UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
EXTENSIÓN DE POSTGRADO
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Juan Carlos Asuaje Díaz
C.I. V-7.410.914

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Se desarrolla a partir de la primera mitad del siglo XX y
tiene vigencia hasta el surgimiento de las teorías cognitivas.

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CONDUCTISMO

Teoría del aprendizaje animal y
humano que se focaliza solo en
conductas objetivas observables,
descartando l...
(Nació en Riazán, Rusia, en 1849. Murió en 1936)

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: una respuesta nueva puede ser obtenida o
apren...
(Nació en Greenville, Carolina del Sur, en1878. Murió en 1958)

-Hace de la psicología una ciencia, deslindándola de
todos...
(Nacido en Estados Unidos 1904-1990)
Skinner habla del condicionamiento clásico y el operante.
El Estímulo es un objeto o ...
La teoría Conductista plantea dos variantes:
Estímulo = respuesta contigua

Condicionamiento
clásico

Estímulos adecuados ...
TÉCNICAS DEL CONDUCTISMO.

Técnica del Modelaje.
Modelar la conducta vívidamente en forma atractiva y novedosa.
Mostrar la...
Técnica de la Auto-Eficacia
Se centra en un aspecto en particular, los pensamientos que
tienen los individuos acerca de su...
Tiene como meta el moldeamiento de la conducta
productiva del estudiante
Concibe el aprendizaje como consecuencia de
objet...
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Aprendizaje desde perspectiva conductista (1)

  1. 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO EXTENSIÓN DE POSTGRADO DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR Juan Carlos Asuaje Díaz C.I. V-7.410.914 Teorías del Aprendizaje y Enseñanza IV Cohorte BARQUISIMETO, NOVIEMBRE DE 2013
  2. 2. Se desarrolla a partir de la primera mitad del siglo XX y tiene vigencia hasta el surgimiento de las teorías cognitivas. Se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. PAVLOV WATSON SKINNER
  3. 3. CONDUCTISMO Teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. Los conductistas definen el aprendizaje solo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos ASOCIACIONISMO el asociacionismo ha derivado hasta el siglo XX en que el término alude a la asociación que se establece entre un estímulo y la correspondiente respuesta . (TEORIAS CONDUCTISTAS)
  4. 4. (Nació en Riazán, Rusia, en 1849. Murió en 1936) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: una respuesta nueva puede ser obtenida o aprendida a partir de la asociación a un reflejo ya establecido, innato o reflejo incondicionado, a condición que se cumplan ciertas condiciones.
  5. 5. (Nació en Greenville, Carolina del Sur, en1878. Murió en 1958) -Hace de la psicología una ciencia, deslindándola de todos los conceptos dualistas (alma, espíritu, conciencia, mente), que habían retrasado la consolidación de esta misma como tal. - Propone como objeto de estudio de la psicología, la conducta, que define como todo lo que un organismo hace; y, - como método de estudio, el experimental, basándose en el paradigma E-R de Pavlov.
  6. 6. (Nacido en Estados Unidos 1904-1990) Skinner habla del condicionamiento clásico y el operante. El Estímulo es un objeto o suceso que el sujeto puede experimentar mediante uno o varios sentidos, ante el cual emitirá una respuesta. En su teoría Skinner habla de refuerzos positivos y negativos. Refuerzos Positivos Refuerzos Negativos fortalecen la respuesta (hacen que se repita la conducta) Aumentan la posibilidad de suprimir la respuesta.
  7. 7. La teoría Conductista plantea dos variantes: Estímulo = respuesta contigua Condicionamiento clásico Estímulos adecuados = respuesta deseada. Explica tan solo comportamientos muy elementales. Condicionamiento instrumental y operante Consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo
  8. 8. TÉCNICAS DEL CONDUCTISMO. Técnica del Modelaje. Modelar la conducta vívidamente en forma atractiva y novedosa. Mostrar las consecuencias (positivas y/o aversivas). Una vez la persona presenta la conducta imitada, reforzarla positivamente. Ventajas y Desventajas La individualidad y personalidad de los individuos puede influir de forma positiva o negativa. La escala valorativa es un elemento determinante. Los modelos en el hogar son variables externas de gran relevancia
  9. 9. Técnica de la Auto-Eficacia Se centra en un aspecto en particular, los pensamientos que tienen los individuos acerca de sus capacidades para actuar. La auto-eficacia es un factor que probabiliza el efecto y la ejecución, es decir, la conducta que es en última instancia un aspecto observable y variable. Los tres elementos del determinismo reciproco triado (teoría cognitiva social). No solo considera la conducta, sino además los factores personales y cognitivos como variables que influyen en las creencias, representaciones, expectativas y opiniones de la persona.
  10. 10. Tiene como meta el moldeamiento de la conducta productiva del estudiante Concibe el aprendizaje como consecuencia de objetivos instruccionales. Los métodos de enseñanza son a través de la fijación de refuerzos y el control de aprendizajes.
  11. 11. Juan Carlos Asuaje Díaz

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