Prevencion de la violencia sep

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Prevencion de la violencia sep

  1. 1. Programas para la equidad de género y la prevención de la violencia. C
  2. 2. Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) Programas 2008 Programas 2009 Programas 2010 Diseño y Aplicación de Políticas Educativas (UPEPE). Diseño y Aplicación de Políticas Educativas de Equidad de Género (UPEPE). Diseño y aplicación de Políticas Educativas de Equidad de género (UPEPE) Programa de Becas y de difusión de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas (PROMAJOVEN, SEB). Programa de Becas y de difusión de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas (PROMAJOVEN, SEB) Programa de Becas de apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas (PROMAJOVEN, SEB) Programa de Educación Preescolar y Primaria para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (PRONIM, SEB). Programa de Educación Preescolar y Primaria para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (PRONIM, SEB) Programa de Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (PRONIM, SEB) Programa de Capacitación al Magisterio para Prevenir la Violencia hacia las Mujeres. (PREVIOLEM, SEB) Programa de Capacitación al Magisterio para Prevenir la Violencia hacia las Mujeres. (PREVIOLEM, SEB) Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio. (SEB) Programa de investigación con enfoque de género y Programas de estudio para la prevención de violencia contra las mujeres. (SES) Programa Fondo de Modernización para la Educación Superior (FOMES). Programa Fondo de Modernización para la Educación Superior (FOMES) Proyecto Educativo para la detección, prevención y atención de la violencia contra las mujeres en el SNEST. (SES) Programa de Becas a la educación superior de mujeres estudiantes de carreras de Ingeniería, Tecnología y Ciencias Físico-Matemáticas. (SES) Diseño y aplicación de la Política Educativa. (UPEPE) Recursos para programas de género a instituciones de educación superior. (SES)
  3. 3. <ul><li>Creación en la UPEPE de dos estructuras para la institucionalización de la </li></ul><ul><li>perspectiva de género en la SEP en 2008 : </li></ul><ul><li>Dirección General Adjunta de Equidad de Género. </li></ul><ul><li>Pone en marcha sus programas y da seguimiento a los programas de otras Subsecretarías. </li></ul><ul><li>Módulo de Orientación, Prevención y Atención de la Violencia de Género </li></ul><ul><li>(MOPAV). </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Erradicar las prácticas que naturalizan y justifican la discriminación y violencia contra las </li></ul><ul><li>mujeres en la SEP. </li></ul><ul><li>Ofrecer apoyo psicológico y legal, a través de servicios profesionales de calidad a las mujeres </li></ul><ul><li>de la SEP que viven situaciones de violencia, se busca que sea un lugar en donde se les escuche con respeto y justicia, se les oriente y se les pueda ayudar a encontrar soluciones justas. </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  4. 4. Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) <ul><li>Promover la cultura de la denuncia para desnaturalizar y erradicar la violencia institucional. </li></ul><ul><li>Servicios que ofrece: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Promoción y difusión de los derechos de las mujeres. </li></ul><ul><li>Impartición de talleres, pláticas y conferencias en materia de equidad de género y prevención de la violencia. </li></ul><ul><li>Orientación y atención al personal, en situaciones de violencia. </li></ul><ul><li>Logros: </li></ul><ul><li>Durante 2009, se realizaron 39 talleres para funcionarios de la SEP. </li></ul><ul><li>Se impartieron seis Conferencias Magistrales sobre los Derechos Humanos, Discriminación y Violencia de Género, en las que se registró la asistencia de casi 1,000 personas. </li></ul><ul><li>Se formaron ocho grupos de reflexión. </li></ul><ul><li>Se brindo acompañamiento psicológico integral a 926 personas y se canalizo a 165 personas a otras instituciones. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Construcción de un primer diagnóstico para la elaboración de políticas públicas. * Estudio sobre violencia de género en 395 escuelas primarias y secundarias públicas con representatividad a nivel nacional * Realizado por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), con la colaboración del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). * 2008 Diagnóstico y estudio realizado. * 2009 Elaboración del informe. “Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México” </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  6. 6. <ul><li>Convocatoria de investigación SEP-CONACYT para realizar estudio en escuelas públicas y privadas de educación básica , media superior y en las Instituciones de Educación Superior en dos temas: Violencia de género y Discriminación contra las mujeres. </li></ul><ul><li>2008 Publicación de convocatoria. </li></ul><ul><li>2009 Se aprobaron 9 proyectos y se lanzó una nueva convocatoria </li></ul><ul><li>de investigación. </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  7. 