Didactisch atelier

459 views

Published on

Published in: Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
459
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Didactisch atelier

  1. 1. DIDACTISCH ATELIER: EVALUATIE EN DIFFERENTIATIE Test: handenstand doorrollen Jan Lenaerts
  2. 2. Algemeen:  Klas: 3 Ema  16 leerlingen  Allemaal jongens  Eerste les handenstand, voorlopig punt  punt kan volgende les verbeterd worden.  Leerlingen wisten dat ze test kregen
  3. 3. Tijdens de les:  Opwarming: vormspanning  Vervolgens standenwerk: lkr voert elke stand uit + geeft de nodige uitleg.  Lln werken in 4 verschillende standen, telkens met helpers.  Op signaal doorschuiven
  4. 4. De test  Aandachtspunten= - voorbereiding, groot maken -handen ver plaatsen -benen gestrekt opwaarts brengen -gestrekt lichaam + 2 tellen blijven staan -Koprol + rechtkomen  Test mag uitgevoerd worden met 1 of 2 helpers.
  5. 5. De test:  Scores zijn per criteria:  ++ = goed  + = behoorlijk  - = onvoldoende  -- = slecht  Elke lln mag 2x de handenstand uitvoeren.
  6. 6. De test: Naam lln Voorbereiding, Handen ver Benen gestrekt Gestrekt Koprol + Groot maken plaatsen opwaarts lichaam + 2 rechtkomen brengen tellen blijven staan Michiel Jans ++ + + ++ +=8 Ketelslegers + + - + - = 6,5 Filip Michan Ivo + + - - - =6 Roosen Stijn ++ + ++ + +=8 * Punt kan naar boven of naar onder afgerond zijn dmv medewerking
  7. 7. Organisatie tijdens test:  Gekwetste lln schrijft alle namen op  Lkr roept namen in volgorde, lln gaan zo klaarstaan  1 lln voert uit ( met helper), lkr kijkt aandachtig  Rest van de lln staan opgesteld op witte lijn, en kijken aandachtig  Na uitvoering sluit lln terug aan achter de groep
  8. 8. Reflectie test:  Lln konden voldoende oefenen voor de test  De oefeningen waren goed om op het einde een behoorlijke test af te leggen  Lln wisten dat ze test zouden krijgen  Lln kregen 2 pogingen met helper, om hun eerste poging te verbeteren  Volgende les opnieuw dit onderwerp  Goed gedrag besliste mee over al dan niet slagen  Er waren geen lln gebuist

×