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Módulo 1: Cómo
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Módulo 1: Cómo utilizar la tecnología atendiendo a la diversidad
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Atención a la diversidad / TIC
• La diversidad comprende:
– Diversidad personal.
– Diversidad de rendimiento académico.
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• Inclusión escolar, acciones educativas...
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• Competencias transversales:
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Niveles de uso
¿Qué tipo de recurso, y qué filosofía impone su uso?
Internet, interacciones que combinan y entrecruzan l...
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Niveles de uso
• Ejemplo: enseñanza acerca de Internet:
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Niveles de uso
• Habilidades:
— Fundamentos: Historia de la Web.
— Leer direcciones de Internet.
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Niveles de uso
• 6 niveles de integración del uso de Internet en la E/A:
- Nivel 0 Ningún uso docente.
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Herramientas tecnológicas: ejemplos
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Como docentes, podemos hacer un uso más extenso de los materiales
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• Ejemplos de buenas prácticas docentes:
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TIC DIVERSIDAD MODULO 1 presentacion

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TIC DIVERSIDAD MODULO 1 presentacion

  1. 1. 1 Módulo 1: Cómo utilizar la tecnología atendiendo a la diversidad
  2. 2. 2 Módulo 1: Cómo utilizar la tecnología atendiendo a la diversidad • Objetivos - Analizar las posibilidades de las TIC para la atención a la diversidad. - Identificar los recursos generales de apoyo al docente. - Presentar opciones y recursos tecnológicos (TIC) para la atención a la diversidad. • Contenidos - Atención a la diversidad y TIC. - Niveles de uso. - Herramientas tecnológicas: ejemplos.
  3. 3. 3 Atención a la diversidad / TIC • La diversidad comprende: – Diversidad personal. – Diversidad de rendimiento académico. – Diversidad en las competencias instrumentales. – Diversidad por limitaciones psicocognitivas. – Diversidad por limitaciones físicas. – Diversidad cultural.
  4. 4. 4 Atención a la diversidad / TIC • Inclusión escolar, acciones educativas... – Existencia de alumnos recién llegados (extranjeros). – Interculturalidad. – Superdotación (o alumnos con altas capacidades). – Diversificación curricular. – Conflictos que hay que prevenir y manejar. – Educación compensatoria.
  5. 5. 5 Atención a la diversidad / TIC • Competencias transversales: — Personales. Razonamiento crítico..., reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad, etc. — Instrumentales. Comunicación oral y escrita; uso eficaz y eficiente de las TIC, etc.
  6. 6. 6 Niveles de uso ¿Qué tipo de recurso, y qué filosofía impone su uso? Internet, interacciones que combinan y entrecruzan las actividades de indagación, comunicación, construcción y expresión. ¿Qué objetivos se persiguen? Uso de Internet y de herramientas TIC en general, como recurso no sea un añadido, que no reemplace sin más al libro de texto, que realmente implique una ayuda a los alumnos.
  7. 7. 7 Niveles de uso • Ejemplo: enseñanza acerca de Internet: - Es importante que los alumnos aprendan a buscar información en un diccionario o en una enciclopedia, pero también en Internet. - Así podrán orientarse en la web y hacer uso de una mayor gama de posibilidades (imágenes, textos y sonido). - Los profesores/as necesitan desarrollar habilidades técnicas para el manejo efectivo de Internet como herramienta. - Esto ayuda en la planificación apropiada de las tareas de los estudiantes, pero requiere alfabetización tecnológica en la búsqueda de información.
  8. 8. 8 Niveles de uso • Habilidades: — Fundamentos: Historia de la Web. — Leer direcciones de Internet. — Habilidades de navegación. — Habilidades de búsqueda. — Evaluar la información. — Recopilando Favoritos. — Bajar información…
  9. 9. 9 Niveles de uso • 6 niveles de integración del uso de Internet en la E/A: - Nivel 0 Ningún uso docente. - Nivel 1 Información o uso auxiliar. - Nivel 2 Suplementario o uso solicitado. - Nivel 3 Esencial/Contribución y comunicación. - Nivel 4 Comunal o colaboración. - Nivel 5 Inmersión o enseñanza basada "en" Internet.
  10. 10. 10 Herramientas tecnológicas: ejemplos • Búsquedas. • Foros/Blogs. • Recursos multimedia. • Organizadores de información. • Búsquedas avanzadas. • Búsqueda local.
  11. 11. 11 Herramientas tecnológicas: ejemplos Criterios generales que acompañan una búsqueda en Internet: • No dar por bueno el primer sitio web que aparezca. • Algunas web aportan información sesgada o incompleta. • Dar prioridad a fuentes oficiales o con algún criterio de autoridad, como las mencionadas anteriormente. • Utilizar las opciones que brindan los buscadores, como Búsquedas dentro de la búsqueda, etc. • Gran cantidad de Información (interesante) está en inglés.
  12. 12. 12 Herramientas tecnológicas: ejemplos Foros/Blogs Haz clic en la imagen para ver la animación
  13. 13. 13 Herramientas tecnológicas: ejemplos Recursos multimedia: SlideShare Haz clic en las imágenes para ver los medios YouTube
  14. 14. 14 Herramientas tecnológicas: ejemplos Organizadores de información • Frustrante: ¿Cuál era el recurso/ejemplo/documento…? • Organizar la información digital usando los propios recursos digitales: - Blog personal como “cuaderno de notas”. - Carpeta dentro de “Direcciones de interés” o Favoritos.
  15. 15. 15 Herramientas tecnológicas: ejemplos Como docentes, podemos hacer un uso más extenso de los materiales que tienen copyright de lo que usualmente creemos. Haz clic en la imagen para acceder a la página
  16. 16. 16 Herramientas tecnológicas: ejemplos • Ejemplos de buenas prácticas docentes: Haz clic en la imagen para acceder a la página
  17. 17. 17 Herramientas tecnológicas: ejemplos • Consideraciones sobre el uso de las TIC. Haz clic en la imagen para acceder a la página

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