SlideShare a Scribd company logo

Tecniques Estudi

Power point de tècniques d'estudi

1 of 22
Download to read offline
Com estudiar… El subratllat Organització de la informació Esquemes Mapa conceptual Mapa mental El resum Altres…
Ho podem aprendre tot: anglès, xinès, història, arts marcials, música, informàtica... Però sovint no resulta fàcil arribar a aquests aprenentatges: les regles d’ortografia, les claus de judo o les notes de solfeig sembla que es vulguin resistir als nostres intents d’apropiar-nos-les. Per aprendre cal escoltar, llegir, estudiar, concentrar-se, reflexionar, memoritzar, relacionar, repetir... De vegades passa que no ens en recordem, que no entenem res i, llavors, ens ve al cap allò de  “no me’n sortiré mai!”  Però no: per poder resistir el defalliment (interior) i vèncer les dificultats (exterior), no ens hem d’abandonar, s’ha de continuar! Per aprendre cal “tensar” l’enteniment i “mobilitzar” les pròpies forces, és a dir, cal fer un esforç: disciplina personal, treball, regularitat... Però no és un treball per “passar l’estona”, és un treball per adquirir coneixements i competències, és un esforç amb intel·ligència , seny i raó!
Què és? És  destacar mitjançant un traç  (línees, ratlles o altres senyals) les  frases essencials i paraules clau  d’un text. Què subratllem? · La  idea principal , que pot estar al principi, al mig o al final d’un paràgraf. ·  Paraules tècniques o específiques  del tema i alguna dada rellevant que permeti una millor comprensió. Per a comprovar que hem subratllat correctament, ens farem preguntes sobre el contingut i si les respostes estan en les paraules subratllades, aleshores, el subratllat estarà ben fet. Per què subratllem? · Millor comprensió de l’estructura i organització del text. · Ajuda a fixar l’atenció d’una manera activa. · Captem el que és essencial. · Permet repassar molta matèria en poc temps. · Ajuda a fer posteriors esquemes i resums. · Ajuda a sintetitzar la informació important. EL SUBRATLLAT
ESQUEMES, MAPA CONCEPTUAL I MAPA MENTAL Què és? ·  És  l’expressió gràfica del subratllat .  · Conté de forma sintetitzada les  idees principals, les idees secundàries i els detalls  del text . Com fem un esquema? · Elaborar una lectura comprensiva i realitzar correctament  el subratllat per a ordenar bé els conceptes: idea principal, secundària… · Utilitzar paraules claus i frases molt curtes sense detalls no importants. · Utilitzar un llenguatge entenedor, si cal, propi. · Començar per la idea principal i baixar cap a idees secundàries i qüestions més detallades (ordre descendent).
Esquema d’arbre
Esquema dibuix
Ad

Recommended

Rúbrica per avaluar l'exposició oral
Rúbrica per avaluar l'exposició oralRúbrica per avaluar l'exposició oral
Rúbrica per avaluar l'exposició oralangelsalegre
 
Pla d'estudi personal
Pla d'estudi personalPla d'estudi personal
Pla d'estudi personaljestiarte
 
Quadernet de Hàbits i Tècniques d'estudi
Quadernet de Hàbits i Tècniques d'estudiQuadernet de Hàbits i Tècniques d'estudi
Quadernet de Hàbits i Tècniques d'estudiCP Son Ferriol
 
Rúbriques alumnat
Rúbriques alumnatRúbriques alumnat
Rúbriques alumnatandani
 
El text narratiu
El text narratiuEl text narratiu
El text narratiuToni Gomez
 

More Related Content

What's hot

Tecniques d'estudi
Tecniques d'estudiTecniques d'estudi
Tecniques d'estudimmmas
 
Rúbrica per la presentació producte final
Rúbrica per la presentació producte finalRúbrica per la presentació producte final
Rúbrica per la presentació producte finaladaura
 
Rúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oralRúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oralamelisgalmes
 
Graella avaluació exposició oral
Graella avaluació exposició oralGraella avaluació exposició oral
Graella avaluació exposició oralannaasiscar
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeNeus Cortiella
 
Exemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantilExemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantilCarmina Hernandez
 
Escriure un text informatiu la notícia
Escriure un text informatiu   la notíciaEscriure un text informatiu   la notícia
Escriure un text informatiu la notíciaMontserrat Bertran
 
