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La desconexión digital periódica comopartede la alfabetización mediáticaJavier Serrano PucheIII Congreso Internacional Com...
ÍNDICE DE LA PRESENTACIÓN1.Introducción2.Internet como tecnología intelectual3.Desconectar para conectar mejor:la ‘slow co...
1. INTRODUCCIÓN- Papel central de la tecnología en la vida contemporánea (TIC).Influencia en todos los órdenes de la vida,...
1. INTRODUCCIÓN- La generación, el procesamiento y latransmisión de la información seconvierten en las fuentes fundamental...
2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Conocer realmente y valorar de modocrítico y matizado el impacto de lastecnología...
2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- The World Unplugged (2010): 1.000 estudiantes de doce universidadesde todo el mun...
2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Los medios no son sólo canales deinformación. Proporcionan la materiadel pensamie...
2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Tipo de sociabilidad de la web 2.0: laintrospección pierde peso a favor de laextr...
2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Síndrome FOMO (Fear Of Missing Out): ser incapaz de abstenerse deInternet por mie...
3. DESCONECTAR PARA CONECTAR MEJOR- Movimiento ‘slow’: frente a la cultura de la velocidad y la prisa (falta depaciencia, ...
3. DESCONECTAR PARA CONECTAR- La capacidad multitarea va endetrimento de la capacidad de pensarprofunda y creativamente.- ...
3. DESCONECTAR PARA CONECTAR MEJOR- Doble aproximación al hábito de ladesconexión: práctico y teórico.- La propuesta de Da...
4. A MODO DE CONCLUSIÓN- La conectividad permanente como reflejo de un consumo mediáticodesordenado (“Maximalismo digital”...
Muchas graciasjserrano@unav.es@jasepuch
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Desconectar para conectar: la desconexión digital periódica como parte de la alfabetización mediática

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Paper presented at III Congreso Internacional Comunicación 3.0. Universidad de Salamanca, 10 y 11 de octubre de 2012. Más info: http://www.academia.edu/2029877/La_desconexion_digital_periodica_como_parte_de_la_alfabetizacion_mediatica

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Desconectar para conectar: la desconexión digital periódica como parte de la alfabetización mediática

