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Situaciones didã cticas

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Situaciones didacticas

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Situaciones didã cticas

  1. 1. DIDÁCTICAS
  2. 2. ∞Situación de Acción: Constituye el proceso por el cual el alumno va aprender por el método de resolución de su problema. ∞Situación de formulación: La formulación de un conocimiento correspondería a la capacidad del sujeto para retomarlo (reconocerlo, identificarlo, descomponerlo y reconstruirlo en un sistema lingüístico).
  3. 3. ∞Situación de validación: En este tipo de situación, los alumnos organizan enunciados en demostraciones, construyen teorías- enunciados de referencia y aprender a cómo convencer a los demás o cómo dejarse convencer sin ceder a argumentos retóricos, ni de autoridad. ∞Situaciones de institucionalización: Es un asunto de orden metadidáctico, se configuran a partir de procesos generados pos los estudiantes en torno a una búsqueda
  4. 4. • Situación Adidáctica: Situaciones donde el alumno acepta el problema como suyo y produce su respuesta, sin intervención del docente. • Situación Fundamental: Cada conocimiento posee al menos una situación que lo caracteriza y lo diferencia de los demás. Ese núcleo de conocimiento se sintetiza en situaciones llamadas fundamentales.
  5. 5. • Situación Didáctica: Cuando una situación o problema elegido por el docente involucra a él mismo en un juego con el sistema de interacciones del alumno y con su medio.
  6. 6. Es la creación de un escenario de aprendizaje en el cual el estudiante deberá: ~ Analizarlo y pensar que debe hacer para resolverlo. ~ Construir y adquirir el conocimiento necesario para hacerlo. ~ Usarlo para resolver lo que enfrenta. ~ Emitir una serie de productos que comprueben este proceso de aprendizaje.
  7. 7. Es el conjunto de actividades que se desarrollan en función de que el alumno experimente, reflexione y se contextualice aprendiendo haciendo.
  8. 8. ●Proyectos situados. ●El aprendizaje basado en problemas. ●El método de casos. ●Aprender sirviendo en contextos comunitarios.
  9. 9. Es el conjunto de actividades de aprendizaje que se aplica en las diferentes sesiones de trabajo, donde el alumno aprende desarrollándose, sustentando en el principio: en la diversidad de acciones está la reflexión y la toma de decisiones.
  10. 10. »Actividades de exploración. »Actividades de resolución de problemas. »Actividades de aprendizaje sistemático. »Actividades de estructuración. »Actividades de integración. »Actividades de evaluación. »Actividades de regularización.

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