El retrat (la descripció de persones)
El retrat (la descripció de persones)El retrat (la descripció de persones)
El retrat (la descripció de persones)Marià Sais Ribas
 
Rúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimRúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimJúlia Allès
 
Tipologia textual i gèneres
Tipologia textual i gèneresTipologia textual i gèneres
Tipologia textual i gèneresMar López
 
Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta
Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta   Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta
Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta Elisia fs
 
Descripcions subjectives i objectives 2n
Descripcions subjectives i objectives 2nDescripcions subjectives i objectives 2n
Descripcions subjectives i objectives 2ngranotes
 
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaEscape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaMarta Martínez Alemany
 
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)VIOLETA CRISTIÀ
 
Exercicis de poesia. Primer d'ESO
Exercicis de poesia. Primer d'ESOExercicis de poesia. Primer d'ESO
Exercicis de poesia. Primer d'ESOlurdessaavedra
 
Exemple carpeta d'aprenentatge
Exemple carpeta d'aprenentatgeExemple carpeta d'aprenentatge
Exemple carpeta d'aprenentatgecslesroquesblaves
 

What's hot (20)

Tecniques d'estudi
Tecniques d'estudiTecniques d'estudi
Tecniques d'estudi
 
Rúbrica per la presentació producte final
Rúbrica per la presentació producte finalRúbrica per la presentació producte final
Rúbrica per la presentació producte final
 
El diàleg
El diàlegEl diàleg
El diàleg
 
Rúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oralRúbrica avaluació power point i exposició oral
Rúbrica avaluació power point i exposició oral
 
Graella avaluació exposició oral
Graella avaluació exposició oralGraella avaluació exposició oral
Graella avaluació exposició oral
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatge
 
Exemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantilExemple pi-educació -infantil
Exemple pi-educació -infantil
 
T.A.L.E.C.
T.A.L.E.C.T.A.L.E.C.
T.A.L.E.C.
 
Escriure un text informatiu la notícia
Escriure un text informatiu   la notíciaEscriure un text informatiu   la notícia
Escriure un text informatiu la notícia
 
El retrat (la descripció de persones)
El retrat (la descripció de persones)El retrat (la descripció de persones)
El retrat (la descripció de persones)
 
Rúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimRúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trim
 
Formulacioacids Oxoacids
Formulacioacids OxoacidsFormulacioacids Oxoacids
Formulacioacids Oxoacids
 
Tipologia textual i gèneres
Tipologia textual i gèneresTipologia textual i gèneres
Tipologia textual i gèneres
 
Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta
Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta   Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta
Rúbrica - Lectura expressiva en veu alta
 
Descripcions subjectives i objectives 2n
Descripcions subjectives i objectives 2nDescripcions subjectives i objectives 2n
Descripcions subjectives i objectives 2n
 
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaEscape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
 
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
 
Exercicis de poesia. Primer d'ESO
Exercicis de poesia. Primer d'ESOExercicis de poesia. Primer d'ESO
Exercicis de poesia. Primer d'ESO
 
Exemple carpeta d'aprenentatge
Exemple carpeta d'aprenentatgeExemple carpeta d'aprenentatge
Exemple carpeta d'aprenentatge
 
Tipologies textuals
Tipologies textualsTipologies textuals
Tipologies textuals
 

Similar to Tecniques Estudi

Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi Margalida Gili Alou
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudiCom organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudineusme
 
Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012Escola Cervetó
 
Resumir
ResumirResumir
Resumiricd
 
Tecniques d'estudi
Tecniques d'estudiTecniques d'estudi
Tecniques d'estudijunpofran
 
Els apunts, els treballs i els exàmens
Els apunts, els treballs i els exàmensEls apunts, els treballs i els exàmens
Els apunts, els treballs i els exàmensIgnasi Sebastia
 
Tècniques d'estudi
Tècniques d'estudiTècniques d'estudi
Tècniques d'estudiguest93c8b1
 
Com estudiar
Com estudiarCom estudiar
Com estudiarcomencem
 
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatDori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatgtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumDori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumgtea2011
 
Pautes per a la realització d’exercicis
Pautes per a la realització d’exercicisPautes per a la realització d’exercicis
Pautes per a la realització d’exercicisloboneo
 
Adquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaAdquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaaula20_2012
 
Lurdes Saavedra Adquisició informació escrita
Lurdes Saavedra Adquisició informació escritaLurdes Saavedra Adquisició informació escrita
Lurdes Saavedra Adquisició informació escritaaula20_2012
 
Adquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaAdquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaaula20_2012
 
Adquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaAdquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritalurdessaavedra
 
Tecniques estudi
Tecniques estudiTecniques estudi
Tecniques estudivnadal2
 

Similar to Tecniques Estudi (20)

Quadern
QuadernQuadern
Quadern
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudiCom organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi
 
Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012
 
Resumir
ResumirResumir
Resumir
 
Tecniques d'estudi
Tecniques d'estudiTecniques d'estudi
Tecniques d'estudi
 
Els apunts, els treballs i els exàmens
Els apunts, els treballs i els exàmensEls apunts, els treballs i els exàmens
Els apunts, els treballs i els exàmens
 
Tècniques d'estudi
Tècniques d'estudiTècniques d'estudi
Tècniques d'estudi
 
Com estudiar
Com estudiarCom estudiar
Com estudiar
 
Com fer un esquema
Com fer un esquemaCom fer un esquema
Com fer un esquema
 
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatDori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
 
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumDori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
 
Pautes per a la realització d’exercicis
Pautes per a la realització d’exercicisPautes per a la realització d’exercicis
Pautes per a la realització d’exercicis
 
Adquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaAdquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escrita
 
Lurdes Saavedra Adquisició informació escrita
Lurdes Saavedra Adquisició informació escritaLurdes Saavedra Adquisició informació escrita
Lurdes Saavedra Adquisició informació escrita
 
Adquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaAdquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escrita
 
Adquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escritaAdquisició de la informació escrita
Adquisició de la informació escrita
 
Te per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicleTe per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicle
 
Ins cv classes_apunts
Ins cv classes_apuntsIns cv classes_apunts
Ins cv classes_apunts
 
Tecniques estudi
Tecniques estudiTecniques estudi
Tecniques estudi
 

More from jcarmonaespinosa (20)

Dogma de la genètica
Dogma de la genèticaDogma de la genètica
Dogma de la genètica
 
Els nucleòtids
Els nucleòtidsEls nucleòtids
Els nucleòtids
 
Tot es mou i canvia
Tot es mou i canviaTot es mou i canvia
Tot es mou i canvia
 
La Terra I L’Univers
La Terra I L’UniversLa Terra I L’Univers
La Terra I L’Univers
 
Alimentació i Nutrició
Alimentació i NutricióAlimentació i Nutrició
Alimentació i Nutrició
 
Apunts Orígen de la vida
Apunts Orígen de la vidaApunts Orígen de la vida
Apunts Orígen de la vida
 
La salut
La salutLa salut
La salut
 
La Contracció Muscular
La Contracció MuscularLa Contracció Muscular
La Contracció Muscular
 
CèL·Lules Mare Sunion
CèL·Lules Mare SunionCèL·Lules Mare Sunion
CèL·Lules Mare Sunion
 
ConferèNcia Intermón Escoles Canvi ClimàTic
ConferèNcia Intermón Escoles Canvi ClimàTicConferèNcia Intermón Escoles Canvi ClimàTic
ConferèNcia Intermón Escoles Canvi ClimàTic
 
Dietas milagro en baja
Dietas milagro en bajaDietas milagro en baja
Dietas milagro en baja
 
Els aliments
Els alimentsEls aliments
Els aliments
 
Immunologia
ImmunologiaImmunologia
Immunologia
 
Pictogrames laboratori
Pictogrames laboratoriPictogrames laboratori
Pictogrames laboratori
 
Mescles i dissolucions
Mescles i dissolucionsMescles i dissolucions
Mescles i dissolucions
 
Roques i minerals
Roques i mineralsRoques i minerals
Roques i minerals
 
Meteorologia 1er Eso
Meteorologia 1er EsoMeteorologia 1er Eso
Meteorologia 1er Eso
 
Organografia vegetal
Organografia vegetalOrganografia vegetal
Organografia vegetal
 
Zoom unitats de mesura
Zoom unitats de mesuraZoom unitats de mesura
Zoom unitats de mesura
 
La Vida Al Mar
La Vida Al MarLa Vida Al Mar
La Vida Al Mar
 

Recently uploaded

- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -Luis Miguel García
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxM Àngels LP
 