  1. 1. La desconexión digital periódica comopartede la alfabetización mediáticaJavier Serrano PucheIII Congreso Internacional Comunicació3.0Universidad de Salamanca,10 y 11 de octubre de 2012.
  2. 2. ÍNDICE DE LA PRESENTACIÓN1.Introducción2.Internet como tecnología intelectual3.Desconectar para conectar mejor:la ‘slow communication’4.A modo de conclusión
  3. 3. 1. INTRODUCCIÓN- Papel central de la tecnología en la vida contemporánea (TIC).Influencia en todos los órdenes de la vida, dimensión global.- “Sociedad de la Información”: la capacidad general y casi ilimitada paraacceder a la información generada por otros.
  4. 4. 1. INTRODUCCIÓN- La generación, el procesamiento y latransmisión de la información seconvierten en las fuentes fundamentalesde la productividad y el poder (Castells,1997).- Internet como principal escenario (2.000millones de usuarios en 2010) y losdispositivos móviles como plataforma deacceso más representativa (más de5.000 millones de teléfonos móviles).- “Conectividad permanente”: nuevo marcode relación entre Internet y las personas:permanecer en línea a través dedispositivos móviles y otras plataformascomo necesidad social y laboral.
  5. 5. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Conocer realmente y valorar de modocrítico y matizado el impacto de lastecnologías digitales, de susoportunidades, retos y riesgos, parapoder hacer un buen uso de ellas.- Desarrollo de diferentes competencias yhabilidades: instrumentales, cognitivo-intelectuales, socioculturales, axiológicasy emocionales (Area & Pessoa, 2012).- La alfabetización digital debe priorizar elaprendizaje ético y crítico antes laspantallas, antes que el tecnológico.
  6. 6. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- The World Unplugged (2010): 1.000 estudiantes de doce universidadesde todo el mundo. 24 horas sin usar Internet ni ninguna tecnología.Objetivo: tomar conciencia de cómo era su consumo mediático y su nivelde dependencia de la conectividad digital.- Conclusiones más relevantes:- 1. Califican como ‘adicción’ y ‘dependencia’ su relación con latecnología.- 2. La tecnología como una extensión de sí mismos, parte integral desu identidad personal. Situación de soledad.- 3. La conexión permanente es esencial en el modo en que construyeny manejan sus amistades y su vida social.- 4. Beneficios de la desconexión de 24 horas: sensación de liberación,de paz, una mejor comunicación con sus familiares y amigos cercanos,más tiempo para hacer cosas que habían descuidado.
  7. 7. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Los medios no son sólo canales deinformación. Proporcionan la materiadel pensamiento, pero tambiénmodelan el proceso de pensamiento(McLuhan).- Internet como herramienta paraapoyar y ampliar la capacidad mentalhumana (tecnología intelectual). Éticade la velocidad y la eficiencia.- El libro impreso servía para centrarnuestra atención, fomentando elpensamiento profundo y creativo.Internet fomenta el consumo rápido ydistraído de pequeños fragmentos deinformación de muchas fuentes.
  8. 8. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Tipo de sociabilidad de la web 2.0: laintrospección pierde peso a favor de laextroversión y la conexión permanente. Lafalta de conexión con los otros deviene enproblema: no hay una interioridad valiosa enla que refugiarse.- Ventaja y riesgo de la comunicación digital:(ausencia de corporeidad): control del gradode implicación, salvar la soledad sin estar conel otro, compartir sin comprometerse nivincularse afectivamente (Turkle, 2011).- “La red nos enlaza. Nos enlaza pero no nosata. Y menos para siempre” (Verdú).
  9. 9. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL- Síndrome FOMO (Fear Of Missing Out): ser incapaz de abstenerse deInternet por miedo a estar perdiéndose algo.- Sobreabundancia informativa: “Hemos construido grandes autopistas dela información, pero nos hemos olvidado de enseñar a conducir” (PérezLatre, 2011).- El consumo mediático puede derivar en ‘obesidad informativa’ cuando nose consigue convertir dicha información en conocimiento:- Problemas de ‘fitness’ mental (falta de formación, criterio, habilidad) en elconsumo informativo- la escasa calidad de la información que se recibe- el hábito de consumir la información antes de haber juzgado correctamente suvalor- Frente a la ‘obesidad informativa’, una ‘dieta informativa’ (Johnson, 2012)o “dieta digital” (Sieberg, 2011). Personalizada, pero siempre basada enla desconexión (inicial y periódica).
  10. 10. 3. DESCONECTAR PARA CONECTAR MEJOR- Movimiento ‘slow’: frente a la cultura de la velocidad y la prisa (falta depaciencia, hiperestimulación, superficialidad, multitarea) un “elogio de lalentitud” (Honoré, 2005).- La conexión permanente diluye las fronteras entre vida profesional yfamiliar. Reduce la productividad y eficacia.- ‘Slow communication’ (Freeman, 2009): revalorizar el mundo físico y susatributos frente al entorno online, poner a la tecnología al servicio delhombre.- “Desconectar para conectar mejor”: períodos de desconexión digital paracultivar la comunicación presencial y para que los momentos deconectividad online sean a su vez más enriquecedores.
  11. 11. 3. DESCONECTAR PARA CONECTAR- La capacidad multitarea va endetrimento de la capacidad de pensarprofunda y creativamente.- Beneficios de la desconexión: recuperarla capacidad de atención y el tiempopara actividades que reclaman a toda lapersona.
  12. 12. 3. DESCONECTAR PARA CONECTAR MEJOR- Doble aproximación al hábito de ladesconexión: práctico y teórico.- La propuesta de Daniel Sieberg:1. Repensar el tiempo diario online.2. Reiniciar: fase de desintoxicación.3. Reconectar: reasignar el papel dela tecnología.4.Reactivar: afianzar los pasosanterioresVuelta a la vida digital, de manera que elequilibrio entre la relación con latecnología y la relación con laspersonas fluya de manera natural.
  13. 13. 4. A MODO DE CONCLUSIÓN- La conectividad permanente como reflejo de un consumo mediáticodesordenado (“Maximalismo digital”).- Cada vez son más patentes los perjuicios, tanto a nivel cognitivo comoafectivo y social, que pueden derivarse de estar permanente conectados.- Desarrollo de competencias encaminadas a educar en hábitos saludablesen las relaciones con los medios digitales.- Desconexión periódica –horas o días prefijados para la abstinencia de latecnología. No con carácter privativo: un modo de recuperar el equilibrionecesario entre las interacciones digitales y las presenciales, enriqueciendoy humanizando ambos contextos de la comunicación .
  14. 14. Muchas graciasjserrano@unav.es@jasepuch

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