7. <ul><li>Revisión y diseño de materiales pedagógicos. </li></ul><ul><li>Objetivo: Analizar los elementos que favorecen, fomentan y naturalizan la desigualdad entre hombres y mujeres representados en los libros de texto gratuito para proponer las modificaciones que permitan transformar los patrones socioculturales que justifican la violencia contra las mujeres y las niñas. </li></ul><ul><li>Revisión de libros de texto desde la perspectiva de género y la no violencia dentro de la Reforma Educativa de Básica. </li></ul><ul><li>2008 36 libros revisados. </li></ul><ul><li>2009 24 libros revisados. </li></ul><ul><li>2010 se revisarán 42 libros. </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  8. 8. Análisis de los libros de texto gratuitos de educación primaria desde la perspectiva de la equidad género HISTORIA Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  9. 9. <ul><li>GEOGRAFÍA </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) Análisis de los libros de texto gratuitos de educación primaria desde la perspectiva de la equidad género
  10. 10. <ul><li>Libro “Equidad de género y prevención de la violencia en preescolar” </li></ul><ul><li>En coordinación con la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica. </li></ul><ul><li>Elaborado con el Programa Universitario de Estudios de Género de la UNAM. </li></ul><ul><li>Se imprimieron 300 mil ejemplares para 218 206 docentes frente a </li></ul><ul><li>grupo de escuelas públicas y particulares. </li></ul><ul><li>Se entregaron 81 794 libros en bibliotecas de escuelas preescolares del país. </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  11. 11. Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) <ul><li>En 2010 se realizará una serie de 10 talleres en diferentes Estados de la República para dar a conocer el libro de Preescolar así optimizar la utilización del mismo por parte de las y los maestros, recabar testimonios, comentarios y sus sugerencias. </li></ul><ul><li>Se llevó a cabo el primer taller, a solicitud de la Secretaría de Educación del estado de Puebla con una participación de 1,300 personas: jefas de sector, supervisoras, directoras de planteles, personal de apoyo técnico pedagógico y docentes frente a grupo. </li></ul><ul><li>Asimismo, se realiza el libro: </li></ul><ul><li>“ Equidad de género y prevención de la violencia en Primaria” </li></ul>
  12. 12. Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) <ul><li>Piloto 2008-2009 Escuelas abiertas para la prevención, atención y disminución de la violencia en México: un enfoque de género a través de redes comunitarias escolares. </li></ul><ul><li>2008 Redes de trabajo consolidadas con Secretarías de Educación Estatales, INMUJERES </li></ul><ul><li>e IMJuventud estatales para la erradicación de la violencia con énfasis en la violencia </li></ul><ul><li>contra las mujeres. </li></ul>
  13. 13. 2009 Piloto en 119 escuelas de educación secundaria de cinco estados de la república (Chihuahua, Durango, Guerrero, Jalisco y Estado de México). Principales logros: - 582 Jornadas Sabatinas en las 119 escuelas de los 5 estados. - Asistencia total de 70,161 participantes. - Chihuahua: 17,095 - Durango: 17,524 - Estado de México: 15,564 - Guerrero: 10,414 - Jalisco: 9, 564 - Se ofreció un total de 280 actividades y proyectos. - Capacitación a 802 personas en los Estados. En 2010, se extenderá el proyecto a 500 escuelas. Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) <ul><li>Escuelas abiertas para la prevención, atención y disminución de la violencia en México: un enfoque de género a través de redes comunitarias escolares. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Concurso nacional “Equidad: el respeto es la Ruta” para fomentar la participación adolescente. </li></ul><ul><li>2008 Participación de 4,832 adolescentes . 2009 Segunda edición del concurso, con 25,980adolescentes inscritos. </li></ul><ul><li>Utilización de trabajos ganadores 2008 para capacitar a 800 grupos </li></ul><ul><li>de nivel secundaria de 11 estados de la República Mexicana. </li></ul><ul><li>El objetivo principal del proyecto es contribuir al empoderamiento de las y los </li></ul><ul><li>adolescentes y jóvenes, a través del desarrollo de capacidades y habilidades </li></ul><ul><li>para la vida. </li></ul><ul><li>Se capacitaron aproximadamente 28 000 jóvenes -800 grupos de secundaria- ubicados en Nuevo León, Distrito Federal, Estado de México, Quintana Roo, Chiapas, Oaxaca, Yucatán, Morelos, Querétaro, Tlaxcala y Guerrero. </li></ul><ul><li>2010 “Equidad: el respeto es la ruta, 3° etapa PEPE (Promotoras/es </li></ul><ul><li>Estudiantiles Pro Equidad) </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  15. 15. Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas) <ul><li>Campaña de sensibilización en materia de equidad de género. </li></ul><ul><li>2008 “La igualdad y el respeto es tarea de todos… los días” * </li></ul><ul><li>2009 “La educación hace la diferencia” </li></ul><ul><li>Impulsa el rechazo social hacia las actitudes que naturalizan la violencia. </li></ul><ul><li>Con el acompañamiento técnico de UNICEF, se realizaron 5 cápsulas </li></ul><ul><li>sobre: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Violencia en el Noviazgo. </li></ul><ul><li>Violencia en el Hogar. </li></ul><ul><li>Violencia como espectáculo. </li></ul><ul><li>Violencia Sexual. </li></ul><ul><li>Violencia de Género y discriminación. </li></ul><ul><li>* El concurso “Equidad: el respeto es la ruta” y la campaña “La igualdad y el respeto es tarea de todos los días” fueron acreedoras al Premio “Huellas” otorgado por UNICEF para América Latina y el Caribe, por ser la mejor campaña integrada de comunicación. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Sistema Nacional para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres. Presidencia de la Comisión de Prevención. - Establecido por Mandato de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida libre de Violencia. En 2009 presidió tres reuniones: - Trabajo conjunto para construir una base de datos de experiencias exitosas en el tema de la Prevención. - Presentación por parte de expertos y expertas en Prevención con el propósito de conocer los últimos avances relacionadas con el tema, con el objetivo de capacitar y profesionalizar a las y los miembros de la Comisión y coadyuvar a una efectiva implementación de las actividades preventivas. </li></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  17. 17. - Coordinación con las Secretarías de Educación estatales por medio de las y los enlaces de género para coordinar acciones en el tema de prevención de la violencia de género. - Trabajo conjunto con los Mecanismos para el Adelanto de las Mujeres en varios temas, entre otros la difusión de las campañas “La igualdad y el respeto es tarea de todos…los días” y “La educación hace la diferencia” en los Estados. - Facilitar el trabajo entre los estados, así como apoyar los esfuerzos de las Secretarías de Educación estatales y los Mecanismos para el Adelanto de las Mujeres. - Trabajo con el “Programa de Educación Preescolar y Primaria para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes” Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  18. 18. <ul><li>Programas para el 2010 </li></ul><ul><ul><li>Módulo de Orientación, Prevención y Atención de la Violencia de Género (MOPAV) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Visibilización de la violencia en el entorno laboral. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Atención y Orientación par las personas que así lo requieran. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prevención de la violencia de Género al interior de la SEP. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Revisión y Diseño de materiales pedagógicos. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>42 libros de texto de primaria conforme a la Reforma Integral de </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educación Básica. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración del libro para docentes de Primaria: </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Equidad de Género y Prevención de la Violencia en Primaria”. </li></ul></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  19. 19. <ul><ul><li>Realización de 10 talleres en distintos Estados de la República para dar a conocer el libro de preescolar con el fin de optimizar su utilización y recabar sugerencias, comentarios y testimonios que puedan ser de utilidad para el nuevo material. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ampliación del Programa “Escuelas abiertas para la prevención, atención y disminución de la violencia en México: un enfoque de género a través de redes comunitarias escolares” a 500 escuelas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Publicación de los materiales del Programa “Escuelas abiertas para la prevención, atención y disminución de la violencia en México: un enfoque de género a través de redes comunitarias escolares.” </li></ul></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)
  20. 20. <ul><ul><li>Formación de formadores adolescentes para empoderarlos en el tema de construcción </li></ul></ul><ul><ul><li>de paz: </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Equidad: el respeto es la ruta, 3° etapa PEPE (Promotoras/es </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudiantiles Pro Equidad)” </li></ul></ul><ul><ul><li>Campaña de Sensibilización en materia de equidad de género y prevención </li></ul></ul><ul><ul><li>de la violencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Programa de Derechos Humanos de la Infancia y la Adolescencia en Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>y construcción del Modelo de Atención de la Violencia para la comunidad escolar. </li></ul></ul>Diseño y Aplicación de Políticas Educativas en Equidad de Género (Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas)

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