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfLiquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfEscolaRoserCapdevila18
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Neus Lorenzo
 
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSL'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSSilviatecno
 
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERADOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERAsmartinselles
 
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfPràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfRaulGomez822561
 
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdfEscolaRoserCapdevila18
 

Recently uploaded (8)

- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
 
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfLiquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
 
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSL'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
 
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERADOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
 
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfPràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
 
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
 

Tecniques Estudi

  • 1. Com estudiar… El subratllat Organització de la informació Esquemes Mapa conceptual Mapa mental El resum Altres…
  • 2. Ho podem aprendre tot: anglès, xinès, història, arts marcials, música, informàtica... Però sovint no resulta fàcil arribar a aquests aprenentatges: les regles d’ortografia, les claus de judo o les notes de solfeig sembla que es vulguin resistir als nostres intents d’apropiar-nos-les. Per aprendre cal escoltar, llegir, estudiar, concentrar-se, reflexionar, memoritzar, relacionar, repetir... De vegades passa que no ens en recordem, que no entenem res i, llavors, ens ve al cap allò de “no me’n sortiré mai!” Però no: per poder resistir el defalliment (interior) i vèncer les dificultats (exterior), no ens hem d’abandonar, s’ha de continuar! Per aprendre cal “tensar” l’enteniment i “mobilitzar” les pròpies forces, és a dir, cal fer un esforç: disciplina personal, treball, regularitat... Però no és un treball per “passar l’estona”, és un treball per adquirir coneixements i competències, és un esforç amb intel·ligència , seny i raó!
  • 3. Què és? És destacar mitjançant un traç (línees, ratlles o altres senyals) les frases essencials i paraules clau d’un text. Què subratllem? · La idea principal , que pot estar al principi, al mig o al final d’un paràgraf. · Paraules tècniques o específiques del tema i alguna dada rellevant que permeti una millor comprensió. Per a comprovar que hem subratllat correctament, ens farem preguntes sobre el contingut i si les respostes estan en les paraules subratllades, aleshores, el subratllat estarà ben fet. Per què subratllem? · Millor comprensió de l’estructura i organització del text. · Ajuda a fixar l’atenció d’una manera activa. · Captem el que és essencial. · Permet repassar molta matèria en poc temps. · Ajuda a fer posteriors esquemes i resums. · Ajuda a sintetitzar la informació important. EL SUBRATLLAT
  • 4. ESQUEMES, MAPA CONCEPTUAL I MAPA MENTAL Què és? · És l’expressió gràfica del subratllat . · Conté de forma sintetitzada les idees principals, les idees secundàries i els detalls del text . Com fem un esquema? · Elaborar una lectura comprensiva i realitzar correctament  el subratllat per a ordenar bé els conceptes: idea principal, secundària… · Utilitzar paraules claus i frases molt curtes sense detalls no importants. · Utilitzar un llenguatge entenedor, si cal, propi. · Començar per la idea principal i baixar cap a idees secundàries i qüestions més detallades (ordre descendent).
  • 9.  
  • 10. Mapa mental Detalls Idea principals Idea principals Idea principals Idea principals Idea principals Idees secundàries Idees secundàries Idees secundàries Idees secundàries Idees secundàries Detalls Detalls Detalls Detalls IDEA GENERAL
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. Què és? · El resum és l’últim pas del nostre estudi. · Es tracta d’una breu redacció que reculli les idees principals i secundàries del text. Com es fa? · Cal utilitzar un vocabulari propi, entenedor i fàcil de recordar. · Ha d’éser objectiu, sense aportacions personals. · Ha de quedar molt clara la idea general, les idees principals i les secundàries. · S’ha de fer a partir de l’esquema, tenint-lo sempre a la vista. · Enriqueix-lo, amplia’l i completa’l amb anotacions de classe, comentaris del professor o lectures relacionades. · Pots utilitzar un ordre d’exposició diferent al del llibre: dels aspectes particulars als generals o a l’inrevés. · Cal que sigui breu i amb un bon estil narratiu. EL RESUM
  • 15.  
  • 16. Altres tècniques. La línia cronològica.
  • 17.  
  • 18. Recursos on-line. Internet pot convertir-se en un “professor” que m’ajuda a resoldre o aclarir dubtes... Per exemple, en matemàtiques... http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.  
  • 22.