SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
“É O LUGAR QUE A GENTE BRINCA.”
Maria Clara
“É UM PORTÃO.”
Arthur Ramacciotti
“É UMA PORTA.”
Lara
“É UMA PAREDE.”
José Eduardo
A “minha janela” é aquela por onde os meus
olhos enxergam.
É por esse pequeno espaço da minha alma
que seres fantásticos me visitam.
Por ela entram, devagarzinho, os meus
sonhos, trazidos pelas mãos das fadas.
Que bruxas más, se tornam boas, para me
visitar durante à noite e seres gigantes
colocam seus enormes rostos para me
proteger.
É por ela que enxergo um mundo povoado
de borboletas e arco-íris.
Texto desenvolvido com a contribuição
dos saberes das crianças.
“Dá pra ver as árvores, os prédio,
as casas e o céu.”
Marina
“Tem os telhados e as ruas, mas as “gente” tá muito pequena
pra ver.”
Davi
“O mundo está de concreto (...)
é quando estão todas as casas juntas.”
José Eduardo
Composição com desenhos daquilo do que
cada um vê pela “sua” janela.
“ Essa é a escola. Ela vai
ficar do lado da
padaria.”
Davi
“ Então precisa colocar
o posto de gasolina
também.”
Mauren
“ Precisamos desenhar
as ruas, senão não tem
como chegar em lugar
nenhum.”
Marina
“ Também precisa fazer
o trilho do trem! Ele não
anda pelas ruas, só os
carros é que andam!”
Davi
Quais são as formas e as cores
da minha cidade?
O que eu vejo? O que você vê?
O que eu conheço dela?
Onde gosto de ir?
Como são os caminhos que
percorremos nela?
“Aquilo (câmara municipal) parece
uma flor de ponta cabeça.”
Maria Luiza
“As casas e os prédios têm
um monte de janelas.”
Arthur Raulickis
“Então as cartas ficam aí
e depois vão para nossa
casa?”
Maria Clara
DAVI
ARTHUR RAMACCIOTTI
SOFIA BRAGA
A representação que dá forma e sentido ao
pensamento construído.
MARIA LUIZA
SOFIA COELHO
MAUREN
Um modo diferente de reconhecer e
percorrer a cidade já explorada.
Uma ferramenta que oportuniza a construção
de um conhecimento que permeia as
diferentes áreas e que traz à tona diferentes
discussões e pontos de vista.
“Pra chegar na
escola eu passo
por essas ruas
amarelas.”
Marina
“A minha casa é
bem pertinho da
escolas e meio
pertinho da
prefeitura.”
Sofia Braga
“A gente pode
fazer um livro de
fotos com as
coisas que têm
pela cidade .”
José Eduardo
“E nesse livro
pode ter
desenhos e
imagens no
fundo .”
Sofia Coelho

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Direito à moradia: cidadania começa em casa!
Direito à moradia: cidadania começa em casa! Direito à moradia: cidadania começa em casa!
Direito à moradia: cidadania começa em casa!
 
As Cores da Terra - Infantil BT - Junho de 2013
As Cores da Terra - Infantil BT - Junho de 2013As Cores da Terra - Infantil BT - Junho de 2013
As Cores da Terra - Infantil BT - Junho de 2013
 
Terra - Infantil BM - Junho de 2013
Terra - Infantil BM - Junho de 2013Terra - Infantil BM - Junho de 2013
Terra - Infantil BM - Junho de 2013
 
Tipos de moradia
Tipos de moradiaTipos de moradia
Tipos de moradia
 
Atividades tipos de moradias
Atividades tipos de moradiasAtividades tipos de moradias
Atividades tipos de moradias
 
Tipos De Moradias
Tipos De MoradiasTipos De Moradias
Tipos De Moradias
 

Recently uploaded

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoMary Alvarenga
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 anoAdelmaTorres2
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 

Recently uploaded (20)

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 

A cidade vista pelas janelas das crianças

  • 1. “É O LUGAR QUE A GENTE BRINCA.” Maria Clara “É UM PORTÃO.” Arthur Ramacciotti “É UMA PORTA.” Lara “É UMA PAREDE.” José Eduardo
  • 2. A “minha janela” é aquela por onde os meus olhos enxergam. É por esse pequeno espaço da minha alma que seres fantásticos me visitam. Por ela entram, devagarzinho, os meus sonhos, trazidos pelas mãos das fadas. Que bruxas más, se tornam boas, para me visitar durante à noite e seres gigantes colocam seus enormes rostos para me proteger. É por ela que enxergo um mundo povoado de borboletas e arco-íris. Texto desenvolvido com a contribuição dos saberes das crianças.
  • 3.
  • 4. “Dá pra ver as árvores, os prédio, as casas e o céu.” Marina “Tem os telhados e as ruas, mas as “gente” tá muito pequena pra ver.” Davi “O mundo está de concreto (...) é quando estão todas as casas juntas.” José Eduardo
  • 5.
  • 6. Composição com desenhos daquilo do que cada um vê pela “sua” janela.
  • 7. “ Essa é a escola. Ela vai ficar do lado da padaria.” Davi “ Então precisa colocar o posto de gasolina também.” Mauren “ Precisamos desenhar as ruas, senão não tem como chegar em lugar nenhum.” Marina “ Também precisa fazer o trilho do trem! Ele não anda pelas ruas, só os carros é que andam!” Davi
  • 8. Quais são as formas e as cores da minha cidade? O que eu vejo? O que você vê? O que eu conheço dela? Onde gosto de ir? Como são os caminhos que percorremos nela?
  • 9.
  • 10. “Aquilo (câmara municipal) parece uma flor de ponta cabeça.” Maria Luiza “As casas e os prédios têm um monte de janelas.” Arthur Raulickis “Então as cartas ficam aí e depois vão para nossa casa?” Maria Clara
  • 12. A representação que dá forma e sentido ao pensamento construído.
  • 14. Um modo diferente de reconhecer e percorrer a cidade já explorada. Uma ferramenta que oportuniza a construção de um conhecimento que permeia as diferentes áreas e que traz à tona diferentes discussões e pontos de vista.
  • 15. “Pra chegar na escola eu passo por essas ruas amarelas.” Marina “A minha casa é bem pertinho da escolas e meio pertinho da prefeitura.” Sofia Braga
  • 16. “A gente pode fazer um livro de fotos com as coisas que têm pela cidade .” José Eduardo “E nesse livro pode ter desenhos e imagens no fundo .” Sofia Coelho