></ul><ul><li>Apoyo al sector de la micro, pequeña y mediana empresa. </li></ul><ul><li>Mejoramiento de la gestión de recursos humanos: escalafón, compensaciones, incentivos. </li></ul><ul><li>Promoción de la innovación tecnológica. </li></ul><ul><li>Ubicación adecuada de actividades productivas. </li></ul>Beneficios para la Política Laboral
  51. 51. <ul><li>Diseño y establecimiento de estrategias de competitividad a mediano y largo plazos. </li></ul><ul><li>Fortalecimiento de las relaciones laborales. </li></ul><ul><li>Mayor calidad y oportunidad de la información ocupacional. </li></ul><ul><li>Promoción de la vinculación entre educación e industria. </li></ul><ul><li>Mayor atención a desempleados y grupos en desventaja. </li></ul>
  52. 52. Mayores oportunidades de empleo Reconocimiento de conocimientos y habilidades Movilidad y transparencia del mercado laboral Información oportuna del mercado laboral y de la oferta educativa Mejores condiciones laborales Desarrollo de multihabilidades Fomento de la capacitación y formación continua y para toda la vida Orientación para la capacitación y administración de recursos humanos Mejora de la competitividad empresarial B e n e f i c i o s Sistemas Normalizado y de Certificación de Competencia Laboral
  53. 54. Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral Internet: http://www.conocer.org.mx e-mail: [email_address] Domicilio: Av. Constituyentes No. 810 Col. Lomas Altas C.P. 11950 Delegación Miguel Hidalgo Teléfono: 5261-58-00 01 800 708 2000 Organización certificada en ISO 9001 por